20xx校本研修個(gè)人計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2011校本研修個(gè)人計(jì)劃 校本研修個(gè)人計(jì)劃 成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，成長(zhǎng)是快樂(lè)的，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立新課程理念，在自學(xué)中求提高，在輔導(dǎo)中求升華。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，我將認(rèn)真研修以求自...

2024-10-03 12:55

20xx年度個(gè)人研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2014年度個(gè)人研修計(jì)劃 2014年度個(gè)人研修計(jì)劃 按照終身學(xué)習(xí)理念及師德規(guī)范中“教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)”的要求，為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，...

2024-10-08 19:32

20xx教師個(gè)人研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2014教師個(gè)人研修計(jì)劃 2014年個(gè)人研修計(jì)劃 隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展,課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、都要求我必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自...

2024-10-03 13:01

20xx——20xx個(gè)人校本研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2015——2016個(gè)人校本研修計(jì)劃 個(gè)人校本研修計(jì)劃 (2015—2016學(xué)年度)為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同...

2024-10-01 12:25

20xx年教師個(gè)人校本研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】20XX年教師個(gè)人校本研修計(jì)劃第一篇：2020年教師個(gè)人校本研修計(jì)劃新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好

2025-04-04 13:30

20xx年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2018年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃 個(gè)人研修計(jì)劃 湖北省麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李潔 一、研修目標(biāo) 1、通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。 2、深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。 3、掌握...

2024-10-17 20:22

個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】本文格式為Word版，下載可任意編輯 個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃 個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃 　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信...

2025-04-05 12:26

20xx年教師個(gè)人校本研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2020年教師個(gè)人校本研修計(jì)劃 新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃： 1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。...

2024-10-03 12:21

20xx年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2018年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃 為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲定個(gè)人研修計(jì)劃如下 一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí) 珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，學(xué)習(xí)。專心聽(tīng)講、認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告...

2024-10-01 16:05

20xx年新個(gè)人校本研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2024年新個(gè)人校本研修計(jì)劃 為了促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)，教師是如何制定校本培訓(xùn)計(jì)劃的?下面是收集整理關(guān)于個(gè)人校本研修計(jì)劃 的資料，希望大家喜歡。 個(gè)人校本研修計(jì)劃篇一 為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)...

2025-08-25 02:24

20xx年湖南省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2018年湖南省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人計(jì)劃 2018年湖南省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人計(jì)劃 本次教師培訓(xùn)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。 一...

2024-11-09 12:43

校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃 　　校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃(一) 　　校長(zhǎng)研修立足于校長(zhǎng)的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)也是學(xué)生。對(duì)于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教...

2024-12-07 00:41

20xx網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)總結(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2017網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)總結(jié) 2017年網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)總結(jié) 通過(guò)本次《教育部關(guān)于“國(guó)培計(jì)劃（2017）”——陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目》培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，...

2024-11-04 13:32

20xx研修計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2017研修計(jì)劃 “2017—2018”年度校本研修實(shí)施計(jì)劃 大荔縣洛濱中學(xué) 朱芫 網(wǎng)絡(luò)研修是基于核心素養(yǎng)的教與學(xué)轉(zhuǎn)型，盤點(diǎn)核心素養(yǎng)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題。實(shí)行新課程改...

2024-10-28 22:19

教學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃精選模板-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃　　教學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃時(shí)光荏苒，教學(xué)校長(zhǎng)之旅已近六載。在六載的學(xué)習(xí)、六載的實(shí)踐、六載的思考、六載的磨礪中，我不斷地儲(chǔ)蓄給養(yǎng)、且思且行、不斷提升?！　×d的教學(xué)管理，經(jīng)常是矛盾與困惑共生，喜悅與成長(zhǎng)同行。但始終縈繞心際的就是怎樣才能當(dāng)好一名教學(xué)校長(zhǎng)？現(xiàn)結(jié)合近年的成長(zhǎng)經(jīng)歷反思、剖析、規(guī)劃?！　∫弧⒆晕移饰觯▋?yōu)勢(shì)與不足）　　富蘭克林有言：“推動(dòng)你的事業(yè)

2025-05-14 00:17

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