【正文】 學吉林理工二本1438188189西安外國語大學會計學陜西理工二本14310193195上海海洋大學會計學上海理工二本1421168195北京師范大學珠海分校會計學廣東理工二本1421376195華東交通大學會計學江西理工二本1425114195河南財經(jīng)政法大學會計學河南理工二本1429130199山東工商學院會計學山東理工三本141199海南大學會計學海南理工二本141388人大、清華目標分數(shù)：極限分數(shù)235~250央財、上財、財科所、對外經(jīng)貿(mào)、北國會、廈國會、上國會、東北財經(jīng)、西南財經(jīng)、中南財經(jīng)政法、北理、北航、哈工大、上交、南京大學、東南大學、廈大、山大、浙大、武大、川大、西安交大、中國海洋、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工目標分數(shù)：215~235北京科技、北京工商、北京交通、首都經(jīng)貿(mào)、華北電力(北京、保定)、天津財經(jīng)、上海大學、南京理工、河海大學、南京財經(jīng)、蘇州大學、山東財經(jīng)、中國石油(華東)、暨南大學、東北大學、中國石油(北京)、中國礦業(yè)(北京)、中國地質(zhì)(北京)目標分數(shù)：205~220北京林業(yè)、北方工業(yè)大學、北京語言大學、北京印刷學院、天津科技大學、天津農(nóng)學院、天津商業(yè)、山西財經(jīng)、內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古財經(jīng)、遼寧大學、沈陽工業(yè)、東北師范、吉林財經(jīng)、東北林業(yè)、哈爾濱商業(yè)、江蘇大學、杭州電子科技大學、浙江工商、安徽財經(jīng)、安徽工業(yè)、中國礦業(yè)(徐州)、青島理工、山東農(nóng)業(yè)、河南財經(jīng)政法大學、中國地質(zhì)(武漢)、武漢理工、湖北經(jīng)濟學院、湘潭大學、長沙理工、深圳大學、重慶理工、云南大學、云南財經(jīng)、西安理工、長安大學、天津大學、南開大學、蘭州大學、蘭州理工、蘭州商學院、石河子大學、新疆財經(jīng)、廣西財經(jīng)目標分數(shù)：180~215學校選得好考研就成功了一半。天津大學、南開大學全日制會計專碩不招應(yīng)屆生。第五篇：幼兒園音樂與舞蹈幼兒園音樂與舞蹈音樂是人們生活中表達美和展示美的聽覺享受，它使人們在聲音上獲得美的感受，豐富人的內(nèi)心世界；和音樂有異曲同工之妙的舞蹈則讓我們在視覺和感官上獲得美的體驗。這二者有密不可分的關(guān)系：音樂是舞蹈的精神，舞蹈是展現(xiàn)音樂精神的方式，二者相得益彰。有的人會認為學習音樂和舞蹈只是小部分人應(yīng)該受到的教育，從“藝術(shù)家的教育”、“貴族教育”、“天才教育”等說法中可見一斑。音樂與舞蹈簡介事實上，每位幼兒在成長的初期都具有藝術(shù)的學習愿望和學習潛力。學習音樂舞蹈日漸成為全民族的素質(zhì)教育，伴隨每位幼兒的生活和成長，給人們的生活帶來了歡樂祥和。音樂與舞蹈教育對幼兒的影響音樂和舞蹈作為最富有情感的藝術(shù)，在被越來越多的幼兒教育學家所重視，其原因不僅因為3—6歲的幼兒時期是學習音樂舞蹈的黃金時段，更重要的是研究表明音樂舞蹈教育不但能培養(yǎng)幼兒的音樂舞蹈能力，還能促進幼兒綜合智力的發(fā)展，尤其在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力方面具有明顯的作用，使幼兒在參與體驗音樂舞蹈的過程中更富有審美力、想象力、創(chuàng)造力。1 影響A以多樣的形式促進幼兒聽覺感受和藝術(shù)修養(yǎng)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，愉悅身心達到促進幼兒的生理和心理的健康成長。2 影響B(tài)較多地采用了游戲、欣賞、互動、即興創(chuàng)作的方法，能提高幼兒理解能力和分析能力，使幼兒思維活躍、反應(yīng)敏捷，培養(yǎng)幼兒良好的早期學習興趣。3 影響C鍛煉幼兒敢于嘗試的心態(tài)，頻繁登臺表演能培養(yǎng)幼兒的獨立性和自信心，增強幼兒的交往和溝通能力，在陌生的環(huán)境中不會膽怯害怕。音樂與舞蹈教育在中國之現(xiàn)狀 1．針對性教學。教師重視能力比較強的幼兒，無論是上課回答問題還是登臺表演似乎成了個別孩子的專利。這樣，不僅剝奪了其他幼兒學習的愿望和權(quán)利，甚至還會傷害幼兒的身心。2．重技輕藝。不少教師認為音樂舞蹈是一種技能，于是注重技能技巧的訓練，卻忽視了它們的藝術(shù)內(nèi)涵。