滬教版五年級語文下冊找到“神奇子彈”的人1-資料下載頁
2024-12-12 22:03本頁面
【導讀】“神奇子彈”的人是誰？表示要找到神奇的子彈來消滅它們。他_____________地學習前人的經驗，_______，傳染病的病菌在人體內_______，到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實。傳染病層出不窮。友，有好幾個被奪去了生命。歐立希多么希望把他們救活呀！歹，造成人們大量死亡。流行鼠疫，共計死亡73萬多人。年之久，僅1866年東歐就死亡30多萬人，死亡人口超過千萬。及全球人口的40%，死亡千百萬人。1903年1—8月，印度廣大地區(qū)發(fā)生瘟疫，染上疾病的小白鼠，用各種各樣的化學藥物進行治療。位朋友勸歐立希不要白費勁了，歐立希堅決地說：“實驗一定要繼續(xù)下去，因為，歐立希堅信科學探索的成功往往是。建立在無數(shù)次失敗和挫折的基礎上的。于經受住了考驗。一批批得病的小白鼠，只要打一針“606”，就可以恢復健。又經過多次實驗以后，證明它能殺死人體內的傳染病菌而不傷害人體。過了，已經耗費了上千只小白鼠，依然沒有什么效果。為了加快實驗的進行，
【正文】 在實驗室里，經常一連好幾個晚上，只在長椅上用書本當枕頭睡覺。 實驗在繼續(xù)進行著，他們用來試驗的化學藥品，已經超過 600種。 有一位朋友勸歐立希不要白費勁了，歐立希堅決地說： “ 實驗一定要繼續(xù)下去，一定要找到這 ‘ 神奇的子彈 ’ 。 ” 因為，歐立希堅信科學探索的成功往往是建立在無數(shù)次失敗和挫折的基礎上的。 在不懈的努力下，歐立希和他的助手們實驗的 606編號的化學藥品，終于經受住了考驗。一批批得病的小白鼠，只要打一針 “ 606”，就可以恢復健康。又經過多次實驗以后，證明它能殺死人體內的傳染病菌而不傷害人體。 歐立希以解救人民疾苦的堅強信念，以對科學實驗 百折不撓 的勇氣，終于把找到 “ 神奇子彈 ” 的幻想變成了現(xiàn)實。 歐立希 廢寢忘食 地學習前人的經驗。他翻閱了大量德文、英文和法文的書籍、雜志，在他的辦公室里，書架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的書本。一看到有用的材料或自己有了新的設想，無論在何時何地，他都要把它們記下來，甚至在地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫滿了化學公式與符號。 歐立希和他的助手，在實驗室里，一天又一天，一月又一月，不停地對染上疾病的小白鼠，用各種各樣的化學藥物進行治療。好幾百種藥物全都試過了，已經耗費了上千只小白鼠，依然沒有什么效果。為了加快實驗的進行，歐立希日夜奮戰(zhàn)在實驗室里，經常一連好幾個晚上，只在長椅上用書本當枕頭睡覺。 實驗在繼續(xù)進行著，他們用來試驗的化學藥品，已經超過 600種。 有一位朋友勸歐立希不要白費勁了，歐立希堅決地說： “ 實驗一定要繼續(xù)下去，一定要找到這 ‘ 神奇的子彈 ’ 。 ” 因為，歐立希堅信科學探索的成功往往是建立在無數(shù)次失敗和挫折的基礎上的。 在不懈的努力下，歐立希和他的助手們實驗的 606編號的化學藥品，終于經受住了考驗。一批批得病的小白鼠，只要打一針 “ 606”，就可以恢復健康。又經過多次實驗以后，證明它能殺死人體內的傳染病菌而不傷害人體。 歐立希以解救人民疾苦的堅強信念，以對科學實驗 百折不撓 的勇氣，終于把找到 “ 神奇子彈 ” 的幻想變成了現(xiàn)實。 展開想象 說一說 有位朋友勸歐立希中斷研究，助手們聽了有些動搖了，想像一下，歐立希是怎樣鼓舞助手們的士氣的呢？ 辯一辯： 你覺得歐立希成功的關鍵是什么呢？ 治病救人的美好志向 廢寢忘食的學習態(tài)度 解救人民疾苦的堅強信念 對科學百折不撓的精神 通往成功的路上處處埋伏著失敗，但只要你頑強地走下去，希望的一天終將來臨。 失敗的次數(shù)越多，成功的機會亦愈近。成功往往是最后一分鐘來訪的客人。 在人生的道路上，成功的秘訣在于持之以恒、鍥而不舍。
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