20xx北師大版八年級上冊生物教學計劃-資料下載頁
2024-11-18 00:46本頁面
【正文】 物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。 （2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作 用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。 （3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。 （4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行 的。
能力： （1）增強動手能力和實驗設計能力。 （2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生 活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活 動。 (3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀： （1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 （2）認識科學通過技術轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn) 力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類進步的同 時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的 正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是， 科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。 五．主要措施
面向全體學生。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
倡導探究性學習。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?br />改進教法，加強課堂教學 （1）提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等 方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課 （或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持 續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。 （2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出 發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷 探索、 勇于創(chuàng)新的科學精神， 實事求是的科學態(tài)度， 以及終身學習的能力， 同時， 教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。 （3）加強和完善生物學實驗教學。注重學法指導，教會學生學習 在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學 生素養(yǎng)有很大作用。 應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。 （1）實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋 （2）理論聯(lián)系實際的學習方法： 指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到 的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 （3）識圖學習法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把 有關知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。 （4）比較、歸納學習法： 通過對知識的比較歸納， 可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系， 使知識間的關系更明了。 （5）綜合學習法： 引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。
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