20xx初中生物的教學工作計劃5篇-資料下載頁
2025-11-08 22:46本頁面
【正文】 中考試前完成《八年級下冊》的新課學習以及完成《七年級下冊》復習。
教學工作計劃(五)
一、單元教學內容的地位、知識結構前后聯(lián)系
第一章、是通過觀察和調查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物。第二章通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的責任。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關注人類與自然的和諧發(fā)展，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的關系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)內容的學習。
二、教學目的與要教求
認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
三、重點和難點
能夠說明生物具有的共同特征，調查的一般方法，學會做調查記錄。
初步培養(yǎng)學生的調查的能力以及和同學分工合作的能力。
生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家。
說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。
在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。
生態(tài)系統(tǒng)的組成
培養(yǎng)收集和分析資料，合作和交流的能力，使學生能夠從生活中發(fā)現問題，提出問題，
培養(yǎng)學生科學探究精神。
四、課時安排
第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時
第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。
五、教學措施和方案
創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣
組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。
面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
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