【正文】 作、口語交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人...一、教材分析七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識(shí)：了解實(shí)詞。二、學(xué)生情況分析一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。積累較少，閱讀面不廣。三、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向（轉(zhuǎn)載自范文之家://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育。實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。1實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。1優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。1實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。1加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。1讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。1課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力五、培優(yōu)輔差計(jì)劃主要措施：１、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。５、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。，在閱讀和寫作方面多下功夫。六、教學(xué)進(jìn)度表第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃:（3）第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱第四周黃河頌（3）最后一課（4）第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）第六周綜合性學(xué)習(xí)amp。middo...（3）第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱第四周黃河頌（3）最后一課（4）第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）第六周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)（轉(zhuǎn)載自范文之家://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）習(xí)（4）第九周段考第十周五一放假第十一周評(píng)講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：戲曲大舞臺(tái)（3）偉大的悲劇（4）第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)（2）第十六周 珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）第十八周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）第十九周復(fù)習(xí)第二十周期末考試一、學(xué)情分析通過七年級(jí)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。但有些學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)重視不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，加之有些班級(jí)紀(jì)律較差、學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握水平參差不齊。二、本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)完成七年級(jí)下冊(cè)各章節(jié)的教授，達(dá)到以下目標(biāo)：:使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次第六章 第一節(jié) 自然環(huán)境32第二節(jié) 人文環(huán)境23第七章 第一節(jié) 日本24第二節(jié) 東南亞245第三節(jié) 印度25第四節(jié) 俄羅斯367段考復(fù)習(xí)378五一放假9第八章 第一節(jié) 中東210第二節(jié) 歐洲西部211第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲31112第四節(jié) 澳大利亞213第九章 第一節(jié) 美國(guó)31314第二節(jié) 巴西215第十章 極地地區(qū)21516期考復(fù)習(xí)41617一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的20082009學(xué)年第二學(xué)期的德育工作計(jì)劃的提示,本學(xué)期主要思想以鄧小平“三個(gè)面向”理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以胡錦濤總書記“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀論述和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指引，積極配合學(xué)校開展德育科研和經(jīng)驗(yàn)交流，創(chuàng)造良好的教學(xué)秩序，提高德育的整體效果，努力培養(yǎng)學(xué)生的“五自”(自我教育,自我服務(wù),自我管理,自我發(fā)展,自我完善)、“四會(huì)”(學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)共事)、“三主”(增強(qiáng)主體意識(shí),發(fā)展主體功能,完善主體人格)道德行為規(guī)范，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻(xiàn)身有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。