【正文】 環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó)，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂??我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會(huì)閘劉小學(xué)劉風(fēng)采我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。通過對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó)，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。同時(shí)，教師還應(yīng)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、耐心、細(xì)心，因?yàn)檫@里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù)，更需要愛的溫暖。因?yàn)閹煇凼且环N巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。而作為一種道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。我們要正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。總之，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。而今天我要在這里說的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔，選擇了就開心快樂的面對(duì)我們的職業(yè)，我們身邊的每一個(gè)孩子們，選擇了，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，所以說，我選擇，我無悔。因?yàn)槲覑畚业暮⒆觽?，愛他們的天真、活潑、聰明。愛他們的純潔、美麗與善良。愛與激情——學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)李飛飛“愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”。隨著教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái)，讓我們?cè)俅胃惺艿近h和政府對(duì)教育工作的高度重視。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)“新六條”的范疇和意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，相對(duì)于“原8條”，“新六條”具有發(fā)展性、時(shí)代性和首創(chuàng)性三個(gè)顯著特點(diǎn)。如；第一次將“實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！睂懭搿吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中。如何做到不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這需要我們教育管理者、教師以及家長(zhǎng)以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，盲目追求片面、短視的書面成績(jī)，使我們的課堂常常出現(xiàn)三多三少的現(xiàn)象，即：知識(shí)記得多，思維訓(xùn)練的少；作業(yè)機(jī)械抄寫的多，精質(zhì)的少；被動(dòng)學(xué)習(xí)的多，主動(dòng)學(xué)習(xí)的少。老師受累，學(xué)生受苦。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵，還是“愛”，愛教育事業(yè)，愛學(xué)生。只要愛事業(yè)，就一定會(huì)牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。只要愛學(xué)生，就一定會(huì)樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)生觀、人才觀，擯棄“功利”思想，不斷提高自己課堂有效教學(xué)的能力。我們?？吹竭@樣的課堂：老師對(duì)教材的把握、教法的運(yùn)用恰到好處，就知識(shí)的講授而言，沒有任何問題，但授課時(shí)語言平平、沒有起伏感，面無表情、非常嚴(yán)肅。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，無精打采,任憑老師口干舌燥的一遍遍的講解，仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生不知甚解，昏昏欲睡、東張西望，教學(xué)效果大打折扣。這樣的課堂需要什么？——老師的激情！作為老師您如果在課堂上都失去了興趣和激情，那還能有多少吸引學(xué)生的地方？！“人為情生，事為理存”。老師無論您有時(shí)是疲勞了還是心情不好，請(qǐng)您都不要將上課當(dāng)成了一項(xiàng)不得不完成的任務(wù)，只管教授知識(shí)，只管給學(xué)生硬灌。因?yàn)槟谡n堂上不僅僅是傳授知識(shí)，更要用激情去感動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生，喚醒與釋放學(xué)生激情。沒有激情的課堂怎么能吸引學(xué)生？又怎么能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？蘇霍姆林斯基曾說：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。無數(shù)教育故事也證明，教師的性格可以影響學(xué)生的性格，教師的激情可以影響學(xué)生的激情，教師的積極性可以影響學(xué)生的積極性。因?yàn)椤敖逃切呐c心的交流”。如果您想擁有這樣的課堂，請(qǐng)您保持對(duì)真善美的追求和對(duì)生活的熱愛吧！因?yàn)榻處煹募で樵从趯?duì)教育事業(yè)和學(xué)生的真愛。一位沒有上進(jìn)心，消沉、頹廢的教師不會(huì)有這種無私的真誠(chéng)的愛，一位老師只有全身心地愛學(xué)生，才能永葆教學(xué)的激情?！皭邸笔墙處煯a(chǎn)生激情的源泉。如果您想擁有這樣的課堂，請(qǐng)您保持一種積極主動(dòng)的心態(tài)、不斷進(jìn)取的精神吧！因?yàn)榻處煹募で樵从趯?duì)教學(xué)目標(biāo)的深刻理解、把握，對(duì)教學(xué)策略的恰當(dāng)選擇。它能使您輕松自如的駕馭課堂，在課堂上感情抑揚(yáng)起伏，或奔騰似江水，或抒緩如清流，舉手投足，總是情發(fā)于衷，恰到好處。這種理解和把握也能使您獲得成就感而無限自豪，從而體驗(yàn)到師生共同暢游知識(shí)海洋的愉悅。為此教師只有深入鉆研教材，出言才會(huì)真切,才會(huì)言之有物,言之有理,引起學(xué)生情感的共鳴，課堂才會(huì)充滿激情。如果您想擁有這樣的課堂，請(qǐng)您保持高昂飽滿的情緒帶動(dòng)、感染學(xué)生吧！因?yàn)榧で榈恼n堂需要學(xué)生豐富的激情作呼應(yīng)。在注重“情商”發(fā)展的今天，課堂不再需要口若懸河的演說家和無動(dòng)于衷的聽眾。教師的全部激情就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、喚醒和鼓舞，使課堂成為師生情感和諧互動(dòng)的載體，讓課堂激情洋溢。親愛的老師們，讓我們的師愛與激情一起激蕩在校園與課堂上吧！第五篇：職業(yè)道德心得體會(huì)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的心得體會(huì)姜 莉通過對(duì)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的進(jìn)一步學(xué)習(xí)、解讀，我認(rèn)為教師職業(yè)道德的基本特征應(yīng)該包括先進(jìn)性、示范性、繼承性、奉獻(xiàn)性。教師的工作是教書育人，它功在千秋，卻難以取得立竿見影的效果。要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)。特別是在當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)正從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌，各種利益調(diào)整、碰撞的改革形勢(shì)之下，教師則更需要有以無私奉獻(xiàn)精神為基礎(chǔ)的職業(yè)道德情操。那么，教師應(yīng)該如何加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為：首先，是要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，提高理論修養(yǎng)，提高自身覺悟水準(zhǔn)，加強(qiáng)自我思想、品德、素質(zhì)的磨練。其次，是要自覺地、嚴(yán)格地貫徹執(zhí)行《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩份法律、法規(guī)文件。每一位教師都要懂得自己必須依法履行自己的教師職責(zé)和義務(wù)，這是增強(qiáng)師德建設(shè)中的剛性因素，這部分內(nèi)容從某種意義上來講是屬于強(qiáng)制性的。第三，既然我們選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要時(shí)時(shí)刻刻以教師的師德為準(zhǔn)繩，檢查、督促自己，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。提高教師職業(yè)道德的關(guān)鍵在于實(shí)踐。教師要實(shí)現(xiàn)自己的師德諾言和師德理想，首先就要付之于行動(dòng)，作出榜樣。古今中外那些偉大的、師德高尚的教育家，如：孔子、蔡元培、陶行知、馬卡連柯等等，哪一位不是身體力行的楷模？師德修養(yǎng)還重在教育、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中修煉。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過程，是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過程。實(shí)踐的過程就是精神升華的過程，是人格魅力的光輝閃現(xiàn)的過程。我們每一位教師都要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來整個(gè)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。在開展的“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)中，我們一定要認(rèn)真、深入地領(lǐng)會(huì)、貫徹教育局對(duì)我們每一位教師的各項(xiàng)要求。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要忠實(shí)于自己的選擇，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于忠誠(chéng)，在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。所有這些，都是我們將以畢生之精力為之不懈努力追求、奮斗的目標(biāo)。