蘇教版三年級(jí)下冊(cè)放飛蜻蜓(3)-資料下載頁
2024-12-12 21:27本頁面
【導(dǎo)讀】中不理解的地方提出疑問。句在表達(dá)情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。的獨(dú)立識(shí)字能力。的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，智、體、美的和諧發(fā)展。從體裁看，除記敘文，間傳說、寓言故事等。學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。多的知識(shí)，多的教育，以課程目標(biāo)為基準(zhǔn)，勵(lì)和發(fā)展的功能。提倡評(píng)價(jià)主體多元。合采用不同的方式。并發(fā)表自己對(duì)此事的看法，提高明辨是非的能力，關(guān)注社會(huì)的品質(zhì)。它貼近學(xué)生的生活，注重實(shí)踐和體驗(yàn)?！皬?fù)習(xí)導(dǎo)入；品讀感悟；社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。
【正文】 ，自覺遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。 課文的 5到 12小節(jié)寫的是湯姆在爸爸的教育下放掉魚的過程，這是全文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。 ，整體感知。 2. 走近湯姆，體會(huì)湯姆的心情變化。 3. 走近爸爸，品味爸爸話語的含義 講了湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，告訴我們時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)格自律，自覺遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。全文敘事性強(qiáng)，對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神，是訓(xùn)練學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的好教材。 雖然故事內(nèi)容貼近學(xué)生生活，但由于地域差異，要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞，體會(huì)湯姆釣魚、放魚的心情變化及品味父親話語的含義，會(huì)有一定的困難。 教學(xué)中將予以重視。 狼和鹿 向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，是教學(xué)這節(jié)課的真正目的，根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知水平，主要讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自讀自悟法、討論探究法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通過學(xué)生的說、讀、思議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是啟迪學(xué)生智慧、升華情感，初步形成正確的生態(tài)觀。 .故事情節(jié)的傳奇性和具體細(xì)節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一 告誡人們：必須認(rèn)識(shí)到自然界各種事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無法想象的后果 對(duì)比法 —— 這篇課文為了揭示一些深刻道理，采用了一系列對(duì)比的方法：（ 1）、森林狀態(tài)的前后對(duì)比， 一是生機(jī)勃勃，一是蕭條無比；（ 2）、鹿群要死的前后對(duì)比，一是活潑美麗健康，二是頻臨滅絕，疾病纏身；三是狼鹿易位的對(duì)比，一是對(duì)鹿痛恨之極，對(duì)鹿愛護(hù)有加，一是狼成了“功臣”，鹿成了“禍?zhǔn)住? 緊緊抓住這三處對(duì)比，讓學(xué)生明白狼和鹿之間的關(guān)系，形成保護(hù)生態(tài)平衡的價(jià)值趨向。
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