【正文】 十個(gè)問題是（ABCD）。A、重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系 B、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)的關(guān)系，國家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人的關(guān)系 C、中央和地方的關(guān)系，漢族與少數(shù)民族的關(guān)系，黨和非黨的關(guān)系 D、革命和反革命的關(guān)系，是非關(guān)系，中國和外國的關(guān)系9黨的十七屆五中全會(huì)指出，在當(dāng)代中國，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求，就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，更加(ABCD)A、注重以人為本B、注重全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展C、注重統(tǒng)籌兼顧D、注重保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義9黨的十七屆五中全會(huì)提出要構(gòu)筑的(ABCD)區(qū)域發(fā)展格局。A、區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)B、主體功能定位清晰 C、國土空間高效利用D、人與自然和諧相處的9下列哪幾個(gè)屬于1949年時(shí)我國存在的民主黨派（ABC）A、中國國民黨革命委員會(huì)、中國民主同盟、中國民主建國會(huì) B、無黨派民主人士、中國民主促進(jìn)會(huì)、中國農(nóng)工民主黨 C、中國致公黨、九三學(xué)社、臺(tái)灣民主自治同盟D、中國民主促進(jìn)會(huì)、中國農(nóng)工民主黨 92009年9月,黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,要組織黨員、干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)(ABCD)A、馬克思主義理論B、黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)C、黨的歷史D、現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國際等各方面知識(shí)9新中國成立后，中國共產(chǎn)黨由革命黨開始向執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變的主要表現(xiàn)是：(ABCD)。A、從進(jìn)行革命戰(zhàn)爭向支持人民治理和管理國家轉(zhuǎn)變 B、從社會(huì)革命向鞏固與發(fā)展新政權(quán)的社會(huì)改革轉(zhuǎn)變 C、從以“階級(jí)斗爭為綱”向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心轉(zhuǎn)變 D、從打破舊的國家機(jī)器到向建立新的法制秩序轉(zhuǎn)變9《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話，對(duì)黨在探索全面建設(shè)社會(huì)主義道路過程中所涉及的新問題，進(jìn)一步從理論上作了系統(tǒng)科學(xué)的闡述（ABCD）A、揭示了社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾及其性質(zhì)、特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律 B、提出了嚴(yán)格區(qū)分兩類不同性質(zhì)的矛盾問題C、論述了正確處理人民內(nèi)部矛盾已成為國家政治生活的主題 D、闡明了解決兩類不同性質(zhì)矛盾的一系列方針、政策與方法9建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，是由我國（ABC）的基本國情決定的。A、人口眾多 B、資源相對(duì)不足 C、環(huán)境承載能力較弱 D、處于工業(yè)化中期9湖北是全國建立中國共產(chǎn)黨早期組織的6個(gè)地區(qū)之一，()作為湖北代表出席了中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)。(AB)A、董必武 B、陳潭秋 C、肖楚女 D、惲代英9下列關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的說法正確的有（ABD）A、科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展規(guī)律B、科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn) C、科學(xué)發(fā)展觀第一要義是和諧,核心是以人為本D、科學(xué)發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧100、黨組織對(duì)違犯黨的紀(jì)律的黨員，應(yīng)當(dāng)本著（AD）精神，按照錯(cuò)誤性質(zhì)和情節(jié)輕重，給以批評(píng)教育直至紀(jì)律處分。