【正文】 何擔當好自己的社會角色。我們每個人都身兼好幾種社會角色，要實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，就要從一點一滴做起，擔當好自己的社會角色。[小結(jié)]同學們，通過這節(jié)課的學習我們明白了這樣的道理：要珍愛自己的生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。四：課堂練習一、選擇題：下面關于生命的說法正確的是（D）①生命是頑強的，也是脆弱的②動植物的生命力比人類強③人類的生命比其他生物的生命要寶貴④既要尊重人類的生命，又要尊重其他生物的生命 ⑤人類的生命最具有智慧 A、①②③B、②④⑤C、①③⑤D、①④⑤中學生應該怎樣保護自己，防范侵害（D）①提高警惕 ②用智慧保護自己 ③用法律保護自己 ④請求家庭、學校保護自己Ａ、③ Ｂ、①②③ Ｃ、② Ｄ、①②③④二、判斷題：生命的意義主要是對個人而言，對國家沒有什么意義。（）“人死了還能重新投一次胎”的說法正確嗎？（）三、材料題：材料一：我國某名牌大學的一女大學生，在小學和中學都是尖子，考進名牌大學后，發(fā)現(xiàn)班上的同學是來自各個學校的尖子。既然大家都是尖子，湊在一起就誰也不是尖子了，需要經(jīng)過一段時間的角逐才能重新分新分出高低。這位女大學生擔心自己再也不能成為尖子，十分痛苦，終于給母親留下一封遺書自殺了。材料二：印度一位１２歲的男孩僅以一把鐮刀，奮不顧身與一只斑斕大豹搏斗，以大無畏的勇敢精神，把兇狠的豹子起跑。他雖然受了傷，但仍然強忍疼痛，咬緊牙關，把已失去知覺的妹妹抱到三千米以外的一個診所。這位小英雄叫錢達．莫漢，被提名授予印度最有影響的兒童勇敢獎。運用所學知識談談你的感想。答案：⑴生命是一個過程，這個過程既充滿了歡樂，也充滿了煩惱。因為人的一生不會永遠一帆風順，有歡樂也有煩惱，這是每個人必須經(jīng)歷的。只有正確認識和對待生活中的苦和樂，才能體會生命的美好。⑵我們必須增強自我保護意識，掌握一些自我保護常識，提高自我保護能力。避免意外和危險的發(fā)生，無論遇到怎樣的危機和挫折，卻不能輕易放棄生存的希望。四、遇到下列情況時，你應怎么辦？晚上走在路上被壞人跟蹤。答：晚上被壞人跟蹤時，一定要冷靜，要盡快跑到人多的地方，或大聲呼救嚇退對方，或及時撥打“１１０”報警電話，也可向街道兩旁的居民求助。同學們在山上游玩，可在回來的路上迷路了。答：迷路時，不要亂跑，趕快停下來仔細回憶走過的路。如果回憶不起來要及時確定方位。可以借助指南針或利用自然、地理知識判斷方向，再結(jié)合地圖確定方位；或者向路人詢問，確定自己的位置和要走的方向；如有電話，也可向家人、親戚、同學、學校等求助。放學回家路上，遇到兩個不法分子向你索要錢物。答：路遇壞人打劫時，如果人多有能力制服對方，就勇敢同其斗爭。如果不能制服對方，可以采取“呼救法”、“恐嚇法”等及時脫身，或采用“周旋法”拖延時間，等待有人前來救助；也可暫時答應對方，記住對方的相貌特征，事后及時報案。第五篇：《珍愛生命》教案珍愛生命【教學目標】：1．情感、態(tài)度與價值觀：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護環(huán)境的行為習慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關系。2．能力：培養(yǎng)愛護自然，保護環(huán)境的能力。3．知識：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美，學會保護環(huán)境?！緦W情分析】：雖然學生們盡管經(jīng)過一學期的學習，但大部分的基礎不是很好，不過能對思想品德課知識充滿好奇，有一小部分同學由于各種原因似乎對學習不感興趣。根據(jù)這一情況，計劃運用多媒體展示圖片和播放視頻的教學方式，從視覺上吸引學生的注意力，通過眼球上的沖擊產(chǎn)生思想上的震撼，結(jié)合課本知識的講解，從而引發(fā)學生的思考，對知識的掌握，對行為的反思，進而達到學以致用?！窘虒W重難點】：重點：感受生命世界的多彩神奇，認識生命世界的獨特性和各種生命價值的平等性。