【正文】 實驗目的繼續(xù)熟練SQLSELECT語句的使用；理解多表查詢的概念；掌握多表連接查詢中各個子句的用法，特別要比較內(nèi)連接和外連接的結(jié)果。掌握非相關子查詢、相關子查詢的用法，理解它們的執(zhí)行過程；學會在SQL Server中用Exists實現(xiàn)交運算，用Not Exists實現(xiàn)差運算。二、實驗環(huán)境Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。三、實驗課時2課時。四、實驗內(nèi)容（一）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎上，用Select語句的連接查詢完成下列操作。查詢每個學生的基本信息及其選課情況。查詢選修“101”課程的學生學號、姓名和成績。查詢與“李平”在同一個系學習的學生記錄。查詢與“李平”年齡相同的學生記錄。查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的選課記錄。查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的學生記錄。查詢選修“101”課程且成績≥90的學號、姓名和成績。查詢“李平”的所有選課記錄。查詢數(shù)學系學生選修的課程號，要求結(jié)果中去掉重復記錄。查詢計算機系選修課程數(shù)≥2的學號、姓名及平均成績，查詢結(jié)果按平均成績降序。1查詢每個學生的學號、選修課程號、課程名及成績。1查詢所有學生的選修情況（包括選課和未選課的學生），要求顯示學號、姓名、課程號和成績。（二）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎上，用Select語句的嵌套查詢完成下列操作（含EXISTS量詞）。查詢選修“101”課程且成績≥90的學號、姓名。查詢“李平”的所有選課記錄。查詢與“李平”在同一個系學習的學生記錄。查詢與“李平”年齡相同的學生記錄。查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的選課記錄，輸出結(jié)果包括學號和成績。查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的學生記錄，輸出結(jié)果包括學號、姓名和所在系。查詢學號為“01003”學生的選修課程號和課程名。查詢沒有選修“101”課程的學生學號和姓名。查詢選修“101”課程或“102”課程的學生姓名。查詢選修“101”課程和“102”課程的學生學號。1查詢選修“101”課程但沒選修“102”課程的學生學號。1查詢沒有選修任何課程的學生記錄，輸出結(jié)果包括學號、姓名和所在系。1查詢數(shù)學系學生選修的課程號，要求結(jié)果中去掉重復記錄。1查詢選修課程至少包含“01003”選修課程的學生學號。實驗4 數(shù)據(jù)庫更新、視圖定義及使用一、實驗目的掌握Insert、Update、Delete語句的使用；對于Insert語句，要求理解默認值約束、空值約束在插入記錄時所起的作用。理解視圖的概念，掌握Create View、Drop View等語句的使用；掌握基于視圖的查詢語句的使用。二、實驗環(huán)境Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。三、實驗課時2課時。四、實驗內(nèi)容（一）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎上，向數(shù)據(jù)庫中添加一個臨時表ST（sno,sname,dept,sage,o,ame,score）。用Insert語句向臨時表輸入數(shù)據(jù)，輸入有誤時用Update語句進行修改。再用三個更新語句完成下列操作。向Student表添加若干新記錄，內(nèi)容自定。（觀察已定義的表的約束情況）向SC表添加新記錄，內(nèi)容自定，不低于10條（注意不能違反參照完整性）。為臨時表ST添加記錄。把Student表的所有行及其對應的選課一次性地加到臨時表ST中。在ST表中把所有學生的成績加2分。在ST表中把所有學生的年齡增加1。在ST表中把“李平”的所在系改為“計算機”。在ST表中將選修課程“數(shù)據(jù)庫原理”的學生成績加2分。在SC表中刪除所有成績?yōu)榭罩档倪x修記錄。刪除計算機系選修成績不及格的選課記錄。（二）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎上，完成下列操作。建立數(shù)學系學生的視圖MAST。建立計算機系選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的學生視圖，視圖名：CSTVIEW，該視圖中應包括屬性列：學號、姓名、成績。創(chuàng)建一個名為STSUMVIEW的視圖，包括所有學生的學號和總成績。建立學生選課視圖SCVIEW，包括所有學生的學號、姓名、課程號、課程名和成績。通過MAST視圖查詢學生基本信息。通過SCVIEW查詢成績大于90分的學生的學號和成績。查詢計算機系選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”并且成績大于85分的學生的學號和成績。通過MAST視圖將學號為“01008”學生的年齡修改為21歲。通過MAST視圖將學號為“01009”學生所在系改為“經(jīng)濟”，是否能成功執(zhí)行？若不能成功請說明理由；若修改成功，請再次通過MAST視圖查詢學生基本信息，是否能查詢到該生？若不能查詢請說明理由。