【正文】 ，選D的4人；非法學專業(yè)的如下：選A的8人，選B的9人，選C的18人，選D的14人。調查的結果就是選C的在這兩類分類中都占了很大的比例，分別為45%和39%。大部分的同學選擇了直接的與經營者協(xié)商調解或者投訴給廠家，這反映了：這種方法是最快的，相對來說不復雜的符合學生維權的途徑；其次，這鐘方法同時反映了學生的維權的意識相對高的。這樣的結果，在法學和是否是法學的分類，意義不明顯。㈤ 大學生對于提高維權意識的建議和看法涉及的題目是：您認為應當如何去提高當代大學生的維權意識？選項為：A自主學習B外界的組織和校方的培訓。在這道題中，選A的人數為11人，選B的是26人。大多數的同學選擇了希望通過外界的幫助去增強自身的維權意識，同時也從側面反應出，當今外界對于增強大學生維權意識方面存在某種缺陷，具體是怎樣的缺陷？宣傳不夠，還是具體的路徑不可行？或者根本就沒有真真正正去做好本該屬于自己的工作，這些都是需要社會各界去反省的。畢竟在這個“以人為本”的社會中，真的人民群眾的利益，才是我們工作的出發(fā)點。對于選A的同學，我們可以肯定他們對于增強自我維權意識的積極性的態(tài)度，只有內心有這種希望通過自我學習進而達到增強維權意識的想法，才可能成為他們前進的動力。㈥ 總結從本次的調查可以看出，主要的是，大學生維權意識的薄弱是不爭的事實。其次是社會對于維權的保護和支持還沒有達到一個很好的境界。這些都是可以從上面的分析中看得出的。當然，消費的維權不是大學生自己 的事，也不是社會組織本身單方面的努力可以做好的，這需要兩者的相互配合才行。從另一個角度解讀，社會組織在消費維權的作用上往往是起到一個引導的作用，是外在的條件，而真正的主導是消費者本身，他們在維權的迫切性方面有更高的期待，所以主要矛盾在于消費者本身。如何喚醒消費者的消費維權意識，如何提高消費者的維權意識，并且為他們提供一條可以有效維護自身的權益的途徑，這才是我們調查的目的。第五篇：犯罪心理學1犯罪心理學①犯罪心理學可誕生的標志是1897年出版的《犯罪心理學》②犯罪：社會危害性，刑事違法性，以及應受刑法懲罰性。③犯罪心理學研究的基本原則：客觀性，理論聯系實際，倫理性原則。④犯罪心理學是應用心理學的基本原理和方法研究犯罪人的犯罪心理形成，變化規(guī)律的一門學科。⑤犯罪心理學上的犯罪人是刑事犯罪意義上的犯罪人。⑥犯罪心理學研究內容：犯罪心理學的基本問題，個體犯罪心理形成發(fā)展和變化的理論。不同類型的犯罪心理分析，犯罪心理學理論在司法實踐中的應用。⑦犯罪心理學的任務：理論→探索犯罪心理的規(guī)律。實踐→研究要為揭露，懲治犯罪和改造罪犯提供心理學依據。⑧犯罪心理學研究主要方法→觀察法，皮亞杰。調查法、測驗法、實驗法、案例分析法、個案法。⑨精神分析學派：精神分析是由奧地利的弗洛伊德于19世紀末創(chuàng)立的。⑩弗洛伊德的犯罪觀：犯罪行為產生的原因→本能，人格，罪惡感。犯罪行為的防治→重視法律的作用，提倡運用認同作用和升華作用等方式防治犯罪。11，阿德勒的犯罪觀→自卑和超越，對犯罪的防治→三大生活領域：友誼職業(yè)愛情。其途徑是找出罪犯在兒童時期所遭受的合作障礙，額皮癢他們的社會興趣，教會他們怎樣與人合作。1心理防衛(wèi)機制→五種合理化解釋→否認責任、損害、被害者的被害、責難者、高度效忠的群體。防衛(wèi)機制→合理化作用，投射作用，認同作用。1社會學習理論中人類行為的學習途徑→觀察法和親歷學習。人類行為的自我調節(jié)三個過程。自我觀察、判斷、反應。觀察學習的四個過程：注意、保持、動作變現、動機過程。14個體的人格特征與犯罪心理的形成→性格與犯罪心理、氣質與犯罪心理。氣質使犯罪類型打上氣質特征的印記，不同氣質的人在具體犯罪過程中有不同的特點。氣質是個人心理活動的穩(wěn)定的動力特征，主要表現在心理過程的強度、速度、穩(wěn)定性、靈活性以及指向性上。15犯罪人在不同階段的心理特點（一）犯罪前的西農歷狀態(tài)→自我辯解心理、犯罪決議狀態(tài)、等待犯罪時機的焦慮狀態(tài)。