新的學(xué)期里，以“營(yíng)造清潔、安靜、有序、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，打造人本、和諧、激勵(lì)、成功的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，明確“一切學(xué)生都能成才；德育為先，育人為本；成人成才，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，抓好“四個(gè)建設(shè)”和“八項(xiàng)教育”的工作思路，圍繞學(xué)校“四全”德育工作模式，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面建設(shè)市一級(jí)學(xué)校而努力。二、工作目標(biāo)以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《大塘中學(xué)生自我教育手冊(cè)》為依據(jù)，建立和完善班規(guī)、班級(jí)管理及學(xué)生管理體系，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于“文明班”評(píng)比的各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)取每星期被評(píng)為“流動(dòng)紅旗班”，每月被評(píng)為“文明班”。培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)合格的中學(xué)生；繼續(xù)突出學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與訓(xùn)練；讓學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，學(xué)會(huì)自我約束，形成良好班風(fēng)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。三、班級(jí)情況分析七年級(jí)（6）班上學(xué)期大部分學(xué)生表現(xiàn)良好，每一個(gè)月都能拿到文明班。班干部成員工作熱情，有一定的方法，工作積極主動(dòng)，在班干部的帶領(lǐng)下，大部分學(xué)生思想上積極向上，有班級(jí)榮譽(yù)感，部分學(xué)生興趣愛好比較廣泛，班風(fēng)較正。但同時(shí)班里還是有個(gè)別學(xué)生特別調(diào)皮，這幾個(gè)男同學(xué)，經(jīng)常不遵守紀(jì)律，屢教不改，反覆性大，對(duì)班級(jí)造成一定的不良影響。四、工作措施和途徑：1．樹立新的班級(jí)目標(biāo)：每個(gè)星期爭(zhēng)取拿到流動(dòng)紅旗，每個(gè)月得到文明班稱號(hào)，在學(xué)習(xí)上，每位同學(xué)給自己定下競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，爭(zhēng)取每次月考能夠戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝他人，為班級(jí)的成績(jī)作出自己應(yīng)有的努力。2．完善班規(guī)。將班規(guī)中一些不利于實(shí)際操作的內(nèi)容進(jìn)行修改，增強(qiáng)班規(guī)的可操作性，使班規(guī)成為規(guī)范學(xué)生的主要依據(jù)和手段。結(jié)合德育考核與小組競(jìng)爭(zhēng)模式，重新制定當(dāng)中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。3．繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范準(zhǔn)則及操行評(píng)比考核，定時(shí)進(jìn)行總結(jié)，將評(píng)比結(jié)果公布，并以聯(lián)系信的方式向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或幫助學(xué)生找出不足，進(jìn)行教育。，做好個(gè)別輔導(dǎo)。由于班級(jí)后進(jìn)生人數(shù)不少，所以本學(xué)期要重點(diǎn)堅(jiān)持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持經(jīng)常找后進(jìn)生談話，在取得其信任的基礎(chǔ)上對(duì)其采取相應(yīng)的教育措施，對(duì)陳銘駿、張昆寶等“缺乏關(guān)愛”的學(xué)生采取愛的教育，在取得其信任的基礎(chǔ)上，正面教育，找出他們身上的閃光點(diǎn)，樹立其自信心，逐步糾正他們散漫的行為。而對(duì)其他自律性不足的學(xué)生，則要通過找其談話，家訪，與家長(zhǎng)溝通等途徑，做好其思想轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化其自律觀念，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化目的。5．繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法指導(dǎo)。學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法指導(dǎo)有利于使他們、更好地找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高學(xué)習(xí)自信心和興趣。五、具體工作安排：月份 工作安排二月份1．學(xué)生儀表檢查；2．制定新學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃；3．班干部培訓(xùn)；4．學(xué)習(xí)《大塘中學(xué)學(xué)生自我教育》手冊(cè)“健康生活方式培養(yǎng)教育”管理要求,強(qiáng)化良好行為規(guī)范教育，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三月份1．“學(xué)習(xí)雷鋒月”系列活動(dòng)；2．學(xué)校廣播操比賽動(dòng)員；3．植樹節(jié)活動(dòng)，配合學(xué)校開展“十年樹木、百年樹人、以書（樹）育人、文化強(qiáng)?！盀橹黝}的陳永鏘名譽(yù)校長(zhǎng)等藝術(shù)家贈(zèng)書活動(dòng)。4．第一次月考表揚(yáng)與小結(jié)班會(huì)四月份1．法制教育；2．期中考試考風(fēng)考紀(jì)教育；3．少先隊(duì)舉行掃墓活動(dòng)，推薦優(yōu)秀隊(duì)員參加團(tuán)校學(xué)習(xí)。4．召開家長(zhǎng)會(huì)。5．“五一”“五四”紀(jì)念活動(dòng)籌備五月份1．五四青年節(jié)紀(jì)念系列活動(dòng)2．年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)六月份1．慶?！傲弧惫?jié)活動(dòng)；2．環(huán)保教育；3．期末考試動(dòng)員；七月份1．期末統(tǒng)測(cè)考風(fēng)考紀(jì)教育2．期末班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)；3．期末家長(zhǎng)會(huì)；4．假前教育；5．散學(xué)典禮；