【正文】 青蛙的過程。三、分角色有感情地朗讀課文。[課時(shí)安排] 兩課時(shí)。第 一課時(shí)：激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。自學(xué)課文。結(jié)合檢查自學(xué)情況教學(xué)生字詞。試讀課文。理清層次、分段。范讀課文。復(fù)習(xí)生字詞。第二課時(shí)：講讀課文。朗讀全文。簡要復(fù)述。Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)?！步虒W(xué)過程〕第一課時(shí) 導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。這兩天，小朋友們都在觀察小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰？（青蛙。）可是小蝌蚪卻不認(rèn)識自己媽媽，它們就去找了。今天我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課二、自學(xué)課文。揭示自學(xué)要點(diǎn)：小蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽的？？它們的媽媽是什么樣兒的？三、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字詞。結(jié)合學(xué)生回答上面的兩個(gè)問題，出示下列詞語。lǐ鯉魚讓學(xué)生看插圖，認(rèn)識鯉魚的模樣。guī烏龜提示學(xué)生注意“龜”的下半部是“ ”不是“電”，“L”一筆上面不出頭。Dūn蹲可指名一學(xué)生做“蹲”的姿勢；發(fā)音強(qiáng)調(diào)韻母是un；教學(xué)字形時(shí)，提示學(xué)生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短橫不能丟。pī披讓學(xué)生聯(lián)詞。（例：披上大衣、大地披上綠色的新裝、披星戴月。）B236。碧綠讓學(xué)生組詞造句。（例：晚上，滿天的星星像珍珠撒在碧玉盤里。）Shāng衣裳“裳”指導(dǎo)學(xué)生發(fā)輕聲，后鼻音。四、試讀課文?？刹扇∪噍喿x的方式進(jìn)行。（一人讀一句，或一人讀一節(jié)）五、理清層次，分段。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，先啟發(fā)學(xué)生找出主要段落，然后再給全篇課文分段。（學(xué)生如有困難可先默讀）提問：課文中寫小蝌蚪找媽媽，寫了幾個(gè)小節(jié)？（二、三兩節(jié)。）中間這兩節(jié)是寫小蝌蚪找媽媽，那么這一段前面一節(jié)（第一節(jié)）寫的什么？這一段后兩節(jié)寫的是什么？這樣，課文分成幾段？ 課文可分成三段：。六、范讀課文。請小朋友們把書翻到前面看《小蝌蚪找媽媽》的插圖。看好后聽老師讀課文。老師讀到哪兒，小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。（老師范讀全文。學(xué)生邊聽邊觀察插圖）七、復(fù)習(xí)生字詞。用小卡片全班輪讀。（一人識一個(gè)，聯(lián)一個(gè)詞）快讀。（要學(xué)生迅速讀出字音）寫字。Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校第二課時(shí) 復(fù)習(xí)生字詞。二、講讀課文。第一段。（一張畫有水草的圖，然后貼上一群小蝌蚪的剪紙。）提問：你們看，池塘里有多少蝌蚪？（幫助學(xué)生理解“一群”。）（在遠(yuǎn)處貼上數(shù)群小蝌蚪的剪紙），這叫多少蝌蚪呢？（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“一群”與“一群群”）3.（引導(dǎo)學(xué)生觀察）誰說說這些小蝌蚪是什么樣兒的（訓(xùn)練說一句話：小蝌蚪。）？（指名讀第一小節(jié)）：課文上說小蝌蚪快活地游來游去，告訴我們小蝌蚪很開心，自由自在的，小朋友想想，我們還可以說什么快活地做什么，誰能說一句，（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“快活地”一詞，出示：“ 快活地 ”的句式）。第二段。敘述：小蝌蚪在池塘里游來游去（邊說邊揭示長了后腿的小蝌蚪的剪紙，貼在的原來的水草圖上），你們看，這時(shí)候的小蝌蚪和原來的樣子有什么變化？（引導(dǎo)觀察進(jìn)行比較）。小蝌蚪游呀游呀，看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食（揭示鯉魚媽媽的剪紙貼在水草圖上，取下未長腳的小蝌蚪）。這時(shí)候，小蝌蚪會(huì)想起誰呢？（想起自己的媽媽。）哪個(gè)小朋友能說一句話，后面用上疑問號，把小蝌蚪想媽媽的心情表達(dá)出來？（例句：誰是我的媽媽呢？我的媽媽是什么樣兒的呢？我們的媽媽在哪兒呢？……）小蝌蚪想媽媽，就去向鯉魚媽媽打聽。小蝌蚪怎么問的？鯉魚媽媽怎么回答的？請一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話，一個(gè)小朋友讀鯉魚媽媽的話，大家讀敘述的話。分角色朗讀。小蝌蚪照著鯉魚媽媽的話去找自己的媽媽。小蝌蚪找呀找呀，你們看這時(shí)候的小蝌蚪和前面的樣子又有什么不同？（揭示長了四條腿、拖著尾巴的小蝌蚪的剪紙，貼在水草圖上，讓學(xué)生比較。）指點(diǎn)：小蝌蚪先長出的是后腿，后長出的是前腿。小蝌蚪正游著，他們看見了 龜（取下先貼上的鯉魚剪紙和才長后腿的小蝌蚪的剪紙，再貼上長了四條腿的小蝌蚪和烏龜?shù)募艏垼?，小蝌蚪?huì)怎么想的？小蝌蚪是怎么對著烏龜喊媽媽的？烏龜又怎么說的？現(xiàn)在請女同學(xué)讀小蝌蚪的話，男同學(xué)讀烏龜?shù)脑挘蠋熥x敘述的話。分角色朗讀。你們想，小蝌蚪怎么會(huì)把烏龜當(dāng)著媽媽的？學(xué)生回答后加以指點(diǎn)：青蛙是四腿、闊嘴巴，但不等于四條腿闊嘴巴的就是青蛙?，F(xiàn)在，你們評一評，鯉魚和烏龜?shù)脑捳l說得全面？（引導(dǎo)學(xué)生做出判斷）。第三段。小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑?，又去找媽媽，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（貼上脫掉尾巴Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校 的小青蛙的剪紙）（取下原先長尾巴的小蝌蚪的剪紙）小蝌蚪這次怎么把青蛙認(rèn)定是自己的媽媽的？復(fù)習(xí)讀：鯉魚媽媽和烏龜?shù)脑?。小蝌蚪找到了自己的媽媽，該多高興??！你們想，小蝌蚪會(huì)對青蛙媽媽說些什么？誰能說一句話，后面用感嘆號，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來？（例句：媽媽，我們好不容易找到你??！媽媽，原來你在這兒啊!媽媽，我們終于找到你了?。┬◎蝌胶蛬寢屢娒媪?，大家都非常高興，它們的話該怎么讀呢？請一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話，一個(gè)朋友讀媽媽的話。分角色朗讀。青蛙的樣子，課文上是怎么描寫的？讓學(xué)生比較。課文上描寫的：荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛。換一個(gè)說法：荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。