（二）犯罪過程中的心理狀態(tài)（三）犯罪后的心理狀態(tài)→情緒表現，行為表現（試探或其他反常行為）1犯罪心理的良性轉化~~~條件：要產生內部心理矛盾、要有促進犯罪心理良性轉化的的動因、要遵循轉化規(guī)律。~~~類型→漸進型，頓悟型、反復型。17犯罪心理惡性發(fā)展的征狀→犯罪的自覺性和主動性增強、個人欲望膨脹、反社會心理增強、作案經驗更加豐富、犯罪活動向多方向發(fā)展。18犯罪心理惡性發(fā)展的階段。定型化、個性化、職業(yè)化階段。19激情犯罪的動機→瞬間動機，既有一定的無意識性，導致的犯罪行為具有嚴重的危害性和破壞性，在青少年違法犯罪中容易產生，導致的犯罪行為結束后，行為人往往會產生后悔的心理。20犯罪心理形成的基本模式：漸進式（典型，常見）突發(fā)式、機遇式。21內外機制：從主體吸收客觀外界的消極影響到形成犯罪心理的過程和規(guī)律是犯罪心理的內化機制。從犯罪心理的整合到發(fā)動犯罪行為的過程和規(guī)律是犯罪心理的外化機制。22內化過程的五個階段：不良的交往與模仿、個體對消極社會信息的選擇、形成不健全人格、違法嘗試獲得體驗、犯罪意向萌發(fā)。23犯罪情境：侵害對象，現場條件、現場氣氛。24人格：一個人的整體精神面貌，極具有一定傾向性的心理特征的總和。25犯罪人格：犯罪人格是犯罪人特有的導致其犯罪行為發(fā)生的心理特征的綜合，是一種嚴重的反社會人格。26犯罪人格特征：犯罪人格的本質是一種反社會人格，具有穩(wěn)定性與連續(xù)性、不等于注定要犯罪的人格、是外顯行為與內心心理的統(tǒng)一。27青少年犯罪的身心基礎：青少年時期的生理發(fā)育特點：形態(tài)發(fā)育、內分泌變化、生理機能發(fā)育。28青少年時期身心矛盾與犯罪的關系→旺盛的精力與調節(jié)能力低的矛盾、興奮性發(fā)育與控制能力低的矛盾、性發(fā)育成熟與道德觀念缺乏的矛盾。29變態(tài)心理：變態(tài)心理是指行為人的認知，情緒情感、意志活動、個性心理特征及行為表現超出了正常范圍。表現出個體辨別能力明顯下降的偏離狀態(tài)。30變態(tài)心理者犯罪的基本特點：犯罪動機。行為特征。犯罪后的一般表現。31人格障礙：是一種人格在結構及功能上明顯偏離正常，以致不能行之有效地適應正常的社會生活的心理行為表現。32不同經歷犯罪人心理分析→初次犯罪的心理狀態(tài)：僥幸心理、緊張恐懼心理、悔過心理。累犯的心理特征：強烈的反社會意識、情感意志特征、動機斗爭的復雜性。慣犯的心理特征：反社會意識的頑固性、需要結構的畸形化、犯罪習慣自動化。33慣犯的行為特征：犯罪行為的連續(xù)性、殘忍性、瘋狂性、狡詐性。34犯罪心理學研究的方法學路徑→描述研究、相關研究、因果研究。35財產犯罪：是指以非法手段侵占公私財產和牟取經濟利益的犯罪行為。36盜竊犯罪是指以非法占有為目的，秘密的竊取數額較大的公私財物的犯罪行為。37詐騙犯罪是指以虛構事實或隱瞞真相的方法，公開以和平的方式騙取數額較大的公私財物的行為。38暴力犯罪是指行為人以暴力手段或者暴力相威脅，侵害公民的人身權利、財產權利、民主權利、破壞社會秩序、公共安全及其他合法權益，以致這些權益受到威脅的行為。39殺人犯罪是指故意非法剝奪他人生命的犯罪行為40搶劫犯罪是當場采用暴力、脅迫或者其他手段使人不敢反抗、無法反抗或無力反抗，將公私財物據為己有的犯罪行為。41性犯罪是指一切受法律、道德、風尚、習慣及其他社會行為規(guī)范所禁止、譴責和懲罰的性行為。42毒品犯罪是指違反進度法規(guī)、破壞進度管制活動，應受刑罰處罰的行為。43計算機犯罪 是指非法入侵受國家保護的重要計算機信息系統(tǒng)及破壞計算機信息系統(tǒng)并造成嚴重后果的應受刑罰處罰的危害社會的行為。44過失犯罪應當預見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經預見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結果。