【正文】 學(xué)們積極探討合理、有效的人際交往理念，使“善待他人，善待自己”理念以實(shí)際相結(jié)合。主題班會(huì)以研討，情景設(shè)計(jì)為主要形式，讓同學(xué)們對(duì)“善待他人，善待自己”有更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。班會(huì)由主持人開(kāi)場(chǎng)，然后播放了一段關(guān)于人際交往的視頻，視頻的大體內(nèi)容講述了兩個(gè)人從以前的好朋友到誤會(huì)再到重歸舊好的故事。然后同學(xué)們以小組為單位對(duì)視頻表達(dá)的意思進(jìn)行討論，并且派出一位代表闡述自己小組討論的結(jié)果。借著主持人做簡(jiǎn)短的總結(jié)，緊接著同學(xué)們講述自己的或身邊的關(guān)于“善待他人，善待自己”的故事。同學(xué)們積極踴躍，紛紛分享自己或身邊的故事。有的同學(xué)講述了自己與原來(lái)同學(xué)得磕磕碰碰，到最后都化解誤會(huì)；有的同學(xué)講述自己在公交車上遇見(jiàn)的故事等等，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，置身于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，同學(xué)們?cè)诼?tīng)完故事也會(huì)給出自己的見(jiàn)解，班會(huì)氛圍相當(dāng)熱烈！為了使班會(huì)不顯得非常死板，我們還準(zhǔn)備一個(gè)小品，活躍班會(huì)的氛圍。我們準(zhǔn)備的小品不單單具有娛樂(lè)元素，在小品中我們特意加入了人與人之間的相處之道，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)中也能夠?qū)W習(xí)到人與人之間相處的技巧。小品過(guò)后，由主持人給出一個(gè)情景，同學(xué)再次以小組為單位，對(duì)主持人給出的情景進(jìn)行擴(kuò)充，使情景成為一個(gè)完整的故事。對(duì)于這個(gè)情景的擴(kuò)充，每個(gè)小組的想法都是別出心裁，都非常有創(chuàng)意，有的故事充滿諷刺性，有的則是充滿了戲劇性，有的則沒(méi)有結(jié)果，讓同學(xué)們自己去思考，充滿無(wú)限的遐想。同時(shí)每個(gè)小組還對(duì)其他小組的故事進(jìn)行分析，評(píng)判，最后評(píng)選出最佳的情景故事，使班會(huì)的氣氛更加熱烈。班會(huì)結(jié)尾我們欣賞了歌曲,最后主持人對(duì)班會(huì)盡享了簡(jiǎn)短的總結(jié)?！吧拼耍拼约骸边@個(gè)話題實(shí)際而且重要，每個(gè)人立在這個(gè)社會(huì)總是要和人交流、相處。短短的一個(gè)班會(huì)肯定不能是同學(xué)們對(duì)這樣一個(gè)主題有多深的體會(huì)，我們只是讓同學(xué)們知道“善待他人，善待自己”的重要性。從班會(huì)的進(jìn)程來(lái)看，我們班會(huì)目的已經(jīng)達(dá)到。在人與人的交往中，處世之道是需要在生活中慢慢積累沉淀的，“善待他人，善待自己”就是處世之道中重要的一環(huán)。每個(gè)人都要有這種觀念，因?yàn)樗梢宰屛覀冊(cè)诮窈蟮纳钪惺芤娣藴\，它可以使我們?cè)谂c人交往時(shí)更加的從容，與人相處更加融洽，始終不會(huì)使讓自己處于孤立境地。此次班會(huì)，同學(xué)們的收獲或多或少，但可以確定的是，大家對(duì)于則以處世之道都是在積極進(jìn)取的去做到，我們應(yīng)該堅(jiān)信班級(jí)的同學(xué)再自己的人生活上會(huì)運(yùn)用的淋漓盡致，走出自己輝煌的人生！第五篇：善待他人班會(huì)教案善待他人，用愛(ài)筑家朱 莉 成都市大彎至佳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 青白江區(qū)大彎北路227號(hào)【學(xué)生分析】：在物質(zhì)文明日益發(fā)達(dá)的今天，中學(xué)生們背負(fù)著學(xué)業(yè)的壓力，受到社會(huì)上諸多不良因素的耳濡目染，學(xué)習(xí)生活看似豐富多彩，但心靈之泉卻在逐漸干涸。就學(xué)生心靈的一翼——“情”來(lái)看，“情感冷漠癥”正在加劇，有不少孩子令人遺憾地成了不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。通過(guò)主題班會(huì)的形式，打開(kāi)學(xué)生冷漠的心墻，讓他們學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼睛體察社會(huì)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，關(guān)心和善待身邊的人，是一種切實(shí)有效的途徑?！景鄷?huì)目的】：通過(guò)本次主題班會(huì)，啟發(fā)學(xué)生從國(guó)學(xué)經(jīng)典中汲取心靈養(yǎng)分，感悟“善待”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)體察生活，關(guān)注社會(huì)；關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，關(guān)心和善待身邊的人?！景鄷?huì)目標(biāo)】：參與游戲，走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟“善待”的內(nèi)涵；通過(guò)情景的熏陶和榜樣的樹(shù)立，學(xué)會(huì)“善待”的方式；啟發(fā)學(xué)生尋找善待的對(duì)象，反思自我，從身邊做起，從自己做起，從小事做起，落實(shí)“善待”的行動(dòng)?！景鄷?huì)重點(diǎn)】：走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟善待的內(nèi)涵；創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)注身邊需要善待的對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生從自己做起，從小事做起善待身邊的每一個(gè)人?！景鄷?huì)形式】：穿針引線、沖泡茶水、五秒開(kāi)鎖、填寫(xiě)卡片等游戲活動(dòng)；誦讀涵泳；小組合作討論等?！景鄷?huì)過(guò)程】：【課前播送《相親相愛(ài)一家人》音樂(lè)】一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)師：你可曾想過(guò)他們需要什么？