A、治病救人 B、實(shí)事求是 C、批評(píng)和自我批評(píng) D、懲前毖后第四篇：心理健康知識(shí)競(jìng)賽(多選題)多選題面對(duì)壓力，人們可能會(huì)產(chǎn)生的心理反應(yīng)有哪些？（234）選項(xiàng)2:戰(zhàn)斗反應(yīng) 選項(xiàng)3:逃離反應(yīng) 選項(xiàng)4:認(rèn)知阻滯“舉一反三”和“觸類旁通”指的是（3）選項(xiàng)3:學(xué)習(xí)遷移教育生態(tài)觀具有哪些特性？（1234）選項(xiàng)1:整體和諧型 選項(xiàng)2:動(dòng)態(tài)開放性 選項(xiàng)3:真實(shí)有效性 選項(xiàng)4:自主獨(dú)立性教師在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和情緒上的問題時(shí)，應(yīng)該要怎么做？（124）選項(xiàng)1:不急躁、不恐慌 選項(xiàng)2:師生進(jìn)行心靈溝通選項(xiàng)4:傾聽學(xué)生的心聲，了解問題真相，對(duì)癥下藥解決師生沖突的關(guān)鍵是（1）選項(xiàng)1:教師下面關(guān)于師生溝通的說法，不正確的有（3）選項(xiàng)3:老師堅(jiān)持從“有助學(xué)習(xí)，有助班集體建設(shè)”角度與學(xué)生進(jìn)行溝通常見的人格測(cè)驗(yàn)有（123）選項(xiàng)1:MMPI 選項(xiàng)2:16PF 選項(xiàng)3:EPQ咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？（1234）選項(xiàng)1:理念與技術(shù)的關(guān)系 選項(xiàng)2:咨詢關(guān)系的作用 選項(xiàng)3:傾聽的重要性 選項(xiàng)4:倫理的約束作用什么樣的人格特質(zhì)更容易導(dǎo)致職業(yè)倦怠的發(fā)生（3）選項(xiàng)3:A型性格馬斯洛判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（1234）選項(xiàng)1:生活的目標(biāo)切合實(shí)際 選項(xiàng)2:與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸 選項(xiàng)3:能保持良好的人際關(guān)系 選項(xiàng)4:適度的情緒表達(dá)與控制1對(duì)于沖動(dòng)應(yīng)該采取哪些有效調(diào)試？（123）選項(xiàng)1:提醒自己調(diào)動(dòng)理智，控制自己的情緒 選項(xiàng)2:用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來 選項(xiàng)3:平時(shí)多做有針對(duì)性的訓(xùn)練，培養(yǎng)耐性1優(yōu)秀教師的主要特質(zhì)是(1234)選項(xiàng)1:能夠教人以智慧選項(xiàng)2:能夠教人以知識(shí) 選項(xiàng)3:能夠教人以發(fā)展 選項(xiàng)4:能夠教人以道義1教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括(124)選項(xiàng)1:人格解體 選項(xiàng)2:情感耗竭選項(xiàng)4:個(gè)人成就感降低1心理測(cè)評(píng)常用的方法有(1234)選項(xiàng)1:觀察法 選項(xiàng)2:訪談法 選項(xiàng)3:問卷法選項(xiàng)4:心理測(cè)驗(yàn)法1關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，我國學(xué)者在從個(gè)體心理與社會(huì)心理的關(guān)系角度看，主要包括這幾個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)(1234)選項(xiàng)1:社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)選項(xiàng)2:實(shí)踐矛盾的解決標(biāo)準(zhǔn) 選項(xiàng)3:適應(yīng)和協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn) 選項(xiàng)4:適應(yīng)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)1面對(duì)中小學(xué)生情緒波動(dòng)較大的問題，教師可以教授學(xué)生（124）幫助其控制情緒。選項(xiàng)1:注意轉(zhuǎn)移法 選項(xiàng)2:理智克制法 選項(xiàng)4:情緒宣泄法1國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個(gè)核心特征為(234)選項(xiàng)2:情緒衰竭，個(gè)人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失 選項(xiàng)3:去個(gè)性化，個(gè)體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度選項(xiàng)4:低個(gè)人成就感，即個(gè)體評(píng)價(jià)自我的意義與價(jià)值的傾向降低1中學(xué)生心理健康活動(dòng)課的內(nèi)容包括（123）選項(xiàng)1:學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 