五年級(jí)語(yǔ)文教案——師恩難忘教后感-資料下載頁(yè)
2025-11-09 22:23本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)自覺培養(yǎng)的，但是如果課堂預(yù)設(shè)得過(guò)細(xì)，或課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)執(zhí)行教案，那課堂生成則很難出現(xiàn)。課堂生成強(qiáng)調(diào)師生交流的自由平等，但同樣強(qiáng)調(diào)教師的心中有數(shù)，不能偏題、跑題，這就需要教師還要有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力?！ ≌n文語(yǔ)言的品味，課文情感的品悟，思想情感的熏陶是一個(gè)相互交融的整體。其整體效益能否產(chǎn)生，靠的是教師的意念控制，偏向任何一個(gè)方面都未必能取得理想的效果。比如教學(xué)中，關(guān)于修辭手法的討論，春雨、冬雨和夏雨的討論等等能說(shuō)得清哪兒是語(yǔ)言訓(xùn)練，哪兒是情感品悟，哪兒是教育熏陶嗎 內(nèi)容總結(jié)
（1）五年級(jí)語(yǔ)文教案——《師恩難忘》教后感
推薦理由：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
（2）五年級(jí)語(yǔ)文教案——《師恩難忘》教后感
推薦理由：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
（3）（3）這件事為什么讓我到今難忘
師：田老師的故事能教育我，所以我終生難忘
（4）師：你們從這句話里知道了什么
生：從老師的故事中，作者學(xué)到了知識(shí)
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