工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)數(shù)字化建設(shè)及bim技術(shù)思考-資料下載頁
2024-11-18 22:56本頁面
【正文】 ，強(qiáng)化人文教育與場(chǎng)館學(xué)習(xí)效果，特別是構(gòu)建“全息孿生課堂”，優(yōu)化學(xué)習(xí)空間，這些值得我們思考。[16]1）微觀層面思考。目前，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將以跨媒介、非結(jié)構(gòu)化的具體形象化的信息形式得以體現(xiàn)，能否以此數(shù)字孿生技術(shù)為契機(jī)，構(gòu)建相關(guān)BIM技術(shù)、MOOC課等數(shù)字孿生技術(shù)為底蘊(yùn)的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，以個(gè)性化特征滿足學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)訴求，解放了廣大教師，增益了眾多學(xué)生們，知識(shí)內(nèi)容的客體傳播將不再被過多的關(guān)注，學(xué)生被動(dòng)的理解和消化將成為歷史。廣大教師在泛智慧空間中引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)性化的知識(shí)探索以及技術(shù)應(yīng)用。學(xué)習(xí)者將擁有交互的數(shù)字孿生客體，群智協(xié)作模式也成為可能，通過學(xué)習(xí)共同體的組合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的自主性。內(nèi)容總結(jié)
（1）工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)數(shù)字化建設(shè)及BIM技術(shù)思考
bim技術(shù)促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)模式的深度融合，翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和微課成為新形勢(shì)下高校教育教學(xué)模式改革的重要發(fā)展趨勢(shì)
（2）根據(jù)在線開放課程的基本要求，融合現(xiàn)代信息技術(shù)，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化、可視化、模塊化和程序化
（3）學(xué)習(xí)者將擁有交互的數(shù)字孿生客體，群智協(xié)作模式也成為可能，通過學(xué)習(xí)共同體的組合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的自主性
5
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1