【正文】 義豪沈立芳老師：馬偉超 王鵬越 于瑞靜 李薇 邵啟月 吳家樂 邵欣悅 劉雨王利玲老師：王小依 李金哲 李莎莎 王竟博 趙浩 劉藝飛 陳凱洋 劉翔王甫老師 ：張帥龍 張茜 鐵沛燊 王奕冉 高陽燦 殷鵬濤 王飛洋 許藝博第四篇：七年級培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃七年級（5）（6）班數(shù)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（2013~2014學(xué)第一學(xué)期）木引中學(xué)莫訓(xùn)科為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)全班同學(xué)的數(shù)學(xué)水平都能獲得不同的發(fā)展。二、情況分析七（5）班共有學(xué)生50人。七（6）班共有學(xué)生48人，我將對我們班一些優(yōu)生和學(xué)困生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容數(shù)學(xué)書和練習(xí)冊上的練習(xí)。補(bǔ)充習(xí)題。四、輔導(dǎo)時(shí)間課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。專門安排時(shí)間上輔導(dǎo)課。（根據(jù)具體的情況而定）五、具體措施利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。（要求班主任安排）3．課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4．對學(xué)困生和中等生加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，并定期進(jìn)行檢測。六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。七、優(yōu)差生培補(bǔ)對象七（5）班優(yōu)生：王洪霞韋燕福 楊閑科 馮任來 劉柳青 璽修鵬 黃寶善 楊昌能。學(xué)困生：楊順琴任明意 石建琴 楊金蘭 袁青青 盧加粉 楊龍 薛代飛 王小變岑江平謝忠龍韋停 任廷莉。七（6）班優(yōu)生：吳?；?梁少飛周洪霞 謝子威田茂轉(zhuǎn) 楊忠麗 謝子威 鄒捷 羅澤英。學(xué)困生：梁雪 岑世強(qiáng)韋啟昌梁麗彭云杰 鄒啟平劉楠京羅娜 馮坤勇黎明 王金爽 黎勇 黃東。第五篇：201620172七年級英語培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)201620172七年級英語培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了努力，也有很大收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、培優(yōu)措施：關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。優(yōu)等生是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿，因?yàn)檎n堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。①、我就在上課的時(shí)候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學(xué)生，在課堂上拓展知識面，擴(kuò)大閱讀量，讓他們做些閱讀性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)或檢測中增加信息量。②、通過一些課堂活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。讓他們多背誦一些好的文章。③、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。④、培養(yǎng)英語晨讀習(xí)慣。每天早自習(xí)由課代表或較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀英語，教師輔導(dǎo)。二、輔差措施：許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。①、對書本基礎(chǔ)的單詞，短語進(jìn)行過關(guān)。課文要求能熟讀就行。②、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。③、進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。首先要明確對象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。④、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑤、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視。所以要堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合，與他們做朋友。漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。⑥、鼓勵(lì)優(yōu)等生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過四星小組活動(dòng)，優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。⑦、有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以多加分。有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會(huì)多給他加分，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強(qiáng)迫”他們背和讀，有時(shí)候安排一個(gè)“小老師”教他們。⑧、對于特別的學(xué)生，及時(shí)的與班主任和家長溝通，讓他們一起來幫組這些孩子。在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績。比如孟天翔上課愛回答問題了，陳煜的作業(yè)也整潔多了。但我們也還存在著一些問題，如教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。還有部分學(xué)生不能堅(jiān)持下去。對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。但我相信只要學(xué)校和家長的支持、老師和學(xué)生共同的努力，我們“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好的。