【正文】 際行動樹立榜樣，要做到上梁正下梁才不歪，加強管理的重點是實行崗位責任制，崗位責任制的優(yōu)點是責，權、利的統(tǒng)一原則，這樣有利于調動員工的積極性，但是一定要確定具體工作任務、工作質量和完成時間，切實做到事前有準備、事中有協(xié)調、事后有匯報，總之，老總和部門負責人對下屬員工的工作只看結果不看過程；推行規(guī)范化管理，加強公司各部門之間的協(xié)調，激發(fā)員工的積極性，保證工作目標的實現(xiàn)，但是要正確擬定目標，作好實施前的準備，抓好目標的執(zhí)行與總結，實現(xiàn)責任到人、責任到崗。大家的干勁有了，公司的效益才會增長，正所謂有了大家才有小家，最終員工有了利益，這才是公司與員工最滿意的結果。這是我的個人看法和一點小小的建議，如有不足之處，肯請領導與各位同事的指正與批評。一、合理安排收支預算。實現(xiàn)事業(yè)計劃的重要保證，單位預算是事業(yè)單位完成各項工作任務。也是單位財務工作的基本依據(jù)。因此，認真做好我鄉(xiāng)的收支預算具有十分重要的意義。為搞好這項工作，根據(jù)學校的發(fā)展實際，既要總結分析上預算執(zhí)行情況，找出影響本期預算的各種因素，又要客觀分析本國家有關政策對預算的影響，還要廣泛征求各部門的意見，并多次向領導匯報，現(xiàn)有條件下，國家政策允許范圍內(nèi)，挖掘潛力，多渠道積極籌措資金，本著“以收定支，量入為出，保證重點，兼顧一般”原則，使預算更加切合實際，利于操作，發(fā)揮其在財務管理中的積極作用。二、加強對固定資產(chǎn)的管理其種類繁多，固定資產(chǎn)是學校開展教學業(yè)務及其它活動的重要物質條件。規(guī)格不一。這一管理上，很多人臨時不重視，存在著重錢輕物，重推銷輕管理的思想。為加強這方面管理，平時的報銷工作中，對那些該記入固定資產(chǎn)而沒料理固定資產(chǎn)入庫手續(xù)的督促經(jīng)辦人及時進行固定資產(chǎn)登記，并定期與校產(chǎn)科進行核對，確保帳實相符。通過清查盤點能夠及時發(fā)現(xiàn)和堵塞管理中的漏洞，妥善處置和解決管理中出現(xiàn)的各種問題，制定出相應的改進措施，確保了固定資產(chǎn)的平安和完整。三、重視日常財務收支管理加強收支管理，收支管理是一個單位財務管理工作的重中之重。既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)行勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強這一管理，建立健全了各項財務制度，這樣財務日常工作就可以做到有法可依，有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。對一切開支嚴格按財務制度操持，使得學校能夠集中財力辦事業(yè)。通過認真落實執(zhí)行，收效非常明顯，極大地提高資金的使用效益。四、認真做好年終決算工作主要是進行結清舊賬，年終決算是一項比較負責和繁重的工作任務。年終轉賬和記入新帳，編制會計報表。財務報表是反映單位財務狀況和收支情況的書面文件，財政部門和單位領導了解情況，掌握政策，指導學校預算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下學校財務收支計劃的基礎所以中心校非常重視這項工作，放棄周末和元旦假期的休息時間，加班加點，認真細致地搞好年終決算和編制各種會計報表。同時針對報表又撰寫出了詳盡的財務分析演講，對一年來的收支活動進行分析和研究，做出正確的評價，通過分析，總結出管理中的經(jīng)驗，揭示出存在問題，以便改進財務管理工作，提高管理水平，也為領導的決策提供了依據(jù)。總之，在，在財務方面做了大量卓有成效的工作，新的一年里，我們將更加努力工作，發(fā)揚成績，改正不足，以勤奮務實、開拓進取的工作態(tài)度，為學校的建設和發(fā)展貢獻我們的力量。