【正文】 單詞。讓學(xué)生多讀英語(yǔ)小故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍，多背好句子、好文章。認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，面批面改。1做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。學(xué)困生：來(lái)慶偉，于帝，彭川露，王艷梅優(yōu)秀生：高鵬，陳靜，羅明越四、成績(jī)方面通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，力爭(zhēng)在中考中取得較高的成績(jī)。具體目標(biāo)是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。五、自我提高計(jì)劃為了“過(guò)三關(guān)”活動(dòng)，加強(qiáng)理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索出新的教學(xué)方法。積極參加學(xué)校和文科組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)，有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想，新做法。經(jīng)常聽(tīng)其他教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)?？傊?，我將認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。我將循序漸進(jìn)，踏實(shí)勤備，不斷提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 黑水縣中學(xué)龔仲平本學(xué)期我擔(dān)任九（1）和九（2）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為了搞好本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作作出以下計(jì)劃：一、教材分析本學(xué)期我校使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中的北京仁愛(ài)版。九年級(jí)上冊(cè)共有四個(gè)模塊：?jiǎn)卧掝}功能任務(wù)。這種編寫(xiě)比較適合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。單元按語(yǔ)言功能編排，話題按相關(guān)教學(xué)任務(wù)編排，每一話題四個(gè)小節(jié)按聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能編排。教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語(yǔ)課堂。課師探究活動(dòng)構(gòu)成子午線 個(gè)單元的核心，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。此冊(cè)教材共四個(gè)單元，每個(gè)單元有三個(gè)課題，每一個(gè)課題都是圍繞著這一單元的主要內(nèi)容而設(shè)計(jì)。其中都滲透了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。對(duì)于每個(gè)課題之間的聯(lián)系很緊密，對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握有極大的好處。每個(gè)單元估計(jì)用三個(gè)星期的時(shí)間才能上完，因此，要完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)估計(jì)要花十二個(gè)星期的時(shí)間。二、學(xué)情分析這兩個(gè)班都是大班，人數(shù)多，基礎(chǔ)差。從去年的期終成績(jī)來(lái)看，在全縣處于中等水平。其中四班成績(jī)相對(duì)要好一些，但拔尖的學(xué)生幾乎沒(méi)有，而且極大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)令人擔(dān)憂（可能是瞎考下來(lái)的成績(jī)）；我校的生源都是本地方的學(xué)生，這里貧窮落后，不光是人民的生活水平，文化水平也很低，導(dǎo)致人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不夠，只顧眼前利益，目光短淺，對(duì)教育的支持不夠。學(xué)生曠課嚴(yán)重，整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，教育在這里發(fā)展緩慢。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，要比其他地方多下幾倍的努力才行。三、工作措施學(xué)好教材，吃透教材，摸清教材的各個(gè)方面，了解其編寫(xiě)意圖，更好地為教學(xué)工作服務(wù)。做好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真研究每一節(jié)課，抓住每節(jié)課的重難點(diǎn)，有目的地去設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生知道每一節(jié)課學(xué)的是什么，學(xué)到了什么，不能把問(wèn)題帶到下一節(jié)課，做到堂堂清。多做練習(xí)，學(xué)習(xí)就是要靠多練，堅(jiān)持每上完一個(gè)課題進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)自己的不足及時(shí)改正。做好兩極學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生我將對(duì)他們提出更高的要求，讓他們承擔(dān)一定的輔導(dǎo)任務(wù)，比如幫助同學(xué)記單詞等，讓他們從中學(xué)到知識(shí)；對(duì)于成績(jī)較落后的同學(xué)，布置一些比較簡(jiǎn)單的任務(wù)給他們做，讓他們樹(shù)立信心，從而喜歡上學(xué)習(xí)。加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力?；A(chǔ)牢固了，學(xué)生的自學(xué)才可能得到提高。第五篇：九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃20122013學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二 學(xué)情分析從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。三 教材分析九年級(jí)英語(yǔ)是四川教育出版社出版的英語(yǔ)，教材編排有以下目的： 、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。四 課時(shí)安排本書(shū)共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A,B,C,D四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。五 教學(xué)措施依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。