三級安全教育主要內(nèi)容-資料下載頁
2024-11-18 22:37本頁面
【正文】 ，重點講解安全操作要領(lǐng)，邊示范，邊講解，說明注意事項，并講述哪些操作是危險的、是違反操作規(guī)程的，使學(xué)員懂得違章將會造成的嚴重后果。調(diào)崗人員：調(diào)換新工作崗位，主要指職工在車間內(nèi)或廠內(nèi)換工種，或調(diào)換到與原工作崗位操作方法有差異的崗位，以及短期參加勞動的干部等，這些人員應(yīng)由接收單位進行相應(yīng)工種的安全生產(chǎn)教育。教育內(nèi)容可參照“三級安全教育”的要求確定，一般只需進行車間、班組二級安全教育。但調(diào)作特種作業(yè)人員，要經(jīng)過特種作業(yè)人員的安全教育和安全技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格取得操作許可證后方準上崗作業(yè)。復(fù)工人員：工傷后的復(fù)工安全教育。首先要針對已發(fā)生的事故作全面分析，找出發(fā)生事故的主要原因，并指出預(yù)防對策，進而對復(fù)工者進行安全意識教育，崗位安全操作技能教育及預(yù)防措施和安全對策教育等，引導(dǎo)其端正思想認識，正確吸取教訓(xùn)，提高操作技能，克服操作上的失誤，增強預(yù)防事故的信心。休假后復(fù)工安全教育。職工因休假（節(jié)、婚、喪或產(chǎn)、病假等）而造成情緒波動，身體疲乏，精神分散，復(fù)工后容易因意志失控或者心境不定而產(chǎn)生不安全行為，導(dǎo)致事故發(fā)生。因此，要針對休假的類別，進行復(fù)工安全教育，即針對不同的心理特點，結(jié)合復(fù)工者的具體情況消除其思想上的余波。如重溫本工種安全操作規(guī)程，熟悉機器設(shè)備的性能，進行實際操作練習(xí)等。第五篇：三級安全教育培訓(xùn)內(nèi)容范文三級安全教育培訓(xùn)內(nèi)容一、公司教育：人力資源部及安全主任負責進行?！豆尽返募軜?gòu)，考勤制度、新金發(fā)放、假期、處罰、辭職等等問題。、法規(guī)，使用勞動保護的意義、內(nèi)容及基本要求，使新入廠人員樹立《安全第一、預(yù)防為主》和《安全生產(chǎn)，人人有責》的思想?！豆尽返陌踩闆r，包括企業(yè)發(fā)展史（含企業(yè)安全生產(chǎn)發(fā)展史）、企業(yè)設(shè)備分布情況（著重介紹特種設(shè)備的性能、作用、分布和注意事項）、主要危險及要害部位，介紹一般安全防護知識和電氣、機械方面安全知識。，企業(yè)的主要安全生產(chǎn)規(guī)章制度等等。，結(jié)合企業(yè)和同行業(yè)常見事故案例進行剖析講解（著重討論對案例的預(yù)防），闡明傷亡事故的原因及事故處理程序等。（如要求受教育人員要按公司管理制度積極工作）。要樹立《安全第一、預(yù)防為主》的主要思想，在勞動過程中努力學(xué)習(xí)安全技術(shù)、操作規(guī)程，經(jīng)常參加安全方面的經(jīng)驗交流和事故分析活動和安全檢查活動。要遵守操作規(guī)程和勞動紀律，不擅自離開工作崗位，不違章作業(yè)，不隨便出入危險區(qū)域及要害部位，注意勞逸結(jié)合，正確使用勞動保護用品等等。二、部門教育：各部門有不同的工作特點和不同重要部位、危險區(qū)域和設(shè)備。因此，在進行部門安全教育時，應(yīng)根據(jù)各部門的工作特殊性詳加講解。由部門經(jīng)理及安全部負責。、性質(zhì)。部門的工作方式及工作流程，部門人員結(jié)構(gòu)，安全生產(chǎn)組織及活動情況。；部門危險區(qū)域、特種作業(yè)場所，有毒、有害崗位情況。、安全施工規(guī)章制度和勞動保護用品穿戴要求及注意事項，事故多發(fā)部位、原因及相應(yīng)的特殊規(guī)定和安全要求。部門常見事故和對典型事故案例的剖析，部門安全經(jīng)營、施工的經(jīng)驗與問題等。、走火通道。三、班組班組：班組是公司經(jīng)營、施工的最《前線》，經(jīng)營、施工、生產(chǎn)活動是以班組為基礎(chǔ)。由于工作人員活動在班組，設(shè)施、設(shè)備在班組，事故常常也發(fā)生在班組。因此，班組安全教育非常重要。由主管、領(lǐng)班負責。、施工概況、特點、范圍、作業(yè)環(huán)境、設(shè)備狀況，消防設(shè)施等。重點介紹可能發(fā)生傷害事故的各種危險因素和危險部位，用一些典型事故實例去剖析講解。、設(shè)備、工器具的性能，防護裝置的作用和使用方法。，使員工真正從思想上重視安全生產(chǎn)，自覺遵守安全操作規(guī)程，做到不違章經(jīng)營、施工，愛護和正確使用設(shè)施、設(shè)備、工具等；介紹區(qū)域安全活動內(nèi)容及作業(yè)場所的安全檢查和交接班制度。，應(yīng)及時報告領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員，并學(xué)會如何緊急處理險情。、施工、生產(chǎn)的要求。，重點講解安全施工、經(jīng)營流程，邊講解，說明注意事項，并講述哪些是危險的、是違反規(guī)程的，使員工懂得違章將會造成的嚴重后果。調(diào)崗人員：調(diào)換新工作崗位，主要指員工在部門內(nèi)或公司內(nèi)調(diào)換工作崗位，或調(diào)換到與原工作崗位完全不一樣的崗位，以及短期參加勞動的干部等，這些人員應(yīng)由接收單位進行相應(yīng)崗位的安全生產(chǎn)、施工、生產(chǎn)教育。教育內(nèi)容可參照“三級安全教育”的要求確定，一般只需進行部門、班組二級安全教育。但調(diào)作特種崗位作業(yè)人員，要經(jīng)過特種作業(yè)人員的安全教育和安全技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格取得許可證后方準上崗作業(yè)。復(fù)工人員：工傷后的復(fù)工安全教育。首先要針對已發(fā)生的事故作全面分析，找出發(fā)生事故的主要原因，并指出預(yù)防對策，進而對復(fù)工者進行安全意識教育，崗位安全教育及預(yù)防措施和安全對策教育等，引導(dǎo)其端正思想認識，正確吸取教訓(xùn)，增強預(yù)防事故的信心。休假后復(fù)工安全教育。職工因休假（節(jié)、婚、喪或產(chǎn)、病假等）而造成情緒波動，身體疲乏，精神分散，復(fù)工后容易因意志失控或者心境不定而產(chǎn)生不安全行為，導(dǎo)致事故發(fā)生。因此，要針對休假的類別，進行復(fù)工安全教育，即針對不同的心理特點，結(jié)合復(fù)工者的具體情況消除其思想上的余波。如重溫本崗位安全規(guī)程。
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