001-動(dòng)機(jī)與工作效率-資料下載頁
2024-11-18 23:29本頁面
【正文】 度看，自我效能感在三個(gè)方面影響學(xué)習(xí)。 自我效能感影響個(gè)體選擇將要進(jìn)行的活動(dòng)和達(dá)到的目標(biāo)。自我效能高的員工會(huì)給自己選擇有挑戰(zhàn)性的工作和目標(biāo)。 自我效能感影響員工對工作的努力程度。高自我效能感的人努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，并堅(jiān)信付出努力一定會(huì)得到回報(bào)。低自我效能感的人對自己成功的能力缺乏信心，認(rèn)為無論如何都可能失敗，因而為之付出額外努力是徒勞的。 自我效能感影響員工在完成復(fù)雜任務(wù)時(shí)的持久性。高自我效能感的人相信自己會(huì)有出色表現(xiàn)，即使遇到困難，也會(huì)堅(jiān)持。而低自我效能感的人動(dòng)機(jī)水平較低，因而也較容易放棄。,如何發(fā)展員工的自我效能感,不要暗指員工缺乏能力。 不要對員工的工作成績吹毛求疵。 不要藐視員工的工作或任務(wù)的重要性。 不要當(dāng)著同事的面批評員工。 為員工的適宜努力表揚(yáng)他們。 要求他們投入。 仔細(xì)聽取他們改進(jìn)工作的主意。 讓他們與同事共享積極的反饋信息。,低,高,效 率 水 平,三、動(dòng)機(jī)與工作效率,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度對工作效率的影響,兒童站立不動(dòng)實(shí)驗(yàn)（馬努依連柯實(shí)驗(yàn)） 簡單要求 扮演軍人站崗放哨（3—4倍） 美國心理學(xué)家費(fèi)約的實(shí)驗(yàn) 用右手食指勾起測力計(jì)上懸掛的3.4公斤的砝碼 第一組：無理由 第二組：表現(xiàn)最大的能力 第三組：說明社會(huì)意義,動(dòng)機(jī)性質(zhì)對工作效率的影響,問卷法 成就動(dòng)機(jī)量表（AMS） AMS題目舉例： （1）我喜歡對我沒有把握解決的問題堅(jiān)持不懈地努力。 （2）我喜歡新奇的、有困難的任務(wù)，甚至不惜冒風(fēng)險(xiǎn)。 （3）給我的任務(wù)即使有充裕的時(shí)間，我也喜歡立即開始工作。 訪談法 直接詢問 深度訪談,四、動(dòng)機(jī)的測量方法,投射測驗(yàn) 投射法采用含糊的、模棱兩可的刺激材料，讓被試在不受限制的情況下自由地做出反應(yīng)。 羅夏墨漬測驗(yàn) 主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（TAT）,瑞士精神科醫(yī)生H.羅夏創(chuàng)立。 將墨水涂在紙上，折疊而成對稱的墨水污漬圖。 包括自由聯(lián)想和詢問兩個(gè)階段。 由主試對被試的反應(yīng)加以記錄或錄音，然后根據(jù)被試的反應(yīng)對被試的心理進(jìn)行推測與分析。 評分和解釋都非常困難，需經(jīng)驗(yàn)豐富的專家。,羅夏墨漬測驗(yàn),羅夏墨漬測驗(yàn),羅夏墨漬測驗(yàn),羅夏墨漬測驗(yàn),羅夏墨漬測驗(yàn),Thematic Apperception Test，簡稱TAT。 默里的“需要—壓力”理論 全套測驗(yàn)有30張黑白圖片和1張空白卡片。圖片內(nèi)容多為一個(gè)或多個(gè)人物處在模糊背景中，但意義隱晦。 被試者看一張圖片，然后編出富有戲劇性的故事，故事的敘述應(yīng)該包含三個(gè)基本維度： （1）圖片描述了一個(gè)怎樣的情境； （2）圖片中的情境是怎樣發(fā)生的； （3）結(jié)局會(huì)怎樣。 主試根據(jù)被試所編故事推測被試的需要與壓力等。 解釋復(fù)雜，需專家完成。,主題統(tǒng)覺測驗(yàn),主題統(tǒng)覺測驗(yàn),主題統(tǒng)覺測驗(yàn),四張圖片 工作情境（兩人在機(jī)器旁） 讀書情境（一個(gè)男孩坐在書桌前看書） 父子情境（父子倆相對立著） 幻想情境（一個(gè)男孩獨(dú)自坐著，呈沉思狀） 編故事，包含四個(gè)內(nèi)容： 圖中所示的是什么人？正在做什么？ 這件事是如何演變成的？ 他或他們打算將來怎么辦？ 這件事將來會(huì)有怎樣的結(jié)果？,麥克利蘭用TAT研究成就動(dòng)機(jī),本講主要內(nèi)容： 動(dòng)機(jī)概述 動(dòng)機(jī)理論 驅(qū)力理論 誘因理論 認(rèn)知理論 動(dòng)機(jī)與工作效率 動(dòng)機(jī)的測量方法,
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1