二年級數(shù)學下冊5的乘法口訣課后反思-資料下載頁
2024-11-18 22:19本頁面
【正文】 學課與美術(shù)課有機結(jié)合起來。教學中緊貼主題，盡量地簡化教學思路，使同學更準確、迅速的接受新課的學習內(nèi)容。在探究中交流，經(jīng)歷口訣編寫的過程。把編寫5的乘法口訣的教學置于讓學生自主探究、動手操作、合作交流等學習方式之中，促進學生主動建構(gòu)，提高自主學習能力，感受成功的喜悅。引發(fā)學生多角度理解5的每句口訣的含義和來源，理解乘法意義、算式、口訣三者之間的聯(lián)系，體驗一句口訣可以計算兩道乘法算式。通過小組討論，學生投身于集體合作學習中，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了學生合作意識和精神。通過各種形式的的記憶方法，學生之間相互交流，最后讓學生選擇適合自己的方法，更快更好地記住口訣，也是這節(jié)課必不可少的內(nèi)容。在練習中升華，深化知識的形成過程。為了使學生對5的乘法口訣有更好的理解，在練習設計中注重為學生營造自主學習主動建構(gòu)知識的氛圍，并通過練習引導學生獨立思考、合作交流等方式，進一步深化所學知識。教師為學生營造好的課堂氛圍，不僅可以激發(fā)學生求知的欲望，而且老師的教學也起到事半功倍的作用。內(nèi)容總結(jié)
（1）二年級數(shù)學下冊《5的乘法口訣》課后反思
《二年級數(shù)學下冊《5的乘法口訣》課后反思》這是一篇二年級下冊數(shù)學教案，本堂課教學內(nèi)容為小學二年級上冊“5的乘法口訣”
（2）我的課程設計理念是用好道具、簡化教學思路、細化課中活動、突破教學重難點
（3）我的課程設計理念是用好道具、簡化教學思路、細化課中活動、突破教學重難點
（4）同時寫出加法算式和乘法算式，繼而引出5的乘法口訣
（5）應該考慮同學會怎么說，怎么做
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