【正文】 作為一個教師，遵守職業(yè)道德不僅是一種責(zé)任，更是一個人存在的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)職業(yè)道德的培訓(xùn)尤其存在的必要性，但是僅僅經(jīng)過短期的培訓(xùn)無法得到預(yù)期的效果，道德需要從小培養(yǎng)，但是如今的小學(xué)，初中，只注重了學(xué)習(xí)，教師為了業(yè)績，將其他的課程全部用在了語數(shù)外和重要課程上，而忽略了其他方面的教育。所以當(dāng)我們上大學(xué)以后，才開始了社會道德的學(xué)習(xí)，開設(shè)課程《思想道德與法律基礎(chǔ)》，收到的效果微乎其微。我們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力和藝術(shù)方面的能力，只是一個學(xué)習(xí)的工具而已。那么，作為教師的職業(yè)道德有哪些呢？教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。也需要法律作為后盾。1,、愛崗敬業(yè)，這是社會主義核心價值觀的內(nèi)容，愛崗不僅是自我的責(zé)任，也是社會對每個工作者的要求，愛崗才有動力，因?yàn)閻?，所以付出，因?yàn)楦冻?，所以更愛，在這樣的過程中，愛自己的崗位，遵守單位的規(guī)范，執(zhí)行單位的政策。時刻謹(jǐn)記自己作為單位的一員，有責(zé)任讓單位處在有序的運(yùn)行中。因?yàn)閻蹗彛艜磹圩约旱穆殬I(yè)。職業(yè)是每個人都在經(jīng)歷的過程，職業(yè)是我們謀生的重要手段。在個人職業(yè)化的過程中，愛崗和敬業(yè)是緊密聯(lián)系在一起的。因?yàn)閻蹗従礃I(yè)，所以才會成長，雞蛋從外面打開時壓力，是種種的不滿和失落，從里面打開時一種成長，是一種越快的旅程，也是一種不斷的蛻變，更是一種自我的歸屬感和認(rèn)同感。把自己的崗位作為自己的一個過渡點(diǎn)，或是得過且過，那么就會讓自己找不到工作的樂趣。2，愛自己的學(xué)生是作為一個教師最基本的素質(zhì)和涵養(yǎng)。作為一個教師，應(yīng)該做到一視同仁，不管成績好與壞，習(xí)慣和興趣是否與你所期望的一致，都不可區(qū)別對待，但是對于對同類型的學(xué)生，需要采取不同的方法去培養(yǎng)和鼓勵他前行。對于學(xué)生，應(yīng)該做到三心俱到，愛心、細(xì)心、耐心。時刻把學(xué)生的合理需要放在第一位，站在學(xué)生的角度去思考問題，同時，充分了解每一個學(xué)生的家庭背景、教育背景、興趣愛好等方面，以便在評估學(xué)生各方面能力是得出一個全面的結(jié)論，同時針對不同的學(xué)生，采用不同的方式方法。熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢？所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱愛。尊重是熱愛的根據(jù)，熱愛是尊重的表現(xiàn)；沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展，是社會對未來所表示的關(guān)注和寄托。教師對學(xué)生的熱愛，孤立地看，是師生之間的愛，其實(shí)這種熱愛，是教師對祖國對人民對共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。責(zé)任感和良心，促使教師體驗(yàn)到自己是社會利益的代表者，是受社會的委托，關(guān)懷著下一代的成長，使學(xué)生成為符合社會的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，能履行社會職能的人。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使下，教師對學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。愛的感情是某種需要特別滿足時所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗(yàn)。學(xué)生都有對愛的本能要求，希望得到教師、家長及社會的熱愛；當(dāng)教師滿足了他們的這種需要時，就能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，更有利于成才。教師對學(xué)生的熱愛是一種不斷變化的感情，同時也是一種不斷深入的活動。熱愛學(xué)生并不是對學(xué)生溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，熱愛與嚴(yán)格要求是并行不悖的。俗語說，“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”。這些話是很有道理的。但是，嚴(yán)格并不等于懲罰，教師對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生對自己敬而愛之，而不是敬而遠(yuǎn)之。誨人不倦，就是教育學(xué)生要特別耐心，全心全意培養(yǎng)他們，希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；甘當(dāng)一輩子人梯，使學(xué)生真正成才，使他們在德、智、體、美各方面都得到全面發(fā)展。熱愛學(xué)生，還要堅(jiān)持正面教育，要始終引導(dǎo)學(xué)生積極向上，在任何情況下，都要尊重學(xué)生人格，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。當(dāng)然，堅(jiān)持正面教育并非遷就落后，姑息錯誤，而是要向?qū)W生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。熱愛學(xué)生，更要做到對所有學(xué)生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待?？