【正文】 復(fù)習(xí)，結(jié)果做的不好。第六題句子百花園中縮句做的不好，因平時沒有較多的訓(xùn)練，有點難度。第七題是閱讀天地，短文內(nèi)容很簡單，可很多同學(xué)只讀了一遍就做題，結(jié)果錯誤很多。第十題“寫話” 目的在于考查學(xué)生寫話能力。失分原因：①個別學(xué)生不理解題目的要求；②個別學(xué)生寫的太簡單，只有一兩句話，標點運用不正確。③個別學(xué)生不會寫的字不用拼音而用同音字造成錯別字較多失分。三、改進措施這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實。以后我一定在字詞、閱讀和寫字這一塊在多下些功夫。讓孩子們能更好的成長。立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。第四篇：期中考試反思一、試題內(nèi)容及考核目的分析此次考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是基礎(chǔ)知識；二是閱讀理解；三是習(xí)作。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運用能力，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達能力，體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求。二、考試結(jié)果及分析（一）總體分析本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識點積累。參加測試的學(xué)生共有23人，及格人數(shù)20人，%。85分以上11人，%。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想，尤其是后進生較多，而當中有兩位學(xué)生只有四十幾分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。（二）板塊分析基礎(chǔ)知識[答題分析] 第一題：讀拼音寫詞語。這一題完成得不夠理想，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，效果的效字把右半部分偏旁寫成雙耳旁，建議這個詞拼音拼寫錯誤較多。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松，多多鞏固和加強。第五題：給句子排隊。這一道題是只要是排錯一句的就按全部錯誤來算，失分率較高，平時要多加練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。第六題：句子變換。這一道題目中的把疑問句換成陳述句以及擴句，錯誤較多，孩子不能正確的理解疑問句的句意是肯定還是否定，對于擴句，孩子不理解題意。[問題剖析]字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進生，對于這些基礎(chǔ)性的知識大部分做錯。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累，該聽的聽，該默寫的也少不了。尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容，應(yīng)該進行好好地落實。閱讀部分[答題分析] 從卷面情況看，共有兩篇閱讀，第一篇的課內(nèi)閱讀做得最好。第二、外閱讀完成的質(zhì)量相對差一些。第一篇：《越王勾踐》最后一題從越過反敗為勝中，你學(xué)到了什么，學(xué)生做錯較多，對題意以及課文理解不是太透徹。第二篇：第二題寫近義詞，學(xué)生掌握不好，讀題不認真，多半寫了其它答案，如：寂靜（）學(xué)生在括號中填寫了小路。最后一題，文章按照——順序來寫的。也是對題意把握不好，不知該如何作答。[問題剖析]上好每一堂語文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設(shè)計每一個問題，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。教給答題的方法。要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)方法很重要。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書，愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋，花時間進行落實。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。習(xí)作部分本次習(xí)作是讓學(xué)生以秋天為題，寫秋天的——。寫秋天的景色，在習(xí)作4中已進行練習(xí)，因而這次寫作中跑題較少，但是對秋景描寫的不夠透徹，順序較亂。在這次習(xí)作中還存在著一些問題：篇幅比較短，內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分。在寫作過程中，有一些學(xué)生，寫的很直白，沒有多少修飾的語言，對于所描寫的少了各方面的描寫，單單寫動作或是人物是語言了，文章寫得很平淡、無味。甚至有一位學(xué)生連著涂改了好多。說明學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待加強和培養(yǎng)。特別是在平日里的書寫就要重視，常抓不懈。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強和落實。提高、解決措施：重視作文的講評。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作，增強評改力量，提高評改的能量。激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課，應(yīng)該適當降低難度，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多種方法對學(xué)生進行激勵，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。第五篇：期中考試反思期中考試反思緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。我很清楚，這次考試不是很理想，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯了，實在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，一定會仔細一點的，我相信我下次會考得更好！請老師相信我！就語文試卷來看，應(yīng)該說難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。6也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，痛失了 在各科成績當中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好。這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。準備不充分?！安淮驘o準備之仗?！毖酝庵?，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個問題。上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！月考后的反思時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,!于是,，地理竟然還沒及格，為此,)在做題前,時刻要記得還有個。2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮。3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握。4)適當做一些計算方面的練習(xí),,:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,:先從簡單的題做起,:如果有選擇題不會,:遇到難題,實在寫不出來的話,:考完后,認真地檢查,歷時三天的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已見分曉，成績雖然還行，但是總覺得不怎么樣，總覺得好像缺了點什么？到底是什么呢？是分數(shù)考得不高。比如英語，我想考滿80分，是沒有問題的，語文可以考滿80分，物理可以考滿90分??可是，所有的都是那么不盡人意。也許這一切都是幻覺，是一場夢，然而這是事實，然而比事實更事實的是事實中的事實，我必須勇敢地去面對。不過，這次值得表揚的是政治，以前，分數(shù)從沒超過9字頭。這次，我考了94分，這是事實，也是一個奇跡。這也跟我這一學(xué)期來對政治的認真有關(guān)，所以也是理所當然的。初一的時候，徐ⅹ同學(xué)是我們辦公室的常客，語文老師找他，數(shù)學(xué)老師找他，英語老師找他，包括我（政治老師）也找他，幾乎沒有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來，還得你親自去請他，態(tài)度還得好一點，不然就會激起他的一團無名火。這學(xué)期，徐ⅹ同學(xué)好象變了一個人一樣，上課比以前認真了，作業(yè)按時按質(zhì)完成，脾氣也不像以前那么暴躁了，老師說的話也聽了。在以前，徐ⅹ同學(xué)政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學(xué)，這學(xué)期進步很大，上課、作業(yè)完成都比以前要認真，期中考試成績也不錯，你可要好好表揚?。　贝藭r，我也在思考一個問題：“徐ⅹ同學(xué)，你為什么會有這么大的進步？”就在我苦思冥想的時候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結(jié)，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績，考得不好的，你多給點鼓勵，考得好的就多肯定?！币痪湓?，讓我頓時大悟，徐ⅹ同學(xué)的進步來自于兩個原因：一是看到學(xué)生的點滴進步，經(jīng)常給予肯定與鼓勵；二是來自于學(xué)生自身，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而慢慢提高成績。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫下了這樣的文字：在那些最終走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習(xí)慣和健康的人格起著決定性地主導(dǎo)作用，而并非智力因素。這一學(xué)期，你的表現(xiàn)，大家有目共睹，上課認真聽講，作業(yè)認真完成??這些都說明：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以換來好的成績。所以，有人說：“首先，我們培養(yǎng)了習(xí)慣，然后習(xí)慣培養(yǎng)了我們?！逼鋵崳瑑?yōu)秀是一種習(xí)慣，你可以做的更好。期待著你更大的進步。