第五篇：每周感悟每周感悟一、主題背景學會做人是教育和學習的根本目標。在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質、健康的人格、良好的行為習慣，這是時代和社會發(fā)展對我們學校提出的更高的要求，賦予教育以時代的責任與使命，詮釋教育的深層內(nèi)含。教育應當是開發(fā)生命的事業(yè)，這不僅是因為教育是生命發(fā)展的原始需要，直接面對受教育者生命發(fā)展的關愛，每個生命都有其獨特性，獨特的生命價值，有損于每個獨特個體的自我開發(fā)。這就要求德育工作要堅持以人為本，以學生為主體的原則，實現(xiàn)為學生終生發(fā)展奠定基礎的教育目標。二、背景陳述現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，往往存在做事缺乏責任感，遇事缺少寬容之心，只求自己合適，很少考慮他人和集體；對待祖國、父母、親朋、師生缺少感恩之情；缺少珍愛生命，愛護環(huán)境的意識，針對上述情況，圍繞做人教育，學校尋找一種新的互動式的德育教育途徑，引導學生樹立遠大的理想和信念，具有責任感。通過體驗、感悟、交流使學生的情感得以升華，并形成正確的人生觀和價值觀?！睹恐芨形颉穼嶋H是幫助和引導學生進行道德的學習和情感的體驗，是入“心”的，把做人的道理融于形象的故事之中，浸染生活，撼動心靈，形成堅定的道德信念，使高尚的道德情操真正融入生命，形成生命的自覺。三、過程描述(一)精心組織扎實推進《每周感悟》的深入實施首先，設立《每周感悟》工作辦公室，地點在學校的政教處，并由一名副主任專門負責此項工作，具體負責確立感悟主題，搜集整理感悟材料，組織檢查各班級感悟活動的開展情況；每周出一期《感悟》墻報。其次，學校領導十分重視《每周感悟》的開展情況，在每周的學校中層例會上，分管此項工作的副主任要向學校匯報前一階段工作情況，并就工作中出現(xiàn)的問題進行商討解決。對此項工作予以組織保證，第三，政教處對各班開展感悟活動，進行量化考核，并把考核結果納入班級管理考核之中，從而促進這一活動的深入開展。(二)系統(tǒng)規(guī)劃積極探索《每周感悟》的育人途徑在開學初，根據(jù)不同年級學生的德育工作任務，確定《每周感悟》的內(nèi)容?；居羞@幾個方面：愛國主義教育、理想信念、傳統(tǒng)美德、創(chuàng)新意識、榮辱觀、道德行為規(guī)范教育等內(nèi)容。然后逐一細化，落實到每周感悟主題上面。主題內(nèi)容還可根據(jù)情況的變化，隨時調整，以便于育人的時效性。充分體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)出這一活動的計劃性和有序性。精選材料。材料特點故事性強，貼進學生的生活，具有感人的情感力量和道德力量。同時具有形象性和生動性，學生喜歡看、愿意看，看過之后能融入內(nèi)心世界，使情感得以升華。有時同一主題的材料我們會搜集十篇、二十篇，拓展搜集渠道，書刊、報紙、電視、網(wǎng)絡。工作量十分巨大，然后再從中精選出一篇為本周感悟的材料，材料做到精。然后打印給學生，準備充分。學校將每個星期五的下午最后一節(jié)課做為全體學生的感悟時間。每班可根據(jù)本班情況，根據(jù)每周不同主題設計確定活動形式。貫徹以學生為主體的原則，這一環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，有的班級采取演講、朗讀、問題討論、思想交流等形式，從而達到活潑多樣，寓教于樂的目的。同時學生在互動過程中相互啟發(fā)、相互學習、相互促進、共同成長。避免程序化、說教化。學生寫感悟心得。這是自育的過程，自主完成感悟心得?？梢酝ㄟ^任何形式寫文章。通過感悟材料的閱讀以及在活動中的收獲，經(jīng)過自我的獨立思考，形成一種認識，升華自我情感。通過文字清晰表達出來。這是深化的過程，避免流于形式，流于表面的認識。