鬃佑芯涿?，叫做“有教無類”，意思就是說，對學(xué)生要一視同仁，不能歧視。好的學(xué)生要教育要愛護(hù)，差的學(xué)生同樣要教育要愛護(hù)，絕不能分高低貴賤、遠(yuǎn)近親疏。對于差生，不但不能嫌棄和歧視，反而更應(yīng)倍加愛護(hù)，對他們應(yīng)動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。實(shí)踐說明，差生是可以教育好的。3，拓展學(xué)習(xí)面，勇于創(chuàng)新。作為一個教師，要有不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，這不僅僅是學(xué)習(xí)書面知識，面對學(xué)生時，也可以再學(xué)生身上學(xué)習(xí)許多在社會上已經(jīng)遺失的東西。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系中的教師道德規(guī)范。教師的主要職責(zé)是把人類的知識、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，因而勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。要相信每一個學(xué)生都有其優(yōu)勢存在，不能以成績作為唯一的判定標(biāo)準(zhǔn)。不斷的提升自身的文化修養(yǎng)和自身素質(zhì)的提升。只有知識和職業(yè)道德兩者并重，才能成為一個不斷優(yōu)秀的教師。同時，在基于教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷的創(chuàng)新拓展，努力的在有限在教育資源下發(fā)揮最大效能。4，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在現(xiàn)代社會中，職業(yè)分化越來越精細(xì)，在專業(yè)化程度較高的今天，我們就需要與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和長處，特別是作為班主任的教師，在教育過程中，搞好教師與領(lǐng)導(dǎo)、工人、干部、教輔人員之間的關(guān)系，也是極為重要的。在教師與領(lǐng)導(dǎo)之間要提倡：教師應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)尊重、信任和依靠教師，不要互相瞧不起，互相攻擊。在教師與工人、干部、教輔人員之間要提倡：教師應(yīng)尊重工人、干部、教輔人員的勞動，尊重他們的人格，學(xué)校職工要尊敬教師，以教學(xué)為中心搞好本職工作，為教師開展教學(xué)活動提供方便的條件。5，傳播正能量，用自己的言行影響學(xué)生。這是最基本的一點(diǎn)，也是作為教師基本的要求，教師是除了父母外，對學(xué)生影響最大的群體。時刻提醒自己，把自己最好的一面展示在學(xué)生面前，想學(xué)生體現(xiàn)一種樂觀向上，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)心態(tài)和心理素質(zhì)。所以，在加強(qiáng)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)和深化是重塑教育威信的落腳點(diǎn)。應(yīng)該從此小孩抓起，時刻傳達(dá)一種正向過的能量，讓社會更加的和諧和美好。通過這次培訓(xùn)。我懂得了職業(yè)道德對一個工作社的重要性和必要性，也積極的將自己的專業(yè)知識和工作結(jié)合起來，以期最大化的服務(wù)學(xué)生。第四篇：職業(yè)道德心得體會《尊重與信任，有耐心和愛心》－－學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德心得體會閘劉小學(xué)丁文斗職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。一、當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。二、作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學(xué)生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。三、教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。四、職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識、責(zé)任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。我是一名愛崗敬業(yè)的，有堅(jiān)定的理想信念教師，精神面貌是積極向上的，對人生觀、世界觀是正確的。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下，當(dāng)代的中國教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢？總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時，應(yīng)對學(xué)生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會閘劉小學(xué)王毅學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有以下幾點(diǎn)體會：一、為人師表，忠誠于教育事業(yè)教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。作為一名教師，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。二，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)教師要樹立終