（圖片聯(lián)播）他們是我們的同齡人，他們有最深切的渴望；他們?cè)谑|蕓眾生中也許并不夠突出，他們有著最平凡的身份；他們總在危難時(shí)刻挺身而出，他們有著最動(dòng)人的衣裝；他們是我們依戀的港灣，他們有著最無(wú)私的關(guān)愛(ài)；他們種下了滿園桃李，他們有著最辛勤的耕耘；也許他們的背脊已經(jīng)被歲月壓彎，他們有著最寧?kù)o的黃昏；也許你曾對(duì)他們投以同情的目光，請(qǐng)別忘了他們和我們一樣有著最完整的尊嚴(yán)！看到這些照片你有什么感受？你覺(jué)得他們需要什么？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)回答）也許他們并不奢求太多，也許他們需要的只是兩個(gè)字——善待！讓我們一起走進(jìn)今天的主題班會(huì)——“善待他人，用愛(ài)筑家”！【設(shè)計(jì)意圖：聲畫(huà)結(jié)合，營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生初步了解生活中需要善待的對(duì)象?！慷⑴c游戲，走進(jìn)國(guó)學(xué)，深入理解“善待”的內(nèi)涵“善待”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，儒家經(jīng)典當(dāng)中不乏對(duì)它的闡釋。今天，老師帶來(lái)了三個(gè)卷軸，每個(gè)卷軸中都藏著一個(gè)關(guān)于“善待”的秘密，在打開(kāi)卷軸之前，讓我們先做幾個(gè)小游戲。三秒鐘穿針引線的游戲。小結(jié)：《論語(yǔ)顏淵》中說(shuō)：“已所不欲，勿施于人。”每個(gè)人都要有推己及人，寬容如海一般的胸懷。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解，只有寬闊的胸懷才能讓感情的絲線穿梭在彼此之間，讓人們彼此溝通、彼此信任?！糠兴c冷水泡茶的游戲。小結(jié)：《論語(yǔ)顏淵》中的故事：“樊遲問(wèn)仁，子曰：‘愛(ài)人?！瘑?wèn)知（同智）子曰：‘知人?！?關(guān)愛(ài)與理解正如這溫潤(rùn)的水一般，舒展了我們的心靈，浸潤(rùn)了我們的生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解，只有關(guān)愛(ài)與理解，才能溫暖我們的心房，讓人與人之間的相處散發(fā)出一杯暖茶般的芬芳?！课迕腌婇_(kāi)鎖的游戲。小結(jié)：正如《孟子離婁下》中所說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！睈?ài)與敬原來(lái)是這樣神奇的東西，它不會(huì)因你的付出而減少，反而會(huì)因此讓你收獲更多?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解，粗暴的不尊重他人的舉動(dòng)，永遠(yuǎn)不會(huì)打開(kāi)別人緊閉的心鎖，只有尊重的鑰匙，才能開(kāi)啟彼此的心房，才能贏得別人的尊重?！?教師總結(jié)并適時(shí)板書(shū)：善待是愛(ài)、恕、知、敬【設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)小環(huán)節(jié)將現(xiàn)場(chǎng)游戲與國(guó)學(xué)經(jīng)典相融合，既在感性認(rèn)知上，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解了“善待”的內(nèi)涵，又增添了國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，從理性上升華了學(xué)生對(duì)“善待”的認(rèn)識(shí)。】三、尋找“善待”的對(duì)象哪些人最需要我們?nèi)ド拼?？（小組討論回答）小結(jié)：正如《孟子梁惠王上》中告訴我們的：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！?，弱勢(shì)群體需要我們的善待?？磩⑾璧耐速惻c復(fù)出，理解善待的對(duì)象及意義。小結(jié)：不僅是弱勢(shì)群體，其實(shí)任何人都需要我們善待！善待是陽(yáng)光，也是雨露，它應(yīng)該公平的灑在每個(gè)需要者的肩上！【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組交流和對(duì)名人案例的探究，引導(dǎo)、拓展、啟發(fā)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，進(jìn)而領(lǐng)悟到任何人都需要善待。善待應(yīng)該從身邊做起，從自己做起。】四、感受“善待”的力量善待，從身邊做起。欣賞短片，說(shuō)說(shuō)最令你感到溫暖的瞬間。（觀看視頻，適時(shí)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活談感悟）分享經(jīng)歷（小組交流）（1）我曾經(jīng)得到過(guò)誰(shuí)的善待？（2）我又是怎樣善待別人的？小游戲：欣賞漫畫(huà)，填寫(xiě)卡片，儲(chǔ)存善待的力量。想一想，漫畫(huà)中的小紙人可能是誰(shuí)？你能為他/她做些什么？（教師可適當(dāng)提示：父母、老師、同學(xué)、鄰居、甚至陌生人??）小結(jié)：讓我們把善待的愛(ài)心儲(chǔ)存起來(lái)，并用行動(dòng)共筑我們溫暖的家！【設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)小環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察體會(huì)，交流經(jīng)歷，從外在經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到心靈的體驗(yàn)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上的準(zhǔn)備，從而真正達(dá)到本堂班會(huì)課的目的——讓學(xué)生真正從自己做起，從今天做起，善待他人，用愛(ài)心營(yíng)造溫暖的大家庭?！课?、課堂小結(jié)再次齊誦：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”。善待他人，共筑溫馨家園！【設(shè)計(jì)意圖：首尾照應(yīng)，再次涵泳國(guó)學(xué)經(jīng)典，體悟“善待”的真諦，留下思考的余味。】