【正文】 我們看到了我校在管理上的問題，今后，我們將在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)為中心，以發(fā)展為第一要務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，向管理要質(zhì)量和效益，不斷把學(xué)校的各項工作推向深入，使學(xué)校管理更上一層樓。一、存在的主要問題規(guī)章制度不健全我校現(xiàn)有規(guī)章制度是2004年整理制定的。五年過去了，它雖然為我校教育、教學(xué)、管理各方面起了很大的作用，但現(xiàn)在看來，有很多不健全的地方。第一，飛躍發(fā)展的教育形式和以科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的眼光來審視當(dāng)今教育，有些規(guī)定趨于落后，甚至有些條文還滯留在二十世紀(jì)八、九十年代，與時俱進(jìn)意識不強(qiáng)，很難與現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理手段接軌。第二，對原有的規(guī)章制度，執(zhí)行的不嚴(yán)格，履行不到位，在加上時間過長，教職工職業(yè)倦怠、疲塌的現(xiàn)象有所抬頭，制度約束力減弱。第三，傳統(tǒng)管理模式仍然存在，很多工作雖然也做了，也搞了，該說的也說了，該管的也管了。卻沒有在教職工心目中自動形成一個良好的共識，其管理效果不佳。評價機(jī)制不完善學(xué)校缺乏科學(xué)合理可操作性較強(qiáng)的評價體系。尤其是對教職工的評價機(jī)制、有職無責(zé)，評價存在死角。評價教師的多，評價領(lǐng)導(dǎo)干部的少，特別是缺乏對職員同志的評價，影響了教職工積極性的發(fā)揮。常規(guī)管理不到位學(xué)校從工作方面主要是教育、教學(xué)、總務(wù)三大塊的管理；從人員方面主要是教職員工和學(xué)生兩大塊的管理，而更重要是加強(qiáng)日常的管理。在人員管理方面很多地方存在著隨意性，管理松散，有漏洞，有時喊的多，要求的多，檢查的少，評價的少，浮在表面的多，深入下去少。學(xué)生教育更存在類似問題，針對性和實效性差。工作中求的不真，抓的不實，甚至有時可有可無，雖不能說是得過且過，但總是滿足于現(xiàn)有狀況。在總務(wù)、財務(wù)等管理上還有很多浪費現(xiàn)象，缺乏較嚴(yán)格的審批程 序，合理安排管理學(xué)?，F(xiàn)有資源不夠。民主管理存在的一定差距從校領(lǐng)導(dǎo)層來說，體驗下情不夠，民主意識有待加強(qiáng)，長官意志、一言堂還時有發(fā)生。從中層干部來說，不能從學(xué)校管理的 高度實施管理。缺乏相互溝通和互補，管理上缺乏理論指導(dǎo)。五中是一所老學(xué)校，的確有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。總有一種“有基礎(chǔ)”、“不出大格”、“滿足現(xiàn)狀”的思想，不追求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，缺乏“抬頭遠(yuǎn)望”，處于較低水平管理層次。因而致使學(xué)校前進(jìn)步伐緩慢。二、問題產(chǎn)生的主要原因基于以上我們自查自擺的五個方面主要問題，分析其產(chǎn)生的原因。第一、校領(lǐng)導(dǎo)班子在民主管理、民主決策行為方面重視的不夠，缺乏理論指導(dǎo)，觀念的更新，對新形式、新任務(wù)、新方法缺少新的認(rèn)識和思維，頭腦不開闊，改革步伐不大，競爭意識淺薄，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，滿足于經(jīng)驗型的管理，習(xí)慣于沿老路子前行。第二、中層隊伍新，缺乏管理經(jīng)驗。我校中層干部是2008年暑期新聘上崗的，其中信任中層干部人數(shù)達(dá)50%左右。加之相當(dāng)一部分又兼職教學(xué)任務(wù)，工作量負(fù)荷大，工作中顯得力不從心，獨立工作的能力有待于進(jìn)一步提高。第三、個別教師缺乏上進(jìn)心、事業(yè)心，責(zé)任感很不強(qiáng)，缺乏朝氣與干勁，管理意識差，教職工整體合力發(fā)揮不夠，致使學(xué)校管理落實不到位。規(guī)范管理創(chuàng)新發(fā)展——學(xué)校管理自查報告一、學(xué)?；厩闆r多年來，我校以校風(fēng)正、師資強(qiáng)、質(zhì)量高而贏得社會廣泛贊譽，二、學(xué)校自查情況（第五篇：反腐倡廉教育工作報告與反腐倡廉自查報告2018反腐倡廉教育工作報告近年來，平泉縣圍繞“教育對象突出層次性、教育內(nèi)容突出針對性、教育方法突出靈活性、教育機(jī)制突出科學(xué)性”積極開展反腐倡廉教育。教育對象突出層次性。把領(lǐng)導(dǎo)干部和重點行業(yè)、關(guān)鍵部門、重要崗位以及農(nóng)村黨員干部作為教育的主要對象，根據(jù)職務(wù)、行業(yè)、崗位等區(qū)分層次，開展不同形式的教育活動，因人施教，有的放矢，使反腐倡廉教育取得了實效。一是在黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅持廉潔從政”主題教育。