【正文】 的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學習與同伴合作）四、分角色配音幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。按照故事情節(jié)進行同步配音。教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。五、配音展示并表演部分小組進行配音展示師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。六、活動結束活動延伸：在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。反思與分析：選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。緊扣目標教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動和個別活動。充分利用電化教學資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。注重分層引領作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導，通過這種引導，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力?？赡艹霈F(xiàn)的問題：在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。活動中，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。第四篇：大班音樂教案：貓和老鼠大班音樂教案：貓和老鼠設計思考：1．年齡特點的分析：大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動；在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。：通過創(chuàng)設游戲化的情境，引導幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”，來創(chuàng)編各種有趣的身體動作，經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。游戲過程中，不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學習者提供自我提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動機，讓幼兒自發(fā)地感受音樂，理解音樂，享受音樂，并通過成功的學習經(jīng)驗增強學習的自信心和自我效能感。“貓和老鼠”中的高級榜樣有：高級榜樣一：“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提，它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏（兩拍走一下），區(qū)分了樂句（一句走、一句停），同時故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。高級榜樣二：“臭美貓”。（1）為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。（2）生動地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。高級榜樣三：“急性子貓”。不僅動作頻率加快，也使得游戲情節(jié)進一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性?？偨Y起來，在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三： 角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn)，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。活動目標：1．學習音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。2．通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。3．體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂?；顒訙蕚洌杭糨嬤^的音樂《香草咪咪》?；顒舆^程：一、欣賞樂曲a段，并創(chuàng)編相關的動作1．傾聽a段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。2．師幼互動，分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。3．創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）4．將創(chuàng)編出的動作隨樂練習。二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動作并練習1．師幼討論貓戲老鼠的方法。教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？，示范“貓戲老鼠”的方法。三、完整學習游戲“貓和老鼠”，師幼共同游戲。——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。核心理念：幽默把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學習興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。，激發(fā)強烈的學習興趣?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗?，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么，老鼠就在后面學什么，被貓“撓癢癢”時還不能亂動，被貓發(fā)現(xiàn)時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨著俏皮的音樂，既可以扮演“大貓”，創(chuàng)編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂乎！，實現(xiàn)有效的師幼互動。教師將嚴肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達出來，給幼兒營造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進了教師和幼兒之間的有效互動。當孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：“小老鼠們，你們動靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在游戲中想逐漸退位時，“愛臭美的貓”便說道：“外面灰塵太大，我要回家補補妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰愿意呀？”孩子們游戲結束后，教師又感慨道：“真是青出于藍而勝于藍，看來我老啦！”教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學習的緊張心理，師幼關系更加輕松活潑、平等和諧。，創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，夸張、幽默的身體動作不僅令人發(fā)笑，還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動方式（走、跳、爬）的變化等。為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點創(chuàng)編動作，教師還請來了“急性子貓”：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進一步延伸，增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。幽默好比菜肴中的調(diào)味料，用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應根據(jù)孩子的興趣、能力，創(chuàng)造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長！第五篇：幼兒園大班歌唱活動《貓和老鼠》優(yōu)質(zhì)課教案◆游戲玩法建議★雙人游戲規(guī)則此游戲需兩位幼兒合作邊唱邊玩，一位扮演貓，一位扮演老鼠。歌曲13樂旬時，幼兒面對面互相拍手，唱到最后一句時“貓”的雙手伸出，手心向上，“老鼠”雙手食指在對方手掌上按歌曲節(jié)奏一拍點—下。唱到最后一個“跑”字時，“老鼠”的食指趕快跑，同時“貓”去抓“老鼠”的食指。如果“老鼠”被抓住，就被“貓”刮鼻子?！锛w游戲規(guī)則：幼兒坐成半圓或圓形，每位幼兒即當貓又當老鼠。歌曲13樂句時，幼兒分別和左右同伴按歌曲節(jié)奏拍手，唱到最后一句時，每人伸出左手當貓的爪子，右手當老鼠用食指按節(jié)奏在右邊貓的爪子上面一拍點一下，唱到最后一個“跑”字時，每人都做出左手抓，右手跑的動作，看自己雙手是否能同時跑掉和抓住?！铩皳尫孔印庇螒蛞?guī)則：將椅子圍成圓圈，椅背朝圈內(nèi)。幼兒扮演老鼠，邊唱歌邊圍著椅子做偷油吃的動作。當唱完最后一句時，馬上找個房間（小椅子）躲起來，一個房間只能躲一只老鼠。游戲結束，沒有找到房間的老鼠被抓到貓的家里。二、教學活動建議【活動目標】感受陜西方言歌曲的風格特點，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。認真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。【活動準備】陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段掌上圖譜歌曲CD多媒體設備、鋼琴【活動過程】l、方言問好，初步感受陜西方言特點。(1)教師自我介紹。(2)學說陜西方言：嘹咋咧1幼兒觀看陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。(l)幼兒觀看動畫片。(2)找出不同點：找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？教師講故事，引出歌曲。幼兒學唱歌曲。(1)教師范唱歌曲。①清唱一遍。②提問歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。學說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦③教師再次演唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。(2)利用掌上圖譜學唱歆曲。①引導幼兒說出掌上圖譜內(nèi)容②幼兒戴掌上圖譜演唱。A在教師提示下邊唱邊玩。B幼兒再次看圖譜演唱。(3)在學唱歌曲的基礎上學玩雙人游戲。①介紹游戲玩法。②幼兒游戲。A雙人邊唱邊游戲兩邊。B集體游戲一遍。(4)游戲：搶房子，A幼兒擺椅子。B介紹游戲玩法。C進行游戲兩遍。(5)給歌曲起名字，并用方言學說歌名。用四川、陜西話說：貓和老鼠。跟聽課教師互動，教大家學用陜西話說“貓和老鼠”。