難點：了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，真愛自然生命，保護自然環(huán)境，學會和自然和睦相處?！窘虒W方式】：多媒體【教學過程】：（一）導入：播放《海底世界》視頻師：同學們觀看完視頻之后有什么感想呢？生：……師：通過視頻，我們可以看到各種各樣的魚群造就了精彩紛呈的海底世界，感受到豐富多彩的生命裝點著美麗的世界。（二）幻燈片：圖片展示圖片一沙漠中植物 頑強的生命圖片二孕育中的胎兒圖片三顯微鏡下的細胞組織圖片四草原上的雄獅 兇猛的生命圖片五大海中的魚類 多彩的水下生命師：你能從這些圖片中感受到生命的跡象嗎？生：……師：這些樹、胎兒、細胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)，在這些生命的表現(xiàn)中有什么特征呢？小組討論。生：……幻燈片：：代表著頑強的生命：代表著需要特別呵護的生命：代表著細小而古老的生命：代表著兇猛、強悍的生命：代表著美麗多彩的水下生命師：生命是地球上各種生物體特有的現(xiàn)象，生命是自然界最珍貴的財富，世界因為生命的存在而精彩動人（要求在課本劃出來）。通過剛才的圖片我們看到了生命的表現(xiàn)是多種多樣的，從細小的單細胞動物發(fā)展到龐大的肉食動物，從低等動物到高等動物，比如我們?nèi)祟?，人是生命發(fā)展的最高階段，那么我們?nèi)祟惖纳欠窬褪歉哂谄渌?？（三）討論話題：人類生命的價值是否高于其他生命？學生小組討論并發(fā)言師：人是生命發(fā)展的最高階段，人類是自然界的一部分，以自己獨特的方式生活著，以自己獨特的價值存在著、發(fā)展著，和自然界中的其它生命體共同構(gòu)成了這個美麗而神奇的生命世界（要求在課本劃出來）。每種生命都有其存在的意義與價值，因此其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。圖片展示：人類進化圖師：通過圖片，簡單了解到人類的進化過程，人的生命孕育于自然，又依賴于自然，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自身的需求，說明了我們?nèi)祟悂碜杂诖笞匀?，是生物進化的結(jié)果。沒有大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能。然而，我們?nèi)祟愂侨绾螌Υ笞匀缓推渌亩髻n的呢？（四）展示圖片：看圖說話——亂砍亂伐樹木、植被破壞、沙塵暴、洪水泛濫、垃圾堆積如山、珍稀動植物師：圖片呈現(xiàn)出什么的場面，看到這樣的場面你有什么感想？學生發(fā)言師：由于人類的無知、膚淺、貪婪和隨心所欲，使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰。樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾如山、污染加??；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。另外，人口數(shù)量的激增、對資源的過度開發(fā)、科技手段的無節(jié)制使用等，也污染了自然環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡，人類自身的生存也日益受到威脅（要求劃出來）。師：沒有買賣，就沒有殺害。拒絕吃野生動植物，積極舉報傷害野生動植物行為，保護動植物就是保護人類自身生存的環(huán)境，因而也就是保護人類自己。小結(jié)：每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存、相依為命，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，保護生態(tài)環(huán)境良好的世界（要求劃出來）。（五）師：那么，作為一個小學生，我們在日常生活中應怎樣保護環(huán)境呢？生：不亂人垃圾、愛護花草樹木、節(jié)約用水用電、雙面使用紙張、珍惜糧食不浪費、不使用一次性物品等等。