【正文】 入占全縣國稅稅收的45%。堅持定期深入分局和企業(yè)，了解基層實際困難，配合一把手認真做好組織收入調(diào)度。（三）嚴守紀律，牢固防線自己分管的稅政工作審批事項較多，接觸納稅人次數(shù)較多，面臨的誘惑更是數(shù)不勝數(shù)。始終做到嚴格要求自己，時刻提醒自己珍惜現(xiàn)在的一切，做到不該拿的不拿，不該要的不要，正確認識和使用手中的權(quán)力，在大是大非上涇渭分明，在小節(jié)上時刻從嚴把握，腦子里時刻有明確的界限，時刻繃緊拒腐防變的高壓線。與此同時，要堅持認真履行好一崗雙責，要求分管的同志們保持清醒頭腦，保持艱苦奮斗的作風，清白做人，干凈做事。（四）針對問題，認真整改高度重視上級下發(fā)的疑點問題，組織專人進行核查落實。尤其是代開票問題，深刻認識其危害性，嚴格落實發(fā)票代開各項規(guī)定，逐一對照疑點信息深入查找、整改自身不足，嚴肅發(fā)票代開環(huán)節(jié)紀律，大力查處違規(guī)代開行為。作風紀律整頓活動是一場及時雨，是對我們?nèi)w國稅干部政治敏銳性、任務(wù)執(zhí)行力的全面檢驗。我們必須提高認識，牢固信心，不斷增強責任意識，提高稅收收入質(zhì)量，降低稅收執(zhí)法風險，全面推動整頓活動的順利開展，全力推動國稅事業(yè)健康、和諧發(fā)展。二〇一二年四月二十四日第五篇：作風紀律整頓整改工作報告開展作風紀律整頓整改工作報告市紀委：我校自開展紀律作風整頓活動以來，采取設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、召開座談會等形式，廣泛征求教職工對本單位在作風紀律方面的意見和建議。在此基礎(chǔ)上，各科室和廣大教職工對照市委提出的“十不準”重點整頓內(nèi)容，采取自己找、領(lǐng)導點、群眾提、互相幫等形式，認真查找本單位、本科室以及個人在作風紀律方面存在的突出問題。通過對各種渠道意見和建議的收集，現(xiàn)將部分揭擺問題匯總?cè)缦拢阂?、艱苦奮斗的精神有待加強。犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，工作“蹲、靠、守”的功夫還不到家。二、為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，遇到當事人反復詢問的問題時缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。存有“事不關(guān)已、高高掛起”的思想。三、理論聯(lián)系實際上還有差距。對理論的學習不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。四、政策理論水平不夠高。對政策理論的學習不夠，對各種政策的精神實質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學習政策，研究精神。五、責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事也隨便拖到明天干。六、思想解放程度不夠。因為思想解放程度不夠，干起工作來仍有些默守陳規(guī)，拘泥于老觀念、老經(jīng)驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務(wù)。創(chuàng)新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。全體教職工對查找出來的問題深入分析原因，制定整改措施，明確整改目標和要求，切實進行整改，確保了整改效果，具體措施如下：（一）進一步加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導干部的示范作用。制定進一步加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)的意見，完善領(lǐng)導干部教育培訓、考核任用和民主監(jiān)督等機制，重點加強思想政治素質(zhì)、事業(yè)心和責任感，履行職責和工作實績，抓班子、帶隊伍，嚴于律己、清正廉潔等方面的作風建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導班子特別是“一把手”的綜合素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮領(lǐng)導干部的示范作用。（二）加強教育培訓，提高干部職工整體素質(zhì)。采取業(yè)務(wù)培訓、專題講座等多種方式，豐富培訓形式，增加培訓內(nèi)容，加強經(jīng)常性的行為規(guī)范教育、職業(yè)道德教育、黨史黨情教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，引導干部職工特別是青年干部職工加強自身修養(yǎng)，自覺增強職業(yè)意識、形象意識和責任意識，強化組織觀念和紀律觀念，從小事做起，從一點一滴做起，從自身做起，養(yǎng)成良好的工作作風，不斷提高自身的能力和素質(zhì)。（三）優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配備，完善績效考核辦法。結(jié)合機關(guān)事務(wù)工作實際，深入分析各單位機構(gòu)設(shè)置、職能配置、人員編制的情況，進一步優(yōu)化組織和人員結(jié)構(gòu)，提高組織機構(gòu)的運轉(zhuǎn)效率。改進機關(guān)績效考核辦法，真正把考核結(jié)果與干部選拔任用、評先評優(yōu)、獎勵懲處掛鉤，激發(fā)干部職工履行職責的積極性和主動性。（四）嚴肅工作紀律，樹立機關(guān)工作人員良好形象。每個干部職工都要認真落實市委提出的“十不準”的要求，進一步強化機關(guān)工作人員紀律意識，自覺遵守各項工作紀律，嚴格要求自己，恪盡職守，扎扎實實地做好本職工作，樹立機關(guān)工作人員的良好形象。（五）完善規(guī)章制度，建立長效機制。認真完善和落實作風紀律建設(shè)方面的規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度的規(guī)范作用，確保作風紀律建設(shè)經(jīng)?；?、規(guī)范化和制度化。辦公室結(jié)合市委提出的“十不準”要求，完善了各項規(guī)章制度，修訂了《教職工考勤管理辦法》，明確規(guī)定了遲到早退、無故曠工、離崗或因主觀因素造成不良影響。后勤管理科制定了《水電管理制度》、《門衛(wèi)管理》，按照“誰承辦誰負責、誰主管誰負責、誰決策誰負責”的責任追究原則，教務(wù)科制定了《科研課題的確立標準與實施方案》、《科研工作量化考核辦法》等細則，充分調(diào)動了教師的工作積極性。（六）、狠抓督查落實，進一步鞏固擴大整頓成果。作風紀律教育要常抓不懈，形成“一把手親自抓、負總責、分管領(lǐng)導具體抓、一級抓一級、層層抓落實”的領(lǐng)導機制和工作格局。完善監(jiān)管措施，堅持定期檢查、抽查和通報制度，弘揚正風正氣，不斷鞏固和擴大整頓活動成果，促進我校各項工作的開展。單位負責人（簽字）：二〇一一年十月二十四日