20xx年醫(yī)學(xué)專題—百問百答話術(shù)集錦之師資篇-資料下載頁(yè)
2024-11-17 22:26本頁(yè)面
【正文】 通過這次師資庫(kù)的升級(jí)，教師的基本素質(zhì)和適應(yīng)新課改的能力有較大提高。目前我們的教學(xué)不僅是個(gè)性化的，還是開放式的且隨時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整的。老師在授課前能夠提前設(shè)計(jì)教案和輔導(dǎo)計(jì)劃，將課堂知識(shí)和社會(huì)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)式的進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我們不斷擴(kuò)展老師的知識(shí)面，使老師致力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究式學(xué)習(xí)的能力。 但是目前其它輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師甚至目前學(xué)校里面得在職老師有很多都沒有適應(yīng)新課改以后的教學(xué)。比如：有的老師由于教師缺乏扎實(shí)的知識(shí)功底和廣博得學(xué)識(shí)修養(yǎng)，導(dǎo)致在解讀教材時(shí)捉襟見肘，與教學(xué)任務(wù)的高要求相距較大；有的老師缺乏用對(duì)教案的設(shè)計(jì)，也就沒法從方法上指導(dǎo)備課和授課。甚至有的老師都不理解現(xiàn)在學(xué)生學(xué)的“課程”是個(gè)性化的、開放式的、動(dòng)態(tài)調(diào)整的。有的老師的知識(shí)傳授與社會(huì)生活的聯(lián)系欠緊密，教學(xué)缺少開放度，體驗(yàn)性效果較差；有的老師專業(yè)知識(shí)面不夠廣，導(dǎo)致面對(duì)高度整合后的教材，不能很好地落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)方式，不能超越以學(xué)科為中心的教學(xué)視角向以能力為導(dǎo)向的方向轉(zhuǎn)變。（2）但是有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)總是給家長(zhǎng)說(shuō)課改也是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)變化不大，所以教學(xué)上沒有采取相應(yīng)的調(diào)整，只靠一味聘請(qǐng)?zhí)丶s顧問等來(lái)宣傳大品牌，這樣導(dǎo)致有些學(xué)生在這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)名學(xué)習(xí)后自主學(xué)習(xí)能力仍沒有顯著提升，仍然是課本能學(xué)懂但不會(huì)做題。（3）優(yōu)眾是一個(gè)大型教育機(jī)構(gòu)，我們?cè)诩瘓F(tuán)總部有自己的教研團(tuán)隊(duì)，全國(guó)各省新課改時(shí)間和推行速度不一致，而我們優(yōu)眾教研團(tuán)隊(duì)的老師已經(jīng)將先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到后進(jìn)行課改的地區(qū)。(4)優(yōu)眾總部擁有教研部，每周定期舉行教學(xué)交流。研究新課改的動(dòng)向。內(nèi)容總結(jié)
（1）第二部分 師資類問題
13．你們的老師都是哪里的
（2）我們優(yōu)眾把教學(xué)質(zhì)量寫進(jìn)了我們的合同了
（3）3（如果家長(zhǎng)點(diǎn)名要某個(gè)老師）優(yōu)眾是因材施教的個(gè)性化教育，這個(gè)老師適合一部分學(xué)生不一定適合所有學(xué)生
（4）我們今年又對(duì)整體師資庫(kù)進(jìn)行了升級(jí)，主要目的是讓我們各分中心的老師都能夠完全適應(yīng)新課改
（5）研究新課改的動(dòng)向
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