奉獻自己快樂別人-資料下載頁
2024-11-18 23:34本頁面
【正文】 采訪盲人，談感受。挑選引路人，完成第二輪游戲：引路人帶著盲人過障礙，可有語言提示。請盲人和引路人分別談談感受。注：盡量多選幾組同學參加，加強真實感受，突出受到別人幫助和幫助別人順利闖關的心理感受。小結揭題：得到別人的幫助是快樂的，幫助別人，同樣能帶來快樂。三：影片欣賞1：《關心別人快樂自己》2：央視公益廣告關愛他人四：記憶瞬間師：那你是否有過幫助別人的經歷呢？請講述你幫助別人的一個小故事。四個人小組交流：我?guī)椭鷦e人的故事及感受。全班交流（在學生交流過程中，教師要運用“追問”的技巧，引導學生回憶接受幫助的人當時的表情，語言、從而體會內心感受）。小結：幫助別人是件快樂的事。五：情景模擬師：幫職別人是快樂的，但有時候幫助別人也是一個難題，如果讓你遇到以下情景，你會怎么做呢？出示情景：（1）同桌最近老是逃課去上網。（2）路邊上有人受傷了請求幫助。（3）父親最近工作壓力大，心情特別煩躁。（4）同學和老師發(fā)生誤解和沖突。學生交流：我會怎么做？心情會怎樣。影片欣賞《心在一起》五：結束語在構建和諧社會的今天，我們中學生應該具有愛心和助人之心。人們常說“贈人玫瑰，手留余香”，讓我們感受幫助別人所帶來的快樂，分享人與人相處中傳遞的溫暖。幫助別人能為別人點亮生活，也為自己添加快樂?！鞠嚓P鏈接】美國人本主義心理學家馬斯洛在他的需要層次理論中認為：每個人都具有歸屬和愛的需要，如需要朋友、同事、愛人和父母孩子，渴望在團體中與同事間有深厚的關系等。而在這個過程中，付出真誠的愛心去贊許、關心、愛護、支持和幫助他人就尤為重要！這種交往可以使我們個體得到健康的發(fā)展，同時還能使團體成員之間，團體與團體之間更加相互了解、相互信任，增強觀點和態(tài)度的一致性，有助于全社會的穩(wěn)定和安全，有助于創(chuàng)造一個美好、和平、文明的社會生活環(huán)境。（作者單位：甘肅省天水市麥積區(qū)天水市二中，天水，741020，）
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