開展中國特色反腐倡廉理論、理想信念、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、廉潔自律等方面教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力和勤政廉政意識。二是在重點部門、重點崗位黨員干部中開展“明確崗位職責(zé)，規(guī)范權(quán)力運行主題教育。以具有執(zhí)法權(quán)、審批權(quán)、司法權(quán)的部門黨員干部為重點，圍繞規(guī)范權(quán)力運行這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展崗位職責(zé)、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)和法律法規(guī)等方面教育，為正確行使權(quán)力提供思想保障。三是在農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“心系群眾、廉政為民”主題教育。以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村兩委班子成員為重點，以《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》為主要內(nèi)容，進(jìn)行宗旨意識、政策法規(guī)、群眾紀(jì)律等方面教育，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供思想保障。四是在新提職領(lǐng)導(dǎo)干部和新招錄公務(wù)員中開展“增強(qiáng)廉政意識，正確運用權(quán)力”主題教育。通過任前廉政談話、廉政考試、簽訂廉政責(zé)任書等開展權(quán)力觀、責(zé)任意識和廉政知識等方面教育，使新提職領(lǐng)導(dǎo)干部能夠知紀(jì)懂法，廉潔從政，正確行使手中的權(quán)力。教育內(nèi)容突出針對性。一是通過舉辦“假日黨?！?、邀請專家解讀中央省市全會精神、講廉政黨課、聽先進(jìn)英模事跡報告會等形式開展理想信念教育，使黨員干部牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的思想，自覺做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。二是通過學(xué)《黨章》、學(xué)《廉政準(zhǔn)則》、學(xué)黨紀(jì)政紀(jì)法規(guī)等活動開展理論教育，增強(qiáng)黨員干部的黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)觀念，更好地推動黨的路線、方針、政策的貫徹落實，打牢黨員干部廉潔從政的思想基礎(chǔ)。三是通過開展“五治”(治庸、治懶、治散、治奢、治浮)開展傳統(tǒng)作風(fēng)教育，使廣大黨員干部堅持理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評，堅持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，時刻保持良好的學(xué)習(xí)、工作和生活作風(fēng)。教育方法突出靈活性。一是營造濃厚反腐倡廉輿論氛圍。積極開展廉政文化“六進(jìn)”活動、打造79個縣級廉政文化示范點、6個市級廉政文化示范點和3個廉政文化教育基地，使廉政文化在縣城、鄉(xiāng)村遍地開花。通過開展知識競賽、征集廉政文化作品、舉辦廉政燈謎展和反腐倡廉書畫展、廉政文藝晚會，發(fā)送廉政短信、在電臺、電視臺開辟廉政文化建設(shè)專欄、懸掛樓宇廉政文化視屏等各種廉政文化創(chuàng)建活動，使黨員干部在耳濡目染中受到教育，發(fā)揮反腐倡廉教育“助推器”的作用。二是注重典型示范，發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵引導(dǎo)作用。集中開展學(xué)習(xí)“王瑛”“苗汝英”、“楊善洲”等先進(jìn)人物活動，同時培樹身邊的典型人物并進(jìn)行表彰，讓黨員干部在對比中找差距，促進(jìn)全縣黨員干部勤政廉政。三是開展警示教育。組織開展警示教育大會、警示教育圖片展覽、案例通報、到警示教育基地觀聽在押職務(wù)犯罪人員現(xiàn)身說法、法院旁聽等多種形式的集中教育活動，警醒廣大黨員干部倍加珍惜自己的崗位，倍加珍惜自己的家庭，倍加珍惜自己的人生，筑牢拒腐防線。教育機(jī)制突出科學(xué)性。建立“大宣教”工作格局，健全完善反腐倡廉宣傳教育聯(lián)席會議制度，擴(kuò)大成員單位范圍，完善責(zé)任機(jī)制，細(xì)化各成員單位職責(zé)。健全反腐倡廉教育長效機(jī)制，抓好“八個一”制度，即，縣委理論中心組每年組織1次以上反腐倡廉理論專題學(xué)習(xí)；縣主要領(lǐng)導(dǎo)每年要講1次專題廉政黨課；縣委黨校要把反腐倡廉教育作為必修課，每次黨員干部培訓(xùn)都要保證1個專題課時；紀(jì)工委、監(jiān)察分局每半年給負(fù)責(zé)單位上1次廉政教育課；各部 門各單位每年組織1次反腐倡廉主題教育；各部門各單位每年組織一次廉政文化創(chuàng)建活動；各部門各單位每年組織一次反腐倡廉調(diào)研活動；縣宣傳媒體每周有一期反腐倡廉宣傳內(nèi)容。