選項(xiàng)2:人格輔導(dǎo) 選項(xiàng)3:生涯輔導(dǎo)1對(duì)克服職業(yè)倦怠有明顯作用的是(23)選項(xiàng)2:經(jīng)常與同事討論選項(xiàng)3:從支持性網(wǎng)絡(luò)體系中獲得情感支持 個(gè)案輔導(dǎo)中的保密例外包括（123）選項(xiàng)1:對(duì)來訪者的基本情況偽裝后并征得來訪學(xué)生同意后，向第三方公開有關(guān)信息選項(xiàng)2:事先征得來訪者同意，為了來訪者的利益，向其老師、父母等交換意見選項(xiàng)3:輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)過程中意識(shí)到來訪者或他人的生命或財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅2心理健康活動(dòng)課的一般形式有(1234)選項(xiàng)1:游戲活動(dòng)選項(xiàng)4:討論 選項(xiàng)3:情景再現(xiàn) 選項(xiàng)2:角色扮演2大量研究表明，（123）對(duì)未成年子女的心理和行為有重要影響。選項(xiàng)1:父母的文化程度 選項(xiàng)2:家庭經(jīng)濟(jì)狀況 選項(xiàng)3:生活環(huán)境2影響創(chuàng)造性的因素主要有(123)選項(xiàng)1:環(huán)境 選項(xiàng)2:智力 選項(xiàng)3:個(gè)性2中國現(xiàn)代著名的“三錢”科學(xué)家是(124)選項(xiàng)1:錢學(xué)森 選項(xiàng)2:錢三強(qiáng) 選項(xiàng)4:錢偉長2教師所面臨的人際關(guān)系壓力包括(1234)選項(xiàng)1:同事關(guān)系 選項(xiàng)2:師生關(guān)系 選項(xiàng)3:與家長關(guān)系 選項(xiàng)4:自己的家庭壓力2廣義的心理健康教育包括三個(gè)層次，包括（123）選項(xiàng)1:教育思想和觀念 選項(xiàng)2:教育原則和策略 選項(xiàng)3:教育行為和技術(shù)2團(tuán)體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括（1234）選項(xiàng)1:報(bào)數(shù)隨機(jī)組合 選項(xiàng)2:同類組合 選項(xiàng)3:內(nèi)外圈組合選項(xiàng)4:活動(dòng)隨機(jī)組合（如：刮大風(fēng)）2教師教育研究課題的確立可以應(yīng)用的具體策略有（124）選項(xiàng)1:縮小策略 選項(xiàng)2:擴(kuò)展策略 選項(xiàng)4:分析策略2在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？（1234）選項(xiàng)1:有助于進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量 選項(xiàng)2:有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展選項(xiàng)3:有助于對(duì)學(xué)生心理健康工作的開展 選項(xiàng)4:有助于加強(qiáng)對(duì)青少年心理的研究學(xué)生早戀或者與異性交往過密，可能存在的原因有哪些？（選項(xiàng)1:不良的師生關(guān)系 選項(xiàng)2:長期的學(xué)業(yè)失敗 選項(xiàng)3:沉重的學(xué)習(xí)壓力選項(xiàng)4:喪失功能的家庭教育1234）3以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是（134）選項(xiàng)1:傳授心理健康知識(shí) 選項(xiàng)3:陶冶心理品質(zhì)選項(xiàng)4:全面提高心理健康水平32根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，屬于心理健康教育的總目標(biāo)的是答案（134）選項(xiàng)1:提高心理素質(zhì)選項(xiàng)3:培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì) 選項(xiàng)4:促進(jìn)人格健全發(fā)展3中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面（1234）選項(xiàng)1:感知方式 選項(xiàng)2:知覺風(fēng)格 選項(xiàng)3:理性水平選項(xiàng)4:解決問題3皮杜費(fèi)薩提出：學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生的具體關(guān)注包括（123456）選項(xiàng)1:自我了解與自我接納 選項(xiàng)2:達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平選項(xiàng)3:處理個(gè)人的情緒問題選項(xiàng)4:發(fā)展一些實(shí)際有效的抉擇方法 選項(xiàng)5:學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系 