個人教研總結-資料下載頁
2025-11-09 22:40本頁面
【正文】 建設由于本人在建設博客上小有一些經驗，所以主動承擔了學校的班級博客建設，利用雙休日的時間為全校所有班級在網易上注冊了班級博客，并成立了班級博客圈，讓全校所有的班級在本校的博客圈里發(fā)表自己的想法看法，實現(xiàn)了班級與班級之間在博客圈中的互動，并把全校所有教師的博客都鏈接到博客圈去，生生互動，師生互動。作為班級博客圈的管理者，能及時的更新班級博客圈的內容。總之，有了網絡，教學信息豐富了，教學資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了。教學方式，教學模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個深入?yún)⑴c到網絡教研之中的老師們都會深有感觸。我想，在以后的活動中，合理的利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息，學習好的教學方法，吸納新的教學理念，不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績。第五篇：教研手冊個人總結校本研修個人總結去年11月，我懷著對工作的好奇和憧憬，懷著對教師職業(yè)的向往和熱愛來到了這里。從看著身邊同事忙碌的身影到自己投身這個集體，我一路學習，一路收獲，終于，我看到了自己的成長。我們語文組的教研活動可謂精彩紛呈，從上學期的進行關于如何有效進行小組合作學習展開專題培訓；，通過跨校區(qū)聽課評課進行學習交流；通過網絡觀看名師實錄并進行評課等活動，開拓了我的視野，在我的頭腦中注入了新的活力，對于我這樣的新人來說收獲良多，我把吸收到的新理念運用到自己的課堂中，在上學期的“一課多式”中，我執(zhí)教《美麗的小興安嶺》一課，便現(xiàn)學現(xiàn)用，組織學生進行有效的小組合作學習，培養(yǎng)團隊意識，提高學習效率；我把學習到的經驗技巧融進自己的教案，趣味識字，激發(fā)興趣，坡度教學，層層遞進。我們教研組這樣良好的環(huán)境就像陽光雨露那樣照耀灌溉著我這株才發(fā)芽的小草。本學期我們整個語文組在教研組長趙勇斌主任的指導下，除了仍做好常規(guī)的教研工作外，展開了校本研修中的“全語文教學”研究活動。首先我們從理論上武裝自己，組織大家閱讀專業(yè)書籍，并在教研活動中交流自己的閱讀感想，從理論上學習，以理論為依托進行研修，我通過認真閱讀，理清了教學思路，抓住了教學重點，本學期除了仍大力抓識字外，對學生聽說能力的訓練也是我工作計劃中的一大重點，這也是我們整個“全語文教學”的內容之一。學生聽話能力的差別就取決于其大腦對信息處理的速度，而這速度即直接取決于其以往對詞句、語法規(guī)則的積累。正如書中所說：學生的詞句和語法規(guī)則的積累直接影響其搜索、加工的速度和準確性。若學生的心理詞典中沒有聽到的詞匯，他就無法明了說話者的含義；若學生對聽到的語匯感到生疏，就影響其心理詞典搜尋的速度或準確性。因此在平時的教學中，我有意識地增加學生的詞語積累量，引導他們利用課余時間進行課外閱讀，見識更多詞匯，培養(yǎng)語感，這些工作都是為了讓他們敢于開口，樂于說話。在教研活動中，老師們針對自己認真閱讀的章節(jié)輪流交流自己的體會，這樣一來，我們每個人學習到了別人的精華，受益匪淺。然后我們組織了上課聽課評課，一步步摸索，一點點進步，想走出一條嶄新的作文教學之路。作文教學是語文教學中一塊難啃的骨頭，如何讓學生敢于說、樂于寫是語文老師一直在思考的問題，如何針對不同個體的不同生成去進行不同評價也是一個至高的領域。我們分年級進行針對性的教研活動，進行多次聽課、研討，從中，我認識到了低年級的孩子語言模式尚未固定，處于語言的習得時期，這時候學什么像什么，是人生學語言的黃金時期，所以在這個階段要重視學生的說話訓練，培養(yǎng)說話能力，使學生記憶力、觀察力、思維力、想象力、理解力、表達力等都得到提高，為將來寫作提供基礎。因此在課中我通過創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，先扶后放，適時鼓勵來打開學生說話的空間。我們都知道，關注教研活動的質量是教學工作重點之一，要讓每個教師在教研活動中有所得、有所發(fā)展，因此，我們總是努力地在這個大家庭中汲取著自己需要的養(yǎng)分，尋找著適合自己的成長方向。
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