數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)逝世-資料下載頁(yè)
2024-11-16 22:30本頁(yè)面
【正文】 吧！我來(lái)教你?！毙∨Ｓ玫栋盐鞴锨谐梢黄黄模⒏嬖V小猴吃西瓜要吃瓜里的瓤。小猴子吃完西瓜，謝過(guò)小牛就走了。小猴子來(lái)到兩棵核桃樹(shù)下，看到樹(shù)上結(jié)著許多綠油油的核桃果，小喜鵲告訴他，第一棵樹(shù)上有85個(gè)核桃果，第二棵樹(shù)上的核桃果數(shù)是第一棵的3倍少55個(gè)?！耙还彩??”小猴子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題難了一點(diǎn)?！彼辉俣嘞?，跳到樹(shù)上，伸手摘了一個(gè)核桃嚼了起來(lái)。啊，很澀嘴，他難過(guò)得抓耳撓腮，一個(gè)筋斗翻下樹(shù)來(lái)，趕忙跑到小河邊去漱口。小喜鵲飛過(guò)來(lái)告訴他：“吃核桃應(yīng)當(dāng)吃里面的仁兒?！毙『镒狱c(diǎn)頭說(shuō)：“是，是”灰溜溜地走了。小猴子一蹦三跳地來(lái)到梨樹(shù)園，看到園林工人正把豐收的大鴨梨裝筐。司秤在報(bào)數(shù)：234千克，239千克，237千克，235千克，233千克，238千克，看到小猴子就問(wèn)：“這六筐梨平均每筐有多少斤？算得出嗎？”小猴子裝模作樣地說(shuō)：“我到一邊列個(gè)綜合式解答你的問(wèn)題?！毙『锒愕揭豢美鏄?shù)上，摘了一只梨，哪想什么問(wèn)題喲，只見(jiàn)他把梨核仁放到嘴里吃，其他的都扔掉了，哎呀！越嚼越酸，一只小鳥飛來(lái)對(duì)他說(shuō)：“小猴子，梨核仁心不好吃，要這樣吃??”小猴感到很納悶：吃瓜果，怎么一會(huì)兒這樣吃，一會(huì)兒那樣吃，真把我弄糊涂了。美麗的植樹(shù)圖案很久很久以前，阿拉伯?dāng)?shù)字王國(guó)的國(guó)王過(guò)20歲生日，羅馬數(shù)字王國(guó)派人送來(lái)了20棵珍貴的樹(shù)，作為生日禮物。阿拉伯?dāng)?shù)字國(guó)王十分高興，他命令“20”大臣將這20棵樹(shù)栽在宮廷花園里，每行要有4棵，還要使行數(shù)最多。這可是一個(gè)很難很難的問(wèn)題啊。“20”大臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這20棵樹(shù)的人將有重賞?？墒?，誰(shuí)也設(shè)計(jì)不出來(lái)。“20”大臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進(jìn)行了一次次的試驗(yàn)。他畫了成千成萬(wàn)個(gè)圖樣。畫著，試著，忽然，他眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案?！?0”大臣立即把圖案奉獻(xiàn)給國(guó)王。國(guó)王見(jiàn)了非常高興，“20”大臣指著圖案對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下，您看，圖中所栽的樹(shù)不論橫數(shù)、豎數(shù)或斜數(shù)，每行都是4棵，這樣最多18行?！眹?guó)王贊嘆不止，說(shuō)：“這樣美麗奇妙的植樹(shù)圖案，我在任何公園都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，簡(jiǎn)直太美妙了。我要重重地賞您！”“20”大臣站了起來(lái)，笑了笑說(shuō)：“陛下，別賞我，這并不是我發(fā)明的?！薄笆裁?？這不是你的發(fā)明？”國(guó)王問(wèn)。“對(duì)，這是一位名叫山姆勞埃德的數(shù)學(xué)家發(fā)明和設(shè)計(jì)的，我只是把他的圖案用到植樹(shù)問(wèn)題上來(lái)?！薄?0”大臣據(jù)實(shí)說(shuō)?！昂?，好，你能用上這個(gè)圖案，也是有功的。”說(shuō)著，國(guó)王宣布了對(duì)“20”大臣的獎(jiǎng)賞，并將這個(gè)圖案命名為“20圖案”，是世界上最美麗的植樹(shù)圖案。國(guó)王立即派人按照“20圖案”把20棵樹(shù)栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹(shù)圖案就一直流傳至今。陳景潤(rùn)的故事陳景潤(rùn)一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。1937年，勤奮的陳景潤(rùn)考上了福州英華書院，此時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請(qǐng)沈教授前進(jìn)去講學(xué)，他謝絕了邀請(qǐng)。由于他是英華的校友，為了報(bào)達(dá)母校，他來(lái)到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說(shuō)過(guò)：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝。??”陳景潤(rùn)瞪著眼睛，聽(tīng)得入神。因此，陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛(ài)到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號(hào)。興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。什么叫做安全安全是指不受威脅,沒(méi)有危險(xiǎn)、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險(xiǎn)的危害的隱患。是免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。安全是在人類生產(chǎn)過(guò)程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。在古代漢語(yǔ)中，并沒(méi)有“安全”一詞，但“安”字卻在許多場(chǎng)合下表達(dá)著現(xiàn)代漢語(yǔ)中“安全”的意義，表達(dá)了人們通常理解的“安全”這一概念。例如，“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國(guó)家，可保也?！薄兑?系辭下》這里的“安”是與“危”相對(duì)的，并且如同“?！北磉_(dá)了現(xiàn)代漢語(yǔ)的“危險(xiǎn)”一樣，“安”所表達(dá)的就是“安全”的概念。“無(wú)危則安，無(wú)缺則全”。即安全意味著沒(méi)有危險(xiǎn)且盡善盡美。這是與人們的傳統(tǒng)的安全觀念相吻合的?！鞍踩弊鳛楝F(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)基本語(yǔ)詞，在各種現(xiàn)代漢語(yǔ)辭書有著基本相同的解釋?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“安”字的第4個(gè)釋義是：“平安；安全（跟‘危險(xiǎn)’相對(duì)）”，并舉出“公安”、“治安”、“轉(zhuǎn)危為安”作為例詞。對(duì)“安全”的解釋是：“沒(méi)有危險(xiǎn)；不受威脅；不出事故”?！掇o?！穼?duì)“安”字的第一個(gè)釋義就是“安全”，并在與國(guó)家安全相關(guān)的含義上舉了《國(guó)策?齊策六》的一句話作為例證：“今國(guó)已定，而社稷已安矣。”
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