【正文】 舉止、衣著打扮看似小事，實(shí)則體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校、班級(jí)的治校、班的嚴(yán)謹(jǐn)程度，反映著校風(fēng)、班風(fēng)，正所謂見微知著，細(xì)節(jié)決定成敗。重特色、抓成績。西中使人明顯的感覺到書香校園的一種氣息，其成績更不待說。重發(fā)展、揚(yáng)個(gè)性。置身其中，我們時(shí)時(shí)處處感受到西中的文化氣息、現(xiàn)代氣息。教室的布置更是以學(xué)習(xí)為主，主題非常鮮明，每個(gè)角落都利用起來了，是教室，也是資料室，也是實(shí)踐基地。第四、總結(jié)反思，持續(xù)成長。一所名校的可持續(xù)發(fā)展需要在完善學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)中幾代人不斷傳承創(chuàng)新發(fā)展，不會(huì)因校長的變換而發(fā)生質(zhì)的改變。一所學(xué)學(xué)校，走特色名校之路，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：要?jiǎng)?chuàng)造條件，總結(jié)提升，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足。將特色學(xué)校建設(shè)要上升到培育名校和文化建設(shè)的層面來看待。要引導(dǎo)學(xué)習(xí)，搞好培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。要發(fā)揮名師榜樣示范、引領(lǐng)帶動(dòng)的作用。學(xué)校管理要從經(jīng)驗(yàn)治校、制度管校向文化引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。只有建設(shè)校園內(nèi)、外諸要素的和諧、自主發(fā)展的生態(tài)型校園，才能真正從粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變。要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造生命成長的空間。全力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，用三年潤澤學(xué)生一生，讓快樂成為需要，讓致強(qiáng)成為習(xí)慣，讓幸福蕩漾校園。第五、對(duì)影子培訓(xùn)的建議：培訓(xùn)時(shí)間可適當(dāng)長點(diǎn)，建議幾所基地校輪換培訓(xùn)。鄉(xiāng)村學(xué)校的干部在市內(nèi)外鄉(xiāng)村基地名校培訓(xùn)，這樣可借鑒的東西會(huì)更多。擴(kuò)大受訓(xùn)層面，讓教師也參加點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開縣敦好初級(jí)中學(xué) 李坤執(zhí)筆2013年11月9日第五篇：培訓(xùn)研修總結(jié)培訓(xùn)研修總結(jié)2016年11月以來，我有幸參加了“國培計(jì)劃（2016）”—示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目（清華大學(xué)心理健康）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過近段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來，在完成繁瑣的工作之余，利用一切可利用的時(shí)間，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聆聽了和觀看了十多位專家及一線教師的專題講座和課堂實(shí)錄，讓我更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，現(xiàn)就我在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的收獲總結(jié)如下：一、本次培訓(xùn)使我深層次認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性通過本次看視頻專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、理論培訓(xùn)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，讓我由過去不重視和不了解學(xué)生心理健康認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理健康重要性。心理健康是中學(xué)生身體健康、人格完美、社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)以及全面和諧發(fā)展的需要。要促進(jìn)中學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，離不開心理健康教育，這就要我們老師首先有一個(gè)健康的心理，用健康的心理去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。學(xué)生只有心理健康，路才會(huì)走得更遠(yuǎn)。二、本次培訓(xùn)使我深刻領(lǐng)悟了實(shí)施好心理健康教育的關(guān)鍵是教師健康的心態(tài)專家的專題講座，使我領(lǐng)悟到，教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生潛移默化。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),至少應(yīng)做好以下幾方面：有正確的價(jià)值觀，能正確認(rèn)識(shí)自我，具有終身學(xué)習(xí)的思想，應(yīng)有積極的人生態(tài)度，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。三、本次培訓(xùn)中的課堂實(shí)錄給予我無限啟迪本次培訓(xùn)的一些課堂實(shí)錄讓自己有了質(zhì)的飛躍，它促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，有效縮短了我專業(yè)成長周期。給予我無限啟迪：看課堂實(shí)錄讓我認(rèn)識(shí)到把尊重學(xué)生放在教學(xué)首位，才會(huì)有新的收獲，尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的自尊心，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理；看課堂實(shí)錄讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)良好的情境，玩中求知的學(xué)習(xí)過程是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段，對(duì)比以往的老式教法學(xué)法，學(xué)生更容易在興趣的驅(qū)動(dòng)下自主的探究體驗(yàn)新知，使枯燥乏味的課堂教學(xué)在興趣盎然的氛圍中變得充實(shí)有趣；看課堂實(shí)錄讓我認(rèn)識(shí)到研究實(shí)施新教法，傳授運(yùn)用新學(xué)法是提高教師和學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，“授之魚不如授之以漁”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不只是要學(xué)會(huì)知識(shí)更重要的是要掌握學(xué)習(xí)的方法，只有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才會(huì)使師生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)；看課堂實(shí)錄讓我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍，啟發(fā)了我的心智，讓我意識(shí)到提升自己業(yè)務(wù)能力的重要性。四、本次培訓(xùn)使我確立了培養(yǎng)學(xué)生健康的心理是教師育人首要任務(wù)的理念 初中階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不會(huì)為別人著想；在集體活動(dòng)中不懂得尊重別人；生活中，不懂得自理，自主精神和自立能力都差；缺少勞動(dòng)自覺性等。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，作為心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重獲信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，充分確認(rèn)不良成因根源是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，營造氛圍，幫其樹立自信心；可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競爭，增強(qiáng)自信心；可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。并將其滲透到教育的全過程……總之，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺、感悟良多。雖然培訓(xùn)之所獲不一定使我輝煌，但毋庸置疑的是它一定會(huì)使我進(jìn)步！盡管心理健康教育工作任重道遠(yuǎn)，具體實(shí)施中也會(huì)困難重重，但我堅(jiān)信，只要我們深愛這項(xiàng)工作，并對(duì)教育事業(yè)傾注我們的滿腔的熱情，那么，我們所教育的孩子一定會(huì)在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長！