這一環(huán)節(jié)使感悟活動深入到學生的內(nèi)心世界，真正領悟到做人的道理，自覺地健全自我人格。是主動行為而不是被動的接受，使德育落到實處。規(guī)范感悟行為。每次發(fā)給學生所用的作文紙印著“每周感悟”字樣，強化感悟意識，使學生能夠感受這一活動的嚴肅性，它的核心部分不是熱熱鬧鬧的活動，而是扎扎實實的心靈的感悟。規(guī)范行為也是對學生的教育。體現(xiàn)德育活動規(guī)范性、嚴肅性。整理感悟心得。每周精選好的學生作品展出。在學校走廊的墻面上設有感悟長廊；將精選的學生作品張貼出來，讓學生有成功的體驗，具有成就感，相互激勵、相互促進。使學生在完成這一活動的過程中具有內(nèi)驅力，每個環(huán)節(jié)都能積極主動參與，用心體會，用心去做。調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。運用多種形式，凸顯感悟成果。學校的政教處創(chuàng)辦《感悟》墻報，每周一期，登出學生的優(yōu)秀作品，建立校園廣播站，播送聲情并茂的作品，激勵學生認真完成每次作品。使這一活動成為學生成長中不可缺少的組成部分。他們自覺主動的參與，充滿熱情地設計與規(guī)劃，真誠的交流，默契的合作，認真地思考，體會成長的快樂。及時總結，隨時調整。在每周一的學校班主任會議中，政教處單獨開辟出時間，讓班主任將本班開展感悟過程中的好做法、好思路在會議上交流。廣泛吸納好的建議，不斷的使這一活動創(chuàng)新、求實、見效。成為受學生歡迎的活動，使學生終身受益?？傊顒拥陌才抛龅骄?、活、實、有序，努力打造我校德育工作的品牌。四、實效綜述我們這一活動開展已有一年多的時間，參與學生已達1000多人次，有一批學生已經(jīng)升入高中，他們常?；貞浧鹪谶@一活動中自己精彩的瞬間，同時他們把感悟材料搜集整理成冊，自己的作品附在后面珍藏。他們一致認為這一活動豐富了他們的情感世界，使內(nèi)心充實起來，對不明白的道理、不服氣的說教，在這一活動中都有了正確的認識。及時把握了自己成長方向，在活動中學會做人、學會處事。他們感謝這一活動對他們的成長所給予的巨大幫助。家長也紛紛反映孩子把感悟內(nèi)容主動與家長交流，在交流感悟中孩子明白了許多道理，平時講給他聽或直接告訴他一些正確做法和道理，孩子不接受，不當回事、不以為然?？墒峭ㄟ^感悟活動，生動鮮活的感悟材料一次次打動孩子們的心靈。在與同學的交流中相互受到教育，他們自己認識到了一些道理，也覺得父母和老師平時教給他們的道理是正確、是應該做到的。孩子在自我的感悟中成長著，快樂而充實地成長著。社會也有很好的反響，我們感悟材料由學生帶回家庭，又由家庭帶向社會，得到認可和高度的評價。學生糾正了許多不良習慣，逐漸樹立了正確的人生觀和道德觀，具有愛心和責任感，明確學習目的，懂得用感恩之心對待生活，同時學會了合作與交流。師生的整體精神面貌發(fā)生了可喜的變化。在無人監(jiān)管的情況下，學生能夠自覺地遵守校規(guī)校紀，說臟話、亂扔廢棄物等不文明行為幾乎沒有了，好人好事增多了，違紀違規(guī)的現(xiàn)象減少了。積極向上、團結互助、尊師愛生等風氣在校園內(nèi)蔚然形成。文明的行為隨處可見，自覺地拾起腳邊的廢紙，懂得愛校，積極主動去幫助貧困同學，踴躍為身患疾病的學生捐款，體現(xiàn)愛心；回到家中，為父母承擔力所能及的家務，體現(xiàn)孝心；學習上刻苦勤奮，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)著拼搏進取的時代精神。傳統(tǒng)的美德與時代的精神在感悟中交融，心與心的交流，真誠友愛在感悟中體驗；生活的美好，愛的溫暖在感悟中品讀，理想在感悟中被喚醒，激情在感悟中被觸發(fā)，情感在感悟中升華。五、案例評價通過這個活動，學生學會了感恩父母，感恩老師，感恩社會、感恩祖國……，效果是比較明顯的，在教師節(jié)等節(jié)日里，每位老師都會收到學生通過不同方式送來的祝福，處處體現(xiàn)了師生和諧相處，其樂融融的氛圍。