31農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和地域類型教案范文大全-資料下載頁
2024-11-18 22:18本頁面
【正文】 體體現(xiàn)。由于本節(jié)內(nèi)容多，概括性強，涉及面廣，教學時要注意對教學資源的開發(fā)，可適當補充一些學生熟悉的典型案例。通過案例分析，引導學生正確理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素及其發(fā)展變化，農(nóng)業(yè)地域類型的形成、分布和生產(chǎn)特色，從而深刻領會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因地制宜、因時制宜原則的重要性。本節(jié)課重點了解農(nóng)業(yè)地域類型及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。所學知識與生產(chǎn)實際聯(lián)系密切，在學習過程中要養(yǎng)成一個勤看、多想、多聯(lián)系的習慣，充分利用實例來說明問題，并能達到靈活運用所學知識解答當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，樹立科學的人地觀，做到熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境。反思四：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類型教學反思對于本節(jié)內(nèi)容，案例的選取，非常重要。農(nóng)業(yè)地域類型是個比較抽象的概念，但只要充分利用多媒體素材，多聯(lián)系身邊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，就會使這些概念具體化、形象化，學生就能很輕松的理解并掌握。在教學中，教師要充分調(diào)動起學生的積極性，組織學生討論，歸納總結(jié)，善于自主探究問題，從而最終形成良好的地理思維，用于解決其他的地理問題。第五篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教案農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素教案教學目標：知識與技能：理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)位選擇的影響，對不同的農(nóng)業(yè)部門進行區(qū)位選擇,識記農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。過程與方法：通過案例探討農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，培養(yǎng)學生層層深入分析問題的能力和理論聯(lián)系實際解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。通過對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析，增強熱愛家鄉(xiāng)情感和熱愛科學的興趣。教學重點：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要區(qū)位因素 教學難點：社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響 教學方法：案例教學法 小組探究法 教學手段：多媒體輔助教學 教學課時：1課時 教學過程：導入新課：《過華清宮》杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開；一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。荔枝是熱帶水果，生長于南方地區(qū)，要讓遠在長安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，必須快馬加鞭，快速送達。唐玄宗寵愛楊貴妃為什么不把荔枝移到華清宮呢？前人不是沒有做過，想當年漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移到長安，沒有栽活，漢武帝竟遷怒于養(yǎng)護人，對他們處以極刑?！景鍟恳?、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素 學生討論一組：分析下列農(nóng)業(yè)活動的主要自然條件紅壤地區(qū)植樹造林選用馬尾松吐魯番盆地生產(chǎn)長絨棉和高糖分水果水稻種植分布界限偏北橫斷山區(qū)種植的農(nóng)作物品種隨海拔升高而變化 二組：分析下列農(nóng)業(yè)活動的主要社會經(jīng)濟因素蔬菜的無土栽培技術海南島建成我國的天然橡膠生產(chǎn)基地產(chǎn)自華南的熱帶水果，大規(guī)模進入北方市場蒜你狠，豆你玩，姜你軍，糖高宗，蘋什么 課堂練習，合作探究。哥倫比亞已經(jīng)成為世界重要的鮮切花生產(chǎn)國。讀圖1，完成1~3題。（2月14日），在美國銷售的鮮切玫瑰花多來自哥倫比亞。與美國相比，在此期間，哥倫比亞生產(chǎn)鮮切玫瑰花的優(yōu)勢自然條件是（） （） ，墨西哥已成為哥倫比亞在美國鮮切花市場的競爭對手，與哥倫比亞相比，墨西哥開拓美國鮮切花市場的優(yōu)勢在于（） 4．閱讀下列材料，回答問題。材料一 寧夏平原又稱銀川平原，位于黃河 兩岸，由黃河沖積而成。寧夏平原小麥、水稻穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)，枸杞、瓜果品質(zhì)優(yōu)良，素有“塞上江南”的美稱。材料二 圖7（1）分析寧夏平原小麥、水稻穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)的主要原因。（14分）（2）寧夏平原枸杞、瓜果品質(zhì)優(yōu)良, 主要的自然條件是什么?（6分）(2010年東莞模擬)隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國北方城郊建有大面積的溫室大棚，冬季市民餐桌上常有西紅柿、黃瓜等夏季蔬菜、水果。據(jù)此回答5～6題。5．用“溫室大棚”代替“南菜北運”的主要原因是()A．價格因素B．交通運輸不便 C．消費者習慣變化 D．氣候變化6．“溫室大棚”能發(fā)展反季節(jié)蔬菜，引起變化的因素主要是()A．水分 B．土壤C．熱量 D．光照(2013高考題大綱卷)自20世紀90年代初，浙江溫州的一些瓜農(nóng)到海南島承包土地，種植西瓜，產(chǎn)品銷往全國各地。他們每年8月底到海南島種西瓜，次年5月中旬返回溫州。據(jù)此完成7～8題。7．溫州瓜農(nóng)選擇在海南島種植西瓜，是因為海南島A．西瓜品種優(yōu) B．種植成本低C．種植利潤高 D．市場需求大 ～8月離開海南島，主要原因是此期間()A．溫州正值農(nóng)忙季節(jié) B．海南島不宜種植西瓜C．瓜地休耕以恢復肥力 D．海南島西瓜競爭力弱 板書設計:【課堂小結(jié)】通過本節(jié)學習，我們了解了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，既有自然方面，又有社會方面，農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜、因時制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地。還應看到，人類認識自然的能力是不斷提高的，人類可以對自然條件加以改造，并根據(jù)社會經(jīng)濟因素，特別是市場因素，隨時調(diào)整農(nóng)業(yè)區(qū)位。而這樣做的最終目的均是為了獲得最佳的經(jīng)濟效益，從而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展。因此，我們要學會用發(fā)展的觀點看問題。
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