【正文】 看法，精神生活能得以不斷地豐富和充實(shí)，思想或精神自由，不感到壓抑。第四就是成就感，人們通過(guò)自己的創(chuàng)造，自己的付出獲得了成就，也會(huì)產(chǎn)生非常鮮明持久的體驗(yàn)，甚至事情過(guò)去以后，每當(dāng)回想起來(lái)，往往還沉醉在那種幸福中。再有一個(gè)就是物質(zhì)生活的滿足，當(dāng)然這方面的標(biāo)準(zhǔn)有高有底。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，物質(zhì)生活能夠滿足一般生活需要就可以?？催^(guò)一些這方面的討論，給我的印象是，人們很看重富有思想的生活和成就感，其次是健康和心態(tài)。對(duì)物質(zhì)生活，人們并不否認(rèn)它，不否認(rèn)物質(zhì)生活的滿足。但人們認(rèn)為，物質(zhì)生活的滿足有時(shí)也可能使人有很強(qiáng)的幸福體驗(yàn)，可是與前幾方面相比，它所帶來(lái)的幸福體驗(yàn)往往沒(méi)有其他方面長(zhǎng)久。教師的幸福也包括兩個(gè)方面：一是教師作為人的幸福，它含有社會(huì)生活中的人所具有的幸福內(nèi)容（物質(zhì)的、精神的、情感的、心理的或成就等方面的滿足）。二是作為職業(yè)人的幸福，這種幸福反映的是教師對(duì)職業(yè)的滿意感受。如，基于職業(yè)的社會(huì)聲望與社會(huì)對(duì)這一職業(yè)的敬仰和敬重而產(chǎn)生的神圣感、崇高感、自豪感、光榮感，育人獨(dú)有的情趣與快樂(lè)，在職業(yè)中獲得的人格上的充實(shí)與豐富感等。一般而言，教師作為人的幸福和作為職業(yè)人的幸福都應(yīng)在教師的職業(yè)勞動(dòng)中獲得，但現(xiàn)實(shí)生活中，由于社會(huì)發(fā)展的區(qū)域性差異和教育發(fā)展的不平衡，教師作為人的幸福和作為職業(yè)人的幸福在職業(yè)中的獲得情況也有所不同，作為人的幸福和作為職業(yè)人的幸福不一致、不均衡的現(xiàn)象多有存在，有的在作為人的幸福和作為職業(yè)人的幸福上存在著巨大的反差，有的教師作為人的幸福感極高，而作為職業(yè)人的幸福感卻很低（如總覺(jué)得教師工作苦不堪言等）；有的教師作為人的幸福感不足（如生活條件困難、應(yīng)有的待遇只得到極低的供給等），但是作為職業(yè)人的幸福感卻很高（如醉心教育，樂(lè)在其中等）。這些是一個(gè)社會(huì)不應(yīng)忽視、并應(yīng)下大力氣來(lái)加以解決的。教師作為人的幸福和作為職業(yè)的幸福具有互存互為的關(guān)系，對(duì)兩者的相互聯(lián)系和影響是不可忽視的。作為教師來(lái)說(shuō)，要對(duì)此予以正確地認(rèn)識(shí)和把握，在追求幸福的過(guò)程中把兩者統(tǒng)一起來(lái)。幸福的本質(zhì)性理解和把握，對(duì)于教師追求和體驗(yàn)幸福具有重要的定向作用。在這里，正確認(rèn)識(shí)和解決好以下幾個(gè)問(wèn)題顯得尤為重要：第一，幸福不只是意味著享受。而且也包括創(chuàng)造。幸福不只是意味著獲得，也包括一定的付出。在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活中，經(jīng)常有“享福“一說(shuō)，它雖然是對(duì)人的晚年舒適安然的生活或心態(tài)的一種表述，但它對(duì)人們?nèi)粘ＵJ(rèn)識(shí)和理解幸福卻帶有一定的導(dǎo)向性，使人對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)具有狹隘性。這就是使人以為幸福是與人的享受及享受的程度或水平是成正比的，幸福只有在人享受的時(shí)候才能出現(xiàn)；使人以為幸?？偸桥c人的某種獲得聯(lián)系在一起的，幸福只有在人有某種獲得的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。這樣的認(rèn)識(shí)和理解忽略、甚至排斥了人的創(chuàng)造活動(dòng)和人對(duì)他人的付出（如關(guān)愛(ài)、照顧他人等）對(duì)幸福的意義和價(jià)值，不利于喚起人們進(jìn)取創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的意識(shí)，容易使人在單純的惟我（享受或獲得）層面來(lái)看待和理解幸福。其實(shí)，幸福意味著某種享受或獲得，也意味著創(chuàng)造和付出。沒(méi)有創(chuàng)造和付出，就不會(huì)有真正的獲得，就談不到真正的享受。從這個(gè)意義上說(shuō)，創(chuàng)造和付出，是人能否真正幸福不可忽視的根本因素。教師的勞動(dòng)是要付出大量心血和精力的，教師的勞動(dòng)也是需要?jiǎng)?chuàng)造性的，這一過(guò)程不僅有苦累，也常常帶有歡樂(lè)、欣慰等。陳景潤(rùn)攻克“歌德巴赫猜想”的過(guò)程，極其艱辛勞累，但他卻矢志不移，樂(lè)在其中，陶醉其中。還有很多人在做出某種業(yè)績(jī)或成就之前，就已經(jīng)對(duì)他所進(jìn)行的活動(dòng)感到陶醉。樂(lè)在其中，所以往往不知疲倦，忘我工作，并感到自己是幸福的。