20xx級西洋樂畢業(yè)專場音樂會新聞稿-資料下載頁
2024-11-18 22:18本頁面
【正文】 學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】一、樂意在豐富的音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，體驗音樂的表現(xiàn)力。二、欣賞樂曲《海浪的嬉戲》與貝多芬《田園》交響曲片段《暴風(fēng)雨》，感受大海的變幻多姿，體驗熱愛大海的感情。三、能用親切柔和、優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的深情。四、積極參與音樂實踐活動，嘗試用聲勢、律動、演唱、朗誦等形式創(chuàng)作表現(xiàn)大海?！窘虒W(xué)重難點】 感受、體驗大海音樂 理解、表現(xiàn)大海音樂 【教具準備】鋼琴、黑板、打擊樂器、多媒體等 【教學(xué)過程】一、溫柔恬靜的大海──帶領(lǐng)學(xué)生走近音樂 1．觀看夏威夷海岸風(fēng)景。導(dǎo)語：同學(xué)們，陽春三月下?lián)P州，正是出游的好時候。今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方游覽一番，請跟我來。（播放海的影片，背景音樂為小提琴曲《愛的禮贊》。）2．問題：你喜歡大海嗎？為什么？ 3．律動：模擬此起彼伏的海浪二、溫和神秘的大海──引導(dǎo)學(xué)生感受音樂 1．賞析樂曲《海浪的嬉戲》導(dǎo)語：大?？匆娔銈兒献鞅憩F(xiàn)得這么好，更高興了，它讓浪花奏起了音樂。不過大海要求大家在聽浪花奏的音樂時能想一想：音樂表現(xiàn)了什么情景？給你帶來什么感受？使你聯(lián)想到什么？你愿給這段音樂起個什么名字？（學(xué)生聽，然后互相討論后回答問題）2．揭示作者與曲名，簡介印象主義音樂特征與該曲的表現(xiàn)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生課后進一步欣賞印象主義音樂，并查閱有關(guān)資料。三、洶涌澎湃的大海──組織學(xué)生鑒賞音樂 1．欣賞《暴風(fēng)雨》（貝多芬《田園》交響曲片段）導(dǎo)語：現(xiàn)在大海說要給大家展示一下它別樣的風(fēng)采，請閉起眼睛，仔細傾聽。2．展示課文《聽潮》片段導(dǎo)語：我們剛才見識了音樂聲中濤聲的巨響，那么如雷的濤聲在文學(xué)家的眼里又是怎樣呢？請看──（出示文章《聽潮》片段）（學(xué)生一起朗讀文章片段，濤聲音樂伴奏）3．師生同創(chuàng)聲勢表演：（1）用打擊樂器、身體動響與人的聲音創(chuàng)作模擬文中的各種聲音。（2）用創(chuàng)作的聲勢為樂曲《暴風(fēng)雨》伴奏。（3）借作者“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候”的情懷激勵學(xué)生“喜歡生活，熱愛生活，尤其是面對困難的時候”四、情深意切的大海──指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂導(dǎo)語：大海給了我們那么多做人的啟迪，我們怎能不愛大海呢？多少年來，大海一直就這么流淌著，翻滾著，洶涌著，見證了無數(shù)歷史事件，也記錄下了太多的悲歡離情（寡婦村的真實故事）1．教師范唱，學(xué)生思考 問題：歌曲抒發(fā)了什么情感？感情的抒發(fā)在何處達到高潮？給你帶來的感受與欣賞樂曲《海浪的嬉戲》、《暴風(fēng)雨》時有什么不同？2．學(xué)生跟歌曲MTV影片學(xué)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》 3．處理歌曲：（1）提示歌曲演唱時的要求（2）引導(dǎo)加上手的律動與打擊樂的伴奏（3）請你來當(dāng)小導(dǎo)演，為歌曲設(shè)計豐富多彩、形式多樣的演唱方式。（學(xué)生討論，然后根據(jù)學(xué)生提供的方案演唱歌曲）【課堂小結(jié)】1．請學(xué)生為這節(jié)課命課題。（學(xué)生討論后命題）2．布置課后作業(yè)。藝海遨游：請你利用多種途徑收集一些歌頌大海的詩歌、歌曲與樂曲，把你的主要收獲記錄下來。3．結(jié)語：大海是寬闊無垠、變幻無窮的，表現(xiàn)大海的音樂也是豐富多彩、各具特色的。讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海的美麗多姿，一起歌頌大海寬闊的胸襟，也衷心祝愿每一位同學(xué)奮發(fā)進取，在人生大海中勇搏風(fēng)浪，奏響華麗的樂章！
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