【正文】 的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）四、分角色配音幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。五、配音展示并表演部分小組進(jìn)行配音展示師：剛才我聽(tīng)到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？那一組愿意先來(lái)試試？欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。六、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸：在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。反思與分析：選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。緊扣目標(biāo)教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。注重分層引領(lǐng)作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫(huà)面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓?！睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過(guò)這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題：在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象?；顒?dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。第四篇：大班音樂(lè)教案：貓和老鼠大班音樂(lè)教案：貓和老鼠設(shè)計(jì)思考：1．年齡特點(diǎn)的分析：大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來(lái)越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng)；在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式越來(lái)越多樣化，與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。：通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”，來(lái)創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作，經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過(guò)程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂(lè)游戲。游戲過(guò)程中，不斷產(chǎn)生的高級(jí)榜樣激起了孩子們主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級(jí)榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來(lái)進(jìn)行教育。在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中，高級(jí)榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動(dòng)機(jī)，讓幼兒自發(fā)地感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，享受音樂(lè)，并通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感?！柏埡屠鲜蟆敝械母呒?jí)榜樣有：高級(jí)榜樣一：“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動(dòng)作的前提，它幫助幼兒了解了音樂(lè)的節(jié)奏（兩拍走一下），區(qū)分了樂(lè)句（一句走、一句停），同時(shí)故事情節(jié)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”也為后面的動(dòng)作創(chuàng)編提供了具體的線索。高級(jí)榜樣二：“臭美貓”。（1）為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。（2）生動(dòng)地表現(xiàn)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”走路姿勢(shì)的多種變化。高級(jí)榜樣三：“急性子貓”。不僅動(dòng)作頻率加快，也使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸和拓展，增加了活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。總結(jié)起來(lái)，在“貓和老鼠”中的高級(jí)榜樣有這樣三個(gè)層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三： 角色性格不同。由于高級(jí)榜樣是以層層遞進(jìn)的方式提供的，每次都會(huì)以一種全新的思維來(lái)展現(xiàn)，因而每次都會(huì)給幼兒帶來(lái)不同的驚喜和震撼?；顒?dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。2．通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂(lè)的節(jié)奏和變化。3．體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪輯過(guò)的音樂(lè)《香草咪咪》。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞樂(lè)曲a段，并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作1．傾聽(tīng)a段，區(qū)分樂(lè)句。幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受并辨別描寫(xiě)“貓”和“老鼠”的不同樂(lè)句。2．師幼互動(dòng)，分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂(lè)句的區(qū)別。幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊通過(guò)手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。3．創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛(ài)跳舞的貓，走路的姿勢(shì)千奇百怪！它可能會(huì)怎么走呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng)，單手、雙手的變化，以及移動(dòng)方式上的變化：走、跳、爬等。）4．將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂(lè)練習(xí)。二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)1．師幼討論貓戲老鼠的方法。教師：盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？，示范“貓戲老鼠”的方法。三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”，師幼共同游戲。