【正文】 管他們無法定義一個(gè)證明的準(zhǔn)確意義。由此，可以推知以下哪項(xiàng)一定為真? ，但能識別不正確的證明雨果說：“多建一所學(xué)校，就少建一座監(jiān)獄?！瘪R克吐溫說：“你每關(guān)閉一所學(xué)校，你就必須開設(shè)一座監(jiān)獄?！痹谒麄兛磥恚逃軌驕p少犯罪。有學(xué)者認(rèn)為，近年來，隨著教育的大規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)歷程度越高，犯罪率越低。以下哪項(xiàng)如果為真，最能馬駁該學(xué)者的觀點(diǎn)? ，某高校一名本科生殺死自己的母親，事后潛逃，對各項(xiàng)法律條文規(guī)定就越了解，就越容易鉆法律的空子，實(shí)施犯罪 ，大部分犯罪為經(jīng)濟(jì)犯罪，高學(xué)歷人群的犯罪率明顯高于學(xué)歷人群 ，對法律了解相對較少，而且通常低學(xué)歷者的生存狀況較差，更容易鋌而走險(xiǎn)參考答案解析 ,解析：第一步，找到論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：伽利略得出的自由落體定律成立。論據(jù)：無。第二步，逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“都能進(jìn)行同樣的思維實(shí)驗(yàn)”不代表在這個(gè)思維下設(shè)想的理論就一定是正確的，無關(guān)項(xiàng)，排除。B項(xiàng)：如果伽利略的思維實(shí)驗(yàn)不符合真空狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，那么自由落體定律根本就不成立，補(bǔ)充了一個(gè)必要條件，能加強(qiáng)，先保留。C項(xiàng)：現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)是有空氣阻力的，而自由落體定律是要排除空氣阻力的干擾，所以用現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自由落體定律，這是不科學(xué)的，不能加強(qiáng)，排除。D項(xiàng)：設(shè)想課各種可能性，那到底哪種可能性是對的呢，無從得知，無關(guān)項(xiàng)，排除。,解析： 第一步：翻譯題干。成功的心態(tài)→不斷努力且知足常樂 第二步：逐一翻譯選項(xiàng)。A項(xiàng)，老師說鄭磊和劉連的觀點(diǎn)結(jié)合起來才準(zhǔn)確，說明鄭磊和劉連的觀點(diǎn)都不全面，能推出，選非題，排除。B項(xiàng)，“具有知足常樂心態(tài)”是對題干“不斷努力且知足常樂”中一項(xiàng)的肯定，肯后可以推出來可能性的結(jié)論，能推出，排除。C項(xiàng)，成功的心態(tài)→不斷努力，題干是“成功的心態(tài)→不斷努力且知足常樂”,肯前必肯后，能推出，排除。D項(xiàng)，不斷努力和知足常樂在題干中是并列的“且”關(guān)系，但兩者之間的重要性是不知道的，不能推出，當(dāng)選。,解析：第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：食用發(fā)酵食品可以顯著減少社交焦慮癥狀的發(fā)生論據(jù)：可能原因在于發(fā)酵食品中含有能夠促進(jìn)消化吸收和改善腸道環(huán)境的益生菌，通過改善消化功能來促進(jìn)情緒健康。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：社會(huì)焦慮的發(fā)病與其他因素也有關(guān)系，選項(xiàng)認(rèn)可了食用發(fā)酵食品與社交焦慮癥狀的發(fā)生有關(guān)，但是否能夠減少社交焦慮癥狀未知，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。B項(xiàng)：情緒健康的大學(xué)生從來不吃泡菜、酸奶等發(fā)酵食品，但并不能說明吃吃泡菜、酸奶等發(fā)酵食品的人情緒就不健康，無關(guān)選項(xiàng)，排除。C項(xiàng)：泡菜屬于發(fā)酵食品，泡菜消費(fèi)量和社交焦慮癥均為第一，說明泡菜消費(fèi)量可能與社交焦慮癥之間存在關(guān)系，削弱題干中的論點(diǎn)食用發(fā)酵食品可以顯著減少社交焦慮癥狀，通過補(bǔ)充反面論據(jù)削弱了題干論點(diǎn)。D項(xiàng)：題干并未言明不少出現(xiàn)考試焦慮或社交焦慮的學(xué)生是否食用了發(fā)酵食品，與題干論點(diǎn)無關(guān)，排除。,解析：本題為日常結(jié)論，讀懂題干的基礎(chǔ)上逐一分析選項(xiàng)。①幾乎所有的數(shù)學(xué)家能夠識別正確的證明以及不正確證明的無效之處。②幾乎所有的數(shù)學(xué)家無法定義一個(gè)證明的準(zhǔn)確意義。A項(xiàng)：能識別正確證明和不正確證明的人是幾乎所有的數(shù)學(xué)家，而根據(jù)②，即可得出能識別正確證明和不正確證明的人可能無法定義證明的準(zhǔn)確意義，能夠從題干中推出。B項(xiàng)：幾乎所有的數(shù)學(xué)家都能識別不正確證明的無效之處，與題干中①為發(fā)生矛盾，排除。C項(xiàng)：根據(jù)②，題干主體為幾乎所有的數(shù)學(xué)家，并非所有的數(shù)學(xué)家，過于絕對，排除。D項(xiàng)：題干中①幾乎所有的數(shù)學(xué)家能夠識別正確的證明以及不正確證明的無效之處，識別正確的證明與能識別不正確的證明之間為且關(guān)系，沒有發(fā)生過否定，不能推出否定的一項(xiàng)，排除。,解析：第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：近年來，隨著教育的大規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)歷程度越高，犯罪率越低。論據(jù)：雨果說：“多建一所學(xué)校，就少建一座監(jiān)獄?！瘪R克吐溫說：“你每關(guān)閉一所學(xué)校，你就必須開設(shè)一座監(jiān)獄。”在他們看來，教育能夠減少犯罪。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：通過某高校本科生殺死母親的反面?zhèn)€例來削弱題干論點(diǎn)，說明學(xué)歷高也存在犯罪，但是并沒有說明學(xué)歷程度與犯罪率之間的反變關(guān)系，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。B項(xiàng)：說明學(xué)歷高的人容易鉆法律空子實(shí)施犯罪，說明學(xué)歷高的人存在犯罪的可能性，此選項(xiàng)為可能性推測。C項(xiàng)：說明經(jīng)濟(jì)犯罪中高學(xué)歷人群犯罪率高于低學(xué)歷人群，經(jīng)濟(jì)犯罪為各種犯罪中的個(gè)例，通過個(gè)別犯罪的學(xué)歷高低統(tǒng)計(jì)來說明高學(xué)歷的犯罪率更高，D項(xiàng)：說明學(xué)歷程度低，越容易發(fā)生犯罪，但是并未說明學(xué)歷程度高和犯罪率之間的關(guān)系，缺乏對比，無關(guān)選項(xiàng)，排除。比較BC選項(xiàng)，C選項(xiàng)均為事實(shí)依據(jù)，而B選項(xiàng)為可能性推測，C項(xiàng)加強(qiáng)力度強(qiáng)于B項(xiàng)。故正確答案為C.