英雄的金筆-資料下載頁
2024-11-16 23:14本頁面
【正文】 孩拿出自己的小傘。“太好了，找到蘑菇了！”小孩笑了笑：“這不是蘑菇，蘑菇是長(zhǎng)在地上的傘”。，它們找了很長(zhǎng)時(shí)間，終于在草地上，找到了一把小小的像傘一樣蘑菇?；丶視r(shí)，小灰免和小白免把采回來的蘑菇給媽媽吃，并把采蘑菇的事對(duì)媽媽說了，免媽媽笑著說：“我的孩子長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)了?！贝骼蠋熡衷僖淮慰吹侥阄恼碌木?！設(shè)想出了小灰免，小白兔的擬人對(duì)話，寫出了小兔子的聰明，勤勞，可愛！非常棒！指導(dǎo)老師：戴小桂第四篇：金筆作文集訓(xùn)營(yíng)（定稿）金筆作文集訓(xùn)營(yíng)的教學(xué)方法孩子的思維不應(yīng)該是一個(gè)被裝滿的容器，而應(yīng)該是一個(gè)被點(diǎn)燃的火炬。金筆作文的老師，會(huì)盡自己最大的努力去點(diǎn)燃學(xué)生的思維之火，目前，擺在小學(xué)生面前最大的問題就是寫不出來。作文就是口語，口語就是作文！練就這樣的本領(lǐng)，作文還愁什么？一、日過四關(guān)法每天三頓飯前必須達(dá)到教學(xué)目標(biāo)或?qū)懞米魑闹蟛拍艹燥?。每天睡覺前也必須如此才能睡覺。二、環(huán)境法宿舍、教室布置了數(shù)百個(gè)好詞好句，讓大家時(shí)刻處在語言學(xué)習(xí)的環(huán)境中，不但門上有，墻上有，就連房頂上都有！三、卡法卡是學(xué)習(xí)英語最有效的方法之一，它能隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，這些卡包括好詞卡、名言卡、對(duì)話卡等?？ㄕ娴哪軌騽?chuàng)造奇跡！一旦隨身攜帶，再難的東西都能深深記在腦海中！四、表演法表演是作文能力的綜合體現(xiàn)。演的出來才能說得出來寫得出來，如果你想表演出一個(gè)故事，你就必須認(rèn)真觀察、回憶，這也是學(xué)習(xí)作文的最佳方式。五、追問法一件事，只有主題是不夠的，還要學(xué)會(huì)自己追問自己，將這篇文章寫長(zhǎng)，寫具體。六、賣弄法鼓勵(lì)學(xué)員相互賣弄，互相致以熱烈的掌聲和充分的肯定。向老師賣弄，向家長(zhǎng)賣弄，我們堅(jiān)信，只是主動(dòng)賣弄，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力！金筆作文采用情景教學(xué)模式和五步化教學(xué)方法，多種感官相結(jié)合，引導(dǎo)并發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們體會(huì)成功的喜悅！集訓(xùn)營(yíng)五大王牌第一王牌：大的師資陣容1位資深主講+數(shù)位精選作文教師，教你、幫你、逼你全天候苦練作文真功夫；所有教師全程陪同、考核。第二王牌：嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)第三王牌：高密度封閉式集中訓(xùn)練借鑒美、日最流行的魔鬼訓(xùn)練法，連續(xù)3天，每天至少9小時(shí)，共計(jì)27小時(shí)學(xué)習(xí)蘇教 1版語文中一學(xué)期作文知識(shí)，培養(yǎng)高效的學(xué)習(xí)方法。第四王牌：嚴(yán)格的教學(xué)管理制度——四考、二獎(jiǎng)、一會(huì)【四考】入門分級(jí)考：在學(xué)員入學(xué)前進(jìn)行專項(xiàng)分級(jí)測(cè)試，根據(jù)實(shí)際水平分配給相適應(yīng)的班型輔導(dǎo)老師；出門成果考：學(xué)員在每天三餐前和睡前必須由輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)員當(dāng)堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況進(jìn)行考核，口語、片段或作文過關(guān)之后才能吃飯睡覺，各班教師將耐心輔導(dǎo)，奉陪到底。課堂抽查考：在教學(xué)進(jìn)程中教師隨時(shí)對(duì)已學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行考查，使學(xué)員在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)可以不斷鞏固前面的知識(shí)；階段效果考：在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)進(jìn)度劃分階段進(jìn)行考核，從而掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果?！径?jiǎng)】課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)：對(duì)于課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員，直接頒獎(jiǎng)；優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)：對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，各方面均表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)；【一會(huì)】集訓(xùn)期間專為小學(xué)生的家長(zhǎng)召開座談會(huì)，討論孩子作文學(xué)習(xí)中的具體問題；第五王牌：長(zhǎng)期跟——習(xí)慣成然學(xué)員在集訓(xùn)之后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)金筆作文常年秋季班，循序漸進(jìn)不斷提高，繼續(xù)保持在集訓(xùn)時(shí)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣直至成為終身習(xí)慣。第五篇：金筆作文教學(xué)法金筆作文教學(xué)法金筆作文教學(xué)法是青島礪智特色教育機(jī)構(gòu)自主研發(fā)的一套系統(tǒng)的作文教育方法，它遵循了教育學(xué)、語言學(xué)和文學(xué)規(guī)律，結(jié)合了中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)安排，豐富多彩的課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中，自主自發(fā)地從生活中尋找素材，寫出富有個(gè)性化的作文。金筆作文堅(jiān)持“先做人，后作文”的教學(xué)理念，以作文為載體，重在開發(fā)學(xué)生的語言文字智能，培養(yǎng)學(xué)生良好的中文思維能力，使學(xué)生在迅速提高寫作能力的同時(shí)，完善自己的人格和思維能力，全面提升綜合素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功的品質(zhì)與意識(shí)！
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