通過SCVIEW視圖將學號為“01004”學生的總成績修改為380分，是否能成功執(zhí)行？若不能成功請說明理由。實驗5 數(shù)據(jù)庫的安全與保護一、實驗目的理解SQL Server的用戶與權(quán)限管理機制，掌握用對象資源管理器創(chuàng)建服務器登錄帳號，并同時建立用戶。掌握如何為給定的用戶分配權(quán)限。二、實驗環(huán)境Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。三、實驗課時2課時。四、實驗內(nèi)容用戶與權(quán)限管理（1）打開“SQL Server Management Studio”窗口，使用對象資源管理器創(chuàng)建兩個服務器登錄帳號Test1和Test2，并在“sample_st”數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建兩個對應的同名用戶。設置Test1用戶和Test2用戶的默認架構(gòu)為guest。（2）使用Test1身份登錄，并為Test2分配創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的權(quán)限；用Test2身份登錄來驗證權(quán)限分配成功。（3）使用Test1身份登錄，收回剛剛分配給Test2的創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的權(quán)限；用Test2身份登錄來驗證權(quán)限回收成功。五、實驗步驟使用對象資源管理器創(chuàng)建兩個服務器登錄帳號。以系統(tǒng)管理員身份登錄SQL Server。打開“SQL Server Management Studio”窗口，在對象資源管理器列表中，打開展開“安全性”文件夾，選擇“登錄名”圖標，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“新建登錄名”。在打開的對話框中依次建立Test1和Test2，選擇“SQL Server身份驗證”，同時還要輸入密碼，默認數(shù)據(jù)庫為“sample_st”。（2）在“用戶映射”中列出了當前登錄帳號可以選擇訪問的數(shù)據(jù)庫如“sample_st”，在其左側(cè)的復選框中打勾，表示當前登錄帳號可以訪問對應的數(shù)據(jù)庫，默認用戶名與登錄帳號相同。（3）單擊“確定”按鈕完成創(chuàng)建。創(chuàng)建新的數(shù)據(jù)庫用戶。在對象資源管理器中選中要訪問操作的數(shù)據(jù)庫，展開“安全性”文件夾，在“用戶”文件夾中查找是否已建立與登錄名Test1和Test2同名的數(shù)據(jù)庫用戶，若已建立，則在屬性中修改其默認架構(gòu)為guest；否則右擊鼠標在菜單中選擇“新建用戶”選項，出現(xiàn)“數(shù)據(jù)庫用戶新建”對話框，建立相應的用戶。用Grant、Revoke命令實現(xiàn)對用戶的授權(quán)和收權(quán)。用Create命令創(chuàng)建數(shù)據(jù)表驗證授權(quán)和收權(quán)是否成功。以系統(tǒng)管理員身份登錄SQL Server。使用：“GRANT SELECT ON SC TO Test1 WITH GRANT OPTION”命令，再分別以Test1和Test2身份登錄，進行授權(quán)及查詢數(shù)據(jù)表，驗證“WITH GRANT OPTION”能否成功執(zhí)行。以系統(tǒng)管理員身份使用“REVOKE”命令回收上述授權(quán)。實驗6 數(shù)據(jù)庫的事務及并發(fā)控制一、實驗目的通過實驗加深學生對事務的基本概念理解語掌握；加深學生對并發(fā)控制的基本概念理解，認識不正確的并發(fā)控制所帶來的危害；加深學生對鎖的基本概念的掌握與理解，認識鎖帶來的問題；二、實驗環(huán)境Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。三、實驗課時2課時。四、實驗內(nèi)容事務的控制數(shù)據(jù)準備：執(zhí)行如下命令Select * into temp from student，將student的數(shù)據(jù)倒入到temp表中。l 啟動事務，執(zhí)行刪除后，回滾事務216。 216。 216。 216。 216。 216。 選擇temp的數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 顯式啟動事務 刪除temp表的數(shù)據(jù)選擇temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 回滾事務選擇temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)l 啟動事務，執(zhí)行刪除后，提交事務216。選擇temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 216。 216。 216。 216。 216。 顯式啟動事務 刪除temp表的數(shù)據(jù)選擇temp的數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 回滾事務選擇temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)比較這兩次執(zhí)行效果的差異，為什么會有這些差異？