這兩段話意思差不多，你們說，哪一段寫得好？（課文上寫得好，覺得青蛙很美很可愛。）齊讀這一段話。那么課文上是怎樣把青蛙寫得可愛的呢？我們看，寫青蛙的動(dòng)作，用了哪些詞兒？（板書：蹲披露鼓）啟發(fā)：這些表示青蛙動(dòng)作的詞，都用得很好。如果把“鼓著一對大眼睛”換成“瞪著一對大眼睛”，怎么樣？這是寫青蛙的動(dòng)作。你們再看，寫青蛙身上顏色也是很講究的。誰能把這些詞兒找出來？（板書：碧綠的 雪白的）比較：青蛙披著綠的衣裳，露著白的肚皮。青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。指導(dǎo)朗讀。突出四個(gè)動(dòng)詞和這兩個(gè)形容詞。1小朋友，想一想，為什么要把青蛙寫得這么美呢？1講述：因?yàn)榍嗤苁且嫦x。一只青蛙年能捉一萬五千多條害蟲，我們小朋友要好好保護(hù)青蛙。1現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)長成了青蛙，它們和媽媽一起捉蟲了，同學(xué)們看看圖，再自己讀讀課文。（學(xué)生自學(xué)課文最后一節(jié)）1出示卡片：蹲蹬讓學(xué)生認(rèn)讀，并區(qū)別其含義。三、朗讀全文。四、簡要復(fù)述。小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？誰能簡單地說說？學(xué)生默讀，準(zhǔn)備復(fù)述。〔板書設(shè)計(jì)〕小蝌蚪找媽媽——青蛙長尾巴Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校兩條后腿 兩條前腿 尾巴變短蹲披 碧綠的露 雪白的鼓尾巴不見了。語文園地八教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。２．區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。４．培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。５．能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：識字卡片；自己設(shè)計(jì)的橋（圖或?qū)嵨铮n件，實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。２．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：識字卡片。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)：１．自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校２．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如：“千”和“口”合起來是“舌”； “舌”和“甘”合起來是“甜”； “土”和“里”合起來是“埋”； … …３．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。５．用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。二、日積月累：我會(huì)填。（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。②．選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├?。③．集體訂正。④．?dāng)U展練習(xí)。坐 座圓 園聲 生（）位公（）學(xué)（）請（）（）形（）病 ２．我會(huì)讀。①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？ ②．小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。③．指名讀，并說說這臺機(jī)器有什么用處。④．說說自己讀了短文后的感受。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：１．充分展示對未來橋的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。２．培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物投影儀，學(xué)生事先設(shè)計(jì)的橋的圖畫或?qū)嵨?。教學(xué)過程： 一．激趣導(dǎo)入。１．出示課件（教師事先設(shè)計(jì)的橋，以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)，同時(shí)伴有介紹）。２．引出課題：未來的橋。二．小組交流。１．分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。２．全班交流（用實(shí)物投影展示）。３．評選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。三．拓展、延伸。小朋友們真聰明，設(shè)計(jì)的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計(jì)出具有特殊用途的橋。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。２．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。教具準(zhǔn)備：放大的課文插圖。Tel：05358217819 山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校教學(xué)過程：一．指導(dǎo)觀察圖畫。１．認(rèn)真看圖，了解圖意。２．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？ ３．請學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）二．討論撈皮球的方法。１．學(xué)生介紹自己的方法。２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？３．學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。三．編故事：將四幅圖編成一個(gè)完整的故事講給同學(xué)聽。小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛動(dòng)腦子。另外通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力，就一定能克服困難。Tel：05358217819第五篇：(仁愛英語)八年級英語八單元小結(jié)八年級英語八單元小結(jié)（陽光英語學(xué)校內(nèi)部資料）Topic 1： the school do you like them？=？..slim(比較級） dark clothes look nice on you.（比較“穿”）You look nice in dark ：；“如此、這樣”so 與such 區(qū)別Topic2: depends on + at way， / into =；。（兩種） help from same Topic 3: will be=。（兩種）：clothes / clothing / costume / fashion /suit 區(qū)別（14頁）