音樂舞蹈的學習應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造 ；美，使他們在感受、想象、創(chuàng)造等方面能夠獨具個人特色地發(fā)展。3．盲目定向。有的家長不過問幼兒的興趣愛好，盲目地為他們購買昂貴的樂器，帶他們參加各種培訓班，讓幼兒以犧牲其他素質(zhì)發(fā)展為代價來獲得家長所期望的發(fā)展，壓抑了孩子的個性，扼殺了孩子豐富多彩的興趣愛好。幼兒園音樂與舞蹈方面比較好的教材《幼兒園音樂與舞蹈啟蒙敦程》的特色和內(nèi)容幼兒天真爛漫，心思無邪，對生活有著強烈的認知欲和美好憧憬，同時幼兒也都活潑好動，喜歡在音樂中游弋無拘的心。《童樂幼兒園音樂與舞蹈》叢書是作為“童樂趣味特色課啟蒙教程”的藝術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)課程之一，我們邀約著名的音樂和舞蹈專家通過對幼兒最初的音樂感知能力、軀干與四肢的發(fā)展等幼兒心理和生理發(fā)展規(guī)律的研究，精心策劃的一套適用于3—6歲早期幼兒學習音樂舞蹈的藝術(shù)普及類圖書。該叢書分為小、中、大三冊，圖書內(nèi)容由淺人深，以新穎獨特、輕松愉快、有利于幼兒個性發(fā)展的課題引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，滿足幼兒對美的渴求和對美的追求。本書特色1．遵循以音樂為主、舞蹈為輔的綜合藝術(shù)教育方針。2．繼承發(fā)揚本民族的精華元素，吸收融合國外的優(yōu)秀教法，如達爾克羅茲教學法、奧爾夫教學法、柯達伊教學法等。(1)歌唱活動精選中外幼兒歌曲的精華，通過講故事或興趣談話引出主題，讓幼兒試聽其優(yōu)美的旋律，引發(fā)學唱興趣。教師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，讓幼兒進行多種形式的演唱(分組唱、領(lǐng)唱、輪唱等)。最后組織幼兒為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，進行歌表演。(2)音樂欣賞教師可將我們精選的音樂反復(fù)對幼兒播放，營造音樂氛圍，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和向往。音樂欣賞在滿足幼兒對音樂好奇心的同時，我們通過開展游戲活動調(diào)動幼兒的各方面感官刺激，加深幼兒對音樂的印象，使幼兒在音樂欣賞的基礎(chǔ)上，體驗音樂之外的愉悅。(3)音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f，音樂游戲是娛樂也是一種最有效的學習。音樂游戲多數(shù)是音樂與動作配合進行，如模仿動作、舞蹈動作等。幼兒在玩游戲的過程中，注意力集中，富有想象、情緒愉快。游戲的趣味性是非常重要的，為此，我們非常注重游戲的導(dǎo)入和高潮部分，使幼兒在感知美和學習美的過程中獲得心理滿足。(4)戲劇表演戲劇表演是一門綜合藝術(shù)，它基本特征可簡要概括為故事性、表演性、綜合性。教學過程中我們要求幼兒要加強對戲劇欣賞，引導(dǎo)幼兒學習、感受、理解戲劇作品，豐富幼兒的戲劇體驗，提高戲劇鑒賞與感受能力。(5)樂理知識樂理知識是學習音樂的基礎(chǔ)，無論以后學習樂器還是進行音樂更高層次的發(fā)展，樂理知識部必不可少。在本教材中，我們圍繞以下樂理知識方面展開學習活動：不同時值的音符；感知音樂節(jié)拍及強弱規(guī)律；七個基本音階及它們的音高；基本節(jié)奏型；了解一些常見的樂器。(6)律動律動又稱為音樂動作，是在音樂伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度、力度等，有規(guī)律地、反復(fù)地做某一個動作或一組動作，它對幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開發(fā)，都有著重要的作用，為學習音樂舞蹈奠定基礎(chǔ)。(7)舞蹈舞蹈是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。此教材里編寫了大量的舞蹈活動，包括集體舞、雙人舞、領(lǐng)舞等，在學習舞蹈之前要學習一些基本的舞蹈動作，如：跑跳步、踏點步、繞腕等，通過逐步的學習和訓練，使幼兒漸漸領(lǐng)悟到身體動作也能充分展示內(nèi)心情感的舞蹈精神。(8)樂器演奏幼兒園常用的打擊樂有串鈴、鈴鼓、響板、木魚等，通過學習這些打擊樂，可以鍛煉幼兒的手臂肌肉和對音樂節(jié)奏感的掌握。在集體參與的、多聲部的樂器合奏中，一方面引導(dǎo)幼兒用自然協(xié)調(diào)的動作、適中的音量和恰當?shù)囊羯珌肀憩F(xiàn)；另一方面引導(dǎo)幼兒隨時注意自己的演奏和其他聲部的演奏，使整體演奏保持統(tǒng)一。