事務的隔離級別試驗數(shù)據(jù)準備：執(zhí)行如下命令Select * into temp from student，將student的數(shù)據(jù)倒入到temp表中。l 臟讀216。 啟動兩個分析器，分別叫（A，B）216。 在A中，選擇temp表中數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 216。 在A中，顯式啟動事務 216。 在A中，刪除temp表的數(shù)據(jù)216。 在B中，將事務隔離級別設為UNCOMMITTED 216。 在該查詢分析器中選擇temp表數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 216。 回到先前窗口，回滾事務 216。 選擇temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 216。 再次切查詢分析器窗口216。 選擇temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 觀察結(jié)果，為什么會有這些現(xiàn)象？ l 不可重復讀216。 啟動兩個分析器，分別叫（A，B）216。 在A中，顯式啟動事務，察看dept = 39。math39。的記錄（注意地址中的數(shù)據(jù)）216。 在B中，顯式啟動事務，察看dept = 39。math39。的記錄。在B中，將dept = 39。math’地址更新為’AAAAAA’216。 在B中，再次察看dept = 39。math39。的記錄。在B中，提交事務 216。 在A中，再次察看dept = 39。math39。的記錄。216。 在A中，提交事務觀察結(jié)果，為什么會有這些現(xiàn)象？ l 丟失修改216。 啟動兩個查詢分析器，分別叫（A，B）216。 在A中，顯式啟動事務，察看dept = 39。math39。的記錄（注意地址中的數(shù)據(jù)）216。 在B中，顯式啟動事務，察看dept = 39。math39。的記錄。216。 在B中，將dept = 39。math’地址更新為’AAAAAA’ 216。 在B中，再次察看dept = 39。math39。的記錄。216。 在B中，提交事務216。 在A中，再次察看dept = 39。math39。的記錄。216。 在A中，將dept = 39。math’地址更新為’BBBBBB’ 216。 在A中，提交事務216。 在A，B窗口分別察看dept = 39。math’的記錄，結(jié)果如何? l 鎖的模擬216。 啟動兩個分析器，分別叫（A，B）216。 在A中，顯式啟動事務，察看dept = 39。math39。的記錄 216。 在B中，顯式啟動事務，察看dept = 39。math39。的記錄 216。 在B中，將dept = 39。math’地址更新為’AAAAAA’ 216。 在A中，將dept = 39。math’地址更新為’BBBBBB’ 觀察A窗口的結(jié)果，為什么？事務隔離級別設置：set transaction isolation level {read mitted, read unmitted, repeatable read, serializable}實驗7 數(shù)據(jù)庫設計實驗一、實驗目的通過實驗掌握數(shù)據(jù)庫設計的基本方法和步驟。二、實驗環(huán)境Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。三、實驗課時2課時。四、實驗內(nèi)容選定實驗題目，為某個單位或部門設計數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，比如：學生成績管理、機房上機管理、職工檔案管理、商品庫存管理、圖書管理、工資管理等。根據(jù)選定的題目進行需求分析，重點分析數(shù)據(jù)需求和功能需求。概念結(jié)構(gòu)設計：畫出ER圖。步驟如下：（1）設計局部ER圖。設計依據(jù)是需求分析階段的DFD/DD。主要內(nèi)容是確定實體集合、聯(lián)系、屬性及主關鍵字（2）集成局部ER圖。集成時要解決沖突和冗余等問題。（3）合并局部ER圖。合并局部ER圖中相同部分，盡可能的保留特殊部分，刪除冗余部分，用累加的方式集成若干個局部ER圖。（4）優(yōu)化全局ER圖，得到最佳的全局ER圖方案。邏輯結(jié)構(gòu)設計：設計數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的具體結(jié)構(gòu)，指出各表的屬性名稱、數(shù)據(jù)類型；說明各表的主碼及表之間的關聯(lián)情況；說明本設計是否已達到3NF要求。簡要評價系統(tǒng)設計的優(yōu)點和不足。五、實驗要求提交設計報告，涵蓋實驗內(nèi)容的全部信息，不低于1000字。提交建立應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的代碼，所有數(shù)據(jù)表中的記錄總數(shù)不低于50條。實驗8 存儲過程實驗一、實驗目的通過實驗熟悉使用存儲過程進行數(shù)據(jù)庫應用程序設計的方法二、實驗環(huán)境Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。三、實驗課時2課時。四、實驗內(nèi)容對sample_st數(shù)據(jù)庫，編寫存儲過程，完成下面功能統(tǒng)計任意一門課程的平均成績統(tǒng)計所有課程的平均成績統(tǒng)計任意一門課程的成績分布情況，即按照分數(shù)段統(tǒng)計人數(shù)（即