青少年自護(hù)教育進(jìn)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-16 23:30本頁面
【正文】 以積極健康的態(tài)度去生活，盡可能減少或杜絕不利因素的出現(xiàn)，依法保護(hù)好自己。五、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你有哪些收獲？你學(xué)會(huì)了什么又想到了什么?六、教師總結(jié)。自我保護(hù)是一種責(zé)任，它是對(duì)自己、對(duì)家人真正負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也是對(duì)生命更深層次的理解和更高層次的關(guān)照；自我保護(hù)是一種能力，只有不斷的學(xué)習(xí)、思考、鍛煉，這種能力才會(huì)得到提高；自我保護(hù)更是一種希望，在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，在倡導(dǎo)以人為本的今天，希望每一個(gè)同學(xué)都能用自我保護(hù)的筆描繪出絢爛的青春畫卷！根據(jù)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的心得體會(huì)，編寫《三十六計(jì)新編我的自護(hù)小妙招》，在班內(nèi)進(jìn)行交流。第五篇：青少年自護(hù)教育進(jìn)班級(jí)“青少年自護(hù)教育進(jìn)班級(jí)”教學(xué)設(shè)計(jì)小心燒燙傷徐九思青州市黃嶺小學(xué)五年級(jí)2013“青少年自護(hù)教育進(jìn)班級(jí)”教學(xué)設(shè)計(jì)小心燒燙傷 教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得生命的價(jià)值，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。能力目標(biāo)：初步掌握辯證思維能力和分析問題、解決問題能力；了解在什么情況下最容易發(fā)生燒燙傷；學(xué)會(huì)一些預(yù)防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識(shí)和方法。認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的必要性，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地保護(hù)自己。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課(約3分鐘)：（播放背景音樂）教師 ：“ 小樹生長需要陽光和煦，小花吐蕾需要春風(fēng)化雨??”我們的健康成長需要全社會(huì)共同關(guān)注。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中傷害青少年的事卻屢屢發(fā)生，同學(xué)們，你或你的同齡人在生活中受到過哪些傷害?讓我們一起說一說：（讓學(xué)生發(fā)言）老師板書課題：“未成年人防范侵害，保護(hù)自己”。（二）、進(jìn)入新課(約30分鐘)：1活動(dòng)的開展第一主體第1小組學(xué)生心靈交流會(huì)活動(dòng)目的：通過互相交流自己曾經(jīng)受到過的燒燙傷的傷害，提醒同學(xué)們平時(shí)多注意，避免受到同樣的傷害?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前向家長詢問自己曾經(jīng)受傷的情況。在老師的組織下，依據(jù)自愿和指定相結(jié)合的原則，把學(xué)生分成四個(gè)小組并布置任務(wù)?；顒?dòng)方式：有此經(jīng)歷的同學(xué)講述自己在什么時(shí)候、什么情況下受到過燒燙傷的傷害。其他同學(xué)根據(jù)這些同學(xué)的發(fā)言談?wù)剬?duì)這些情況的看法和想法。集體討論我們?cè)谧鲞@些事情（端菜、放鞭炮、烤火等）時(shí)應(yīng)該注意些什么。教師總結(jié)：通過發(fā)言，相信同學(xué)們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，其實(shí)危險(xiǎn)就在我們身邊。如果我們疏忽大意，就很容易被燒傷、燙傷。第二主體第2小組同學(xué)我是小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)目的：通過制作《防燙指南》，讓同學(xué)們知道怎樣才能很好的預(yù)防燒燙傷的發(fā)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前師生共同收集能夠預(yù)防燒燙傷發(fā)生的辦法。學(xué)生準(zhǔn)備制作卡片的工具。活動(dòng)方式：全體學(xué)生集體交流各自收集到的能預(yù)防燒燙傷的辦法。你還有哪些安全防燙的好建議？請(qǐng)介紹給大家。選擇自己認(rèn)為最切實(shí)可行的方法記下來，準(zhǔn)備制作卡片。學(xué)生各自制作有特色的《防燙指南》。集體交流，比比誰的卡片做的既實(shí)用又漂亮。教師總結(jié)：其實(shí)，發(fā)生燒燙傷的意外，很多情況下是因?yàn)槲覀冏约翰恍⌒?。只要我們從小養(yǎng)成做事細(xì)心、不毛手毛腳的習(xí)慣，生活中就會(huì)少出些差錯(cuò)，多一份安全。讓我們從細(xì)節(jié)做起，遠(yuǎn)離燒燙傷。第三主體：第3小組同學(xué)我最聰明活動(dòng)目的：通過交流，使學(xué)生掌握一定的關(guān)于燒燙傷的急救技巧，從而使燒燙傷造成的危害降至最低程度。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前師生共同收集關(guān)于燒燙傷的急救技巧?；顒?dòng)方式：集體交流：你收集到了哪些關(guān)于燒燙傷的急救技巧？同桌交流：自己記住了哪些關(guān)于燒燙傷的急救技巧？比一比：看誰記得多。評(píng)出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的同學(xué)。教師總結(jié)：燒燙傷是我們誰都不愿意遇到的麻煩事，然而生活中總會(huì)有這種意外發(fā)生。著急沒有用，埋怨也沒有用，我們只有掌握一些必要的急救技巧，才能將燒燙傷造成的傷害降至最低程度。第四主體第4小組同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)大練兵活動(dòng)目的：通過現(xiàn)場(chǎng)演練，讓蹙額生真正掌握燒燙傷的急救技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前師生一同布置演練現(xiàn)場(chǎng)。教師找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演不同類型的燒燙傷者。剩余的同學(xué)分成若干小組?；顒?dòng)方式：播放音樂烘托氣氛。幾個(gè)同學(xué)分不同時(shí)間出場(chǎng)，模擬在不同地點(diǎn)受到了不同程度的燒燙傷。每小組派一名隊(duì)員對(duì)受傷的人員進(jìn)行急救。其他同學(xué)評(píng)判誰的方法最得當(dāng)。教師總結(jié)：同學(xué)們的表演使我們意識(shí)到，掌握相關(guān)的急救技巧是很重要的。當(dāng)然，在受傷比較嚴(yán)重的時(shí)候，應(yīng)該立即去醫(yī)院。（三）、討論及總結(jié)：（7分鐘）（背景音樂 多媒體播放案例誰能保護(hù)我）（以鞏固所學(xué)的知識(shí)）
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