有人說(shuō)，幸福就在創(chuàng)造過(guò)程中，就是講的這種狀況。同樣，人的付出行為雖然是辛苦的（比如母親生子，照料教育孩子等），但同時(shí)也是感到極其幸福的。因此，對(duì)幸福的理解，在其本質(zhì)把握上不能忽略它所包含的付出和創(chuàng)造性。第二，幸福不只是意味著個(gè)人目的的實(shí)現(xiàn)，包括社會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)。在我們的生活中往往會(huì)看到或感受到，國(guó)家的強(qiáng)大富強(qiáng)或國(guó)家在某方面發(fā)展取得巨大成就，人們往往為之歡樂(lè)不已，舉手相慶，自豪愉悅，深深沉浸其中。這種幸福的表現(xiàn)就源于社會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)，我國(guó)現(xiàn)代許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)、重大科技突破和重大科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功，參加研制人員為之而生的愉悅之情很難說(shuō)只是因?yàn)閭€(gè)人目的的實(shí)現(xiàn)。由此可以說(shuō)，真正的幸福應(yīng)是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，作為教師，在對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)和追求中，要注意把這兩方面統(tǒng)一起來(lái)。第三，幸福不只是某一方面的單一滿足，而且也意味著人多方面追求的實(shí)現(xiàn)。只把幸福定位于某一方面，往往會(huì)抹殺幸福的多樣性和豐富性，這也是應(yīng)當(dāng)避免的。就講到這里，謝謝各位！第五篇：愛(ài)崗敬業(yè)精神心得體會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)精神心得體會(huì)/r/n職守，愛(ài)崗敬業(yè)。實(shí)行雙向選擇，開展人才的合理流動(dòng)，使企業(yè)有用人的自主權(quán)，可以擇優(yōu)錄用，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力、生產(chǎn)資源的最佳配置，員工又可以根據(jù)企業(yè)的需要和個(gè)人的專業(yè)、特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好選擇職業(yè)，真正做到人盡其才，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。現(xiàn)實(shí)生活中能夠從事自己理想崗位的人必定是少數(shù)的，對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去從企業(yè)所需要的、而自己內(nèi)心不太愿意干的工作。在這種情況下，如果沒(méi)有“干一行，愛(ài)一行”的精神，那么你就很難干好工作，很難做到愛(ài)崗敬業(yè)。/r/n我們?nèi)绾巫龅綈?ài)崗敬業(yè)呢?我認(rèn)為要正確處理職業(yè)理想和理想職業(yè)的關(guān)系。即使自己所從事的職業(yè)不理想，也應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作。還要正確處理我們企業(yè)需要與員工個(gè)人興趣愛(ài)好的關(guān)系。當(dāng)企業(yè)需要與員工個(gè)人愛(ài)好發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把企業(yè)需要作為自己的意愿，在工作實(shí)踐中逐步培養(yǎng)興趣。要正確處理選擇職業(yè)與個(gè)人自身?xiàng)l件的關(guān)系。選擇職業(yè)應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，不能好高鶩遠(yuǎn)，即使一時(shí)找不到理想職業(yè)，無(wú)論在哪一個(gè)崗位上，在一天就應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)做一天。還要正確處理所從事職業(yè)與物質(zhì)利益的關(guān)系。正確的觀點(diǎn)是熱愛(ài)本職與人才流動(dòng)相統(tǒng)一，忠于職與物質(zhì)待遇相統(tǒng)一，人能盡其才與物能盡其用相統(tǒng)一。不能以追求高收入為目標(biāo)，任意“跳槽”?，F(xiàn)實(shí)生活中有許多人為取得高收入而頻繁跳槽，這樣就很難做到愛(ài)崗敬業(yè)。/r/n加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的員工/r/n【相關(guān)文章】/r/n敬業(yè)精神心得體會(huì)/r/n20xx年行里組織我們觀看了以《敬業(yè)精神學(xué)習(xí)》為主題的光碟，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我受益頗深。愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。/r/n作為一名參加工作3年的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，本以為自己在愛(ài)崗敬業(yè)方面已經(jīng)做的不錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己離真正的愛(ài)崗敬業(yè)還有一段距離。不管從主觀、客觀的原因自己都有做的不好的地方，比如遇到事情喜歡用自己的觀點(diǎn)判斷正確與否、沒(méi)有投入百分之百的熱情到工作中、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排部署執(zhí)行力度不夠等。/r/n通過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)我個(gè)人覺(jué)得，“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，一步一個(gè)腳印地做好工作。抓“愛(ài)崗敬業(yè)”教育，不光是嘴上說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該從思想上提高認(rèn)識(shí)，以新的思想、新的姿態(tài)投入到工作中，牢固樹立“愛(ài)崗要敬業(yè)、敬業(yè)要精業(yè)”、“干一行、愛(ài)一行、精一行”一步一個(gè)腳印的做好工作，增強(qiáng)工作責(zé)任感和主動(dòng)性，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好各項(xiàng)工作，不斷提升農(nóng)業(yè)銀行的企業(yè)形象。毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“政治路線確定后，干部就是決定因素。我們的事情能不能辦好，既定的任務(wù)能不能如期完成，關(guān)鍵在人?！彼浴皭?ài)崗敬業(yè)”的精髓是做好工作。/r/n做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會(huì)走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以只有甘于并善于一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足，提高認(rèn)識(shí)，改變工作方式，我們才能取得真績(jī)實(shí)效，才能把農(nóng)行工作不斷推向前進(jìn)。一步一個(gè)腳印地做好工作，反映了辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)精神。馬克思主義認(rèn)為，人類的一切實(shí)踐活動(dòng)，總是受到客觀條件的制約和客觀規(guī)律的支配的，只有認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、按照規(guī)律辦事，才能有效地改造自然、改造社會(huì)。但這不是一蹴而就的，而須經(jīng)歷實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，需要有科學(xué)的態(tài)度和不懈進(jìn)取的精神。/r/n一步一個(gè)腳印地做好工作，就要一切從實(shí)際出發(fā)，立足實(shí)際，腳踏實(shí)地。這就要求我們必須注重研究自己所在部門和單位的實(shí)際情況，根據(jù)自己的特點(diǎn)，制定目標(biāo)措施，明確方法步驟，把上級(jí)的方針政策同自身的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造和掌握實(shí)情上下功夫，努力使本部門、本單位的實(shí)際情況了然于胸。這樣，我們做服務(wù)工作才能夠最大限度地符合本地實(shí)際，才能為廣大人民群眾服務(wù)。/r/n一步一個(gè)腳印地做好工作，還要有端正的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)。一方面，對(duì)于已經(jīng)確定了的目標(biāo)、看準(zhǔn)了的事情，就要咬定青山不放松，聚精會(huì)神一抓到底，力求每一項(xiàng)工作都抓出成效，每一件事情都有著落，努力保持工作的一致性、連續(xù)性。另一方面，要善于抓主要矛盾，攻堅(jiān)克難。絕不能流于形式，無(wú)所用心，避重就輕，熱衷于做形式主義的表面文章。/r/n干事業(yè)、做工作，倘若沒(méi)有越是艱險(xiǎn)越向前的精神，缺乏撲下身子、埋頭苦干的勁頭，那是不會(huì)有什么好結(jié)果的。只要我們巴南支行上下始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，熱愛(ài)本職、謙遜謹(jǐn)慎、注重團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)水平，一步一個(gè)腳印地做好正在做的事情，我們的農(nóng)行的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)一定能夠蒸蒸日上。