選項(xiàng)6:協(xié)助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展3中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點(diǎn)包括（124）選項(xiàng)1:在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗(yàn)為主 選項(xiàng)2:在方式上以教師指導(dǎo)為主 選項(xiàng)4:性質(zhì)上帶有被動(dòng)的特點(diǎn)3中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點(diǎn)有（134）選項(xiàng)1:學(xué)習(xí)內(nèi)容為間接經(jīng)驗(yàn) 選項(xiàng)3:學(xué)習(xí)性質(zhì)具有被動(dòng)特點(diǎn) 選項(xiàng)4:學(xué)習(xí)方式為教師指導(dǎo)3團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是（234）選項(xiàng)2:學(xué)生有共同的成長課題 選項(xiàng)3:學(xué)生有類似的困擾 選項(xiàng)4:學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向3職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是(13)選項(xiàng)1:幫助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己 選項(xiàng)3:幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己3教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律（1234）教學(xué)策略中的符合感知規(guī)律包括（2）選項(xiàng)2:差異律3教育研究課題的來源包括（1234）選項(xiàng)1:將教育實(shí)踐活動(dòng)中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項(xiàng)2:從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項(xiàng)3:從具體的教學(xué)場(chǎng)景中捕捉研究課題選項(xiàng)4:他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示 隱藏溝通所傳達(dá)的信息包括（124）選項(xiàng)1:社會(huì)層次的信息 選項(xiàng)3:社群層次的信息 選項(xiàng)4:心理層次的信息4除了尋求社會(huì)支持的方式，人們還可以通過（234）來減少壓力對(duì)身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。選項(xiàng)2:行為技術(shù) 選項(xiàng)3:放松訓(xùn)練選項(xiàng)4:改變個(gè)體對(duì)壓力情境的認(rèn)知4對(duì)于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（123）選項(xiàng)1:加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語 選項(xiàng)2:少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴 選項(xiàng)3:少一些冷漠，多一分和諧4中小學(xué)教師在選擇研究課題時(shí)，應(yīng)該注意的選題方法是（1234）選項(xiàng)1:經(jīng)驗(yàn)提煉 選項(xiàng)2:資料尋疑 選項(xiàng)3:現(xiàn)狀分析 選項(xiàng)4:意向轉(zhuǎn)化4生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個(gè)層面，分別是（234）選項(xiàng)2:知識(shí) 選項(xiàng)3:決策規(guī)劃 選項(xiàng)4:執(zhí)行加工4對(duì)壓力的生理反應(yīng)會(huì)有（1235）等。選項(xiàng)1:心跳加快 選項(xiàng)2:血壓升高 選項(xiàng)3:呼吸急促 選項(xiàng)5:肌肉緊張4記憶策略指導(dǎo)包括（1234）選項(xiàng)1:縮略法 選項(xiàng)2:諧音法 選項(xiàng)3:圖像法 選項(xiàng)4:反思法4用布置教室的方法來建設(shè)班級(jí)文化時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則（234）選項(xiàng)2:符合學(xué)生年齡特點(diǎn) 選項(xiàng)3:顯示班級(jí)個(gè)性特色 選項(xiàng)4:起到提示和教育作用4青春期心理健康維護(hù)的方法有（123）選項(xiàng)1:以人為本，從關(guān)愛出發(fā) 選項(xiàng)2:少說道理，多傾聽選項(xiàng)3:獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰時(shí)只對(duì)行為不對(duì)人4知道了“長方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形只是長方形的一個(gè)特例，那很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”。