——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。核心理念：幽默把幽默運(yùn)用到幼兒園活動(dòng)中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師幼互動(dòng)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂(lè)游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長(zhǎng)。，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂(lè)游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓?jiān)谇懊孀鍪裁?，老鼠就在后面學(xué)什么，被貓“撓癢癢”時(shí)還不能亂動(dòng)，被貓發(fā)現(xiàn)時(shí)還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。跟隨著俏皮的音樂(lè)，既可以扮演“大貓”，創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂(lè)乎！，實(shí)現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)。教師將嚴(yán)肅的規(guī)則用幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給幼兒營(yíng)造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時(shí)，又增進(jìn)了教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷向前擁擠時(shí)，教師連忙說(shuō)道：“小老鼠們，你們動(dòng)靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽(tīng)了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達(dá)的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時(shí)，“愛(ài)臭美的貓”便說(shuō)道：“外面灰塵太大，我要回家補(bǔ)補(bǔ)妝，需要找一個(gè)貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰(shuí)愿意呀？”孩子們游戲結(jié)束后，教師又感慨道：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，看來(lái)我老啦！”教師幽默的語(yǔ)言，有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理，師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。，創(chuàng)造無(wú)限的想象空間。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動(dòng)作，教師時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而張牙舞爪，時(shí)而上躥下跳，夸張、幽默的身體動(dòng)作不僅令人發(fā)笑，還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動(dòng)方式（走、跳、爬）的變化等。為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作，教師還請(qǐng)來(lái)了“急性子貓”：慌慌張張地出場(chǎng)，因性急而惹禍，腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸，增加了整個(gè)音樂(lè)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。幽默好比菜肴中的調(diào)味料，用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力，創(chuàng)造性地運(yùn)用幽默營(yíng)造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個(gè)幽默的教師，和孩子們一同幸福成長(zhǎng)！第五篇：幼兒園大班歌唱活動(dòng)《貓和老鼠》優(yōu)質(zhì)課教案◆游戲玩法建議★雙人游戲規(guī)則此游戲需兩位幼兒合作邊唱邊玩，一位扮演貓，一位扮演老鼠。歌曲13樂(lè)旬時(shí)，幼兒面對(duì)面互相拍手，唱到最后一句時(shí)“貓”的雙手伸出，手心向上，“老鼠”雙手食指在對(duì)方手掌上按歌曲節(jié)奏一拍點(diǎn)—下。唱到最后一個(gè)“跑”字時(shí)，“老鼠”的食指趕快跑，同時(shí)“貓”去抓“老鼠”的食指。如果“老鼠”被抓住，就被“貓”刮鼻子?！锛w游戲規(guī)則：幼兒坐成半圓或圓形，每位幼兒即當(dāng)貓又當(dāng)老鼠。歌曲13樂(lè)句時(shí)，幼兒分別和左右同伴按歌曲節(jié)奏拍手，唱到最后一句時(shí)，每人伸出左手當(dāng)貓的爪子，右手當(dāng)老鼠用食指按節(jié)奏在右邊貓的爪子上面一拍點(diǎn)一下，唱到最后一個(gè)“跑”字時(shí)，每人都做出左手抓，右手跑的動(dòng)作，看自己雙手是否能同時(shí)跑掉和抓住?！铩皳尫孔印庇螒蛞?guī)則：將椅子圍成圓圈，椅背朝圈內(nèi)。幼兒扮演老鼠，邊唱歌邊圍著椅子做偷油吃的動(dòng)作。當(dāng)唱完最后一句時(shí)，馬上找個(gè)房間（小椅子）躲起來(lái)，一個(gè)房間只能躲一只老鼠。游戲結(jié)束，沒(méi)有找到房間的老鼠被抓到貓的家里。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。認(rèn)真傾聽(tīng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段掌上圖譜歌曲CD多媒體設(shè)備、鋼琴【活動(dòng)過(guò)程】l、方言問(wèn)好，初步感受陜西方言特點(diǎn)。(1)教師自我介紹。(2)學(xué)說(shuō)陜西方言：嘹咋咧1幼兒觀看陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段。(l)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。(2)找出不同點(diǎn)：找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？教師講故事，引出歌曲。幼兒學(xué)唱歌曲。(1)教師范唱歌曲。①清唱一遍。②提問(wèn)歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。學(xué)說(shuō)陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦③教師再次演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。(2)利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。①引導(dǎo)幼兒說(shuō)出掌上圖譜內(nèi)容②幼兒戴掌上圖譜演唱。A在教師提示下邊唱邊玩。B幼兒再次看圖譜演唱。(3)在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。①介紹游戲玩法。②幼兒游戲。A雙人邊唱邊游戲兩邊。B集體游戲一遍。(4)游戲：搶房子，A幼兒擺椅子。B介紹游戲玩法。C進(jìn)行游戲兩遍。(5)給歌曲起名字，并用方言學(xué)說(shuō)歌名。用四川、陜西話說(shuō)：貓和老鼠。跟聽(tīng)課教師互動(dòng)，教大家學(xué)用陜西話說(shuō)“貓和老鼠”。