這種同化模式屬于(2)選項(xiàng)2:下位學(xué)習(xí)50、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的是(2)選項(xiàng)2:榜樣示范法5心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)：(1234)選項(xiàng)1:教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項(xiàng)2:重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn) 選項(xiàng)3:活動(dòng)過程重師生互動(dòng)關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理 選項(xiàng)4:備課僅以教材為中心5在運(yùn)用觀察法進(jìn)行教育研究時(shí)要注意(1234)選項(xiàng)1:善于抓住觀察對(duì)象的偶然的或者特殊的反應(yīng) 選項(xiàng)2:注意觀察與分析相結(jié)合 選項(xiàng)3:堅(jiān)持觀察的客觀性 選項(xiàng)4:做好觀察前的準(zhǔn)備工作5班級(jí)文化的構(gòu)成，可以分為(1234)選項(xiàng)1:精神文化 選項(xiàng)2:行為文化 選項(xiàng)3:制度文化 選項(xiàng)4:物質(zhì)文化5當(dāng)我們關(guān)注自己，愛自己時(shí)，我們才能(234)選項(xiàng)2:內(nèi)心真正關(guān)注別人 選項(xiàng)3:無條件地愛他人選項(xiàng)4:活在當(dāng)下，連接未來5教師考試壓力緩解訓(xùn)練包括以下哪些方法（12）選項(xiàng)1:對(duì)學(xué)生考試成績進(jìn)行三維歸因 選項(xiàng)2:運(yùn)用自然“鎮(zhèn)靜劑”5教師角色錯(cuò)位包括(1234)選項(xiàng)1:園丁——農(nóng)業(yè)隱喻 選項(xiàng)2:工程師——工業(yè)隱喻 選項(xiàng)3:春蠶與蠟燭選項(xiàng)4:捧著一顆心來，不帶半根草去5教育生態(tài)觀能為人們探索教育現(xiàn)象和問題提供具有生態(tài)效度的方法論思想，是因?yàn)樗哂校?1234)選項(xiàng)1:整體和諧性 選項(xiàng)2:動(dòng)態(tài)開放性 選項(xiàng)3:真實(shí)有效性 選項(xiàng)4:自主獨(dú)立性5教師職業(yè)幸福的典型特征為(1234)選項(xiàng)1:人際和諧 選項(xiàng)2:品德高尚 選項(xiàng)3:心胸豁達(dá) 選項(xiàng)4:享受生活5學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生的具體關(guān)注有哪些？（234）選項(xiàng)2:處理個(gè)人的情緒問題 選項(xiàng)3:自我了解與自我接納選項(xiàng)4:學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系60、中小學(xué)教師在應(yīng)對(duì)有自殺傾向的學(xué)生時(shí)可以采取的措施是（1234）選項(xiàng)1:及時(shí)報(bào)告 選項(xiàng)2:做好監(jiān)護(hù) 選項(xiàng)3:持續(xù)關(guān)心 選項(xiàng)4:心理輔導(dǎo)6做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準(zhǔn)備？（1234）選項(xiàng)1:進(jìn)行心理測(cè)量，測(cè)查自己的職業(yè)興趣和性格選項(xiàng)2:職業(yè)實(shí)踐，投入到真實(shí)的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢(shì) 選項(xiàng)3:自我探索，自我思考，明確自己的目標(biāo) 選項(xiàng)4:他人評(píng)價(jià)，客觀全面的看待自己6根據(jù)中學(xué)生青春期特點(diǎn)采取的教育引導(dǎo)措施有（24）選項(xiàng)2:理解學(xué)生青春期帶來的躁動(dòng)不安，增加疏導(dǎo) 選項(xiàng)4:協(xié)助社會(huì)增加對(duì)青春期兒童青少年的理解和關(guān)愛 6一個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)一般由什么態(tài)構(gòu)成？（124）選項(xiàng)1:父母態(tài) 選項(xiàng)2:成人態(tài) 選項(xiàng)4:兒童態(tài)6良好的課堂管理對(duì)教師的要求（1234）選項(xiàng)1:準(zhǔn)時(shí) 選項(xiàng)2:備課充分選項(xiàng)3:保證遵守諾言 選項(xiàng)4:平等待人6對(duì)學(xué)生的沖動(dòng)行為，可以采取的方法是（134）選項(xiàng)1:培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項(xiàng)3:使用“自我教育訓(xùn)練” 選項(xiàng)4:使用行為改變技術(shù)6下面哪些物質(zhì)與愉快教學(xué)沒有關(guān)系？(2)選項(xiàng)2:乙酰膽堿6青春期學(xué)生的心理