【正文】 此外，該縣巧打“老區(qū)牌”、“家鄉(xiāng)牌”、“校友牌”，動員社會各界愛心人士積極參與捐資助學(xué)，通過開展“圓夢助學(xué)”、“科瑞助學(xué)”、“關(guān)愛助學(xué)”、“百企幫百村”等活動，共為各類貧困學(xué)生捐款 萬元，形成了政府與社會互補的多元化資助體系，使貧困學(xué)生感受到黨和政府的溫暖，共享教育陽光雨露?！酒坷蠋煱仙缴嫠畞淼截毨W(xué)生家里，與學(xué)生家長面對面溝通交流，宣講國家教育扶貧政策，學(xué)生家長聽了身心舒暢通透，臉上樂開了花……近日，筆者來到衙前中心小學(xué)看到該校老師利用周末休息時間，自備礦泉水和干糧翻山越嶺，走訪貧困學(xué)生了解其家庭詳情，而這樣的畫面在 xx 縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校已成為常態(tài)?！安蛔屢粋€孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，xxxx 縣教育扶貧工作正在行動。制定大方案確保“四個一” “有了這方案，工作起來就容易多了?！眡x 二中黨員教師郭明生說，該縣印發(fā)了《教育扶貧攻堅大排查大走訪大數(shù)據(jù)大宣傳大幫扶大巡查活動方案》，在方案中詳細(xì)解說了教育扶貧的具體做法，對他們基層教師開展教育扶貧工作有了明確的要求。“我們要把教育扶貧作為頭等民生工程來抓。”該縣教體局長 xx 介紹，教育扶貧工作必須做到“四個一”，即：一個不漏（資助不漏一人），一人不輟（沒有一人輟學(xué)），一分不少（資助足額到位），一戶不缺（政策家喻戶曉），確保教育扶貧的精準(zhǔn)性。該縣結(jié)合工作實際，制定工作方案，壓實工作責(zé)任，筑牢工作基礎(chǔ)，集中力量狠抓教育扶貧政策落實，促進(jìn)教育扶貧各項工作扎實開展，全面有序推進(jìn)全縣教育扶貧攻堅戰(zhàn)。抓數(shù)據(jù)精準(zhǔn)促宣傳到位 坐落在歌曲《十送紅軍》唱的“七送(里格)紅軍,(介支個)五斗江”的五斗江中學(xué)校長李泳華介紹，一定要有一套精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，這是進(jìn)行教育扶貧的基礎(chǔ)。為營造濃厚的教育扶貧宣傳氛圍，他們學(xué)校還制作了橫幅、宣傳牌等。該縣通過“大排查”“大走訪”建立學(xué)校教育扶貧“大數(shù)據(jù)”。要求各中小學(xué)建立、完善轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職就學(xué)情況花名冊及統(tǒng)計表，要統(tǒng)計好“在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）就讀”等情況花名冊，并制成表格，在填寫表格中有分工和合作，最后落實每一建檔立卡貧困戶的幫扶教師，建立各校教育扶貧工作責(zé)任一覽表，并將電子稿和紙質(zhì)稿上報教育扶貧辦公室，以便建立全縣教師教育扶貧信息庫，責(zé)任教師必須如實填寫責(zé)任一覽表中信息，并張貼在貧困戶家中。同時，各校在校園內(nèi)外懸掛宣傳橫幅和永久性教育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表、張貼 xx 貧困戶獎補歌，同時在村委會醒目位置處裝貼育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表，發(fā)放宣傳資料，向建檔立卡戶發(fā)放《xx 縣教育扶貧資助政策》宣傳單、《xx 縣建檔立卡貧困戶學(xué)生資助政策明白卡》、扶貧資助政策宣傳年畫、填寫并張貼《xx 縣教育精準(zhǔn)扶貧工作聯(lián)系卡》；利用政府網(wǎng)站、電視臺、微信公眾；校長、班主任，老師通過手機短信、學(xué)校班級微信群、 群等每周將中央、省、市、縣教育扶貧政策進(jìn)行及時上傳下達(dá)；各中小學(xué)利用會議、廣播、班會、文藝節(jié)目等各種形式全方位、多角度地開展教育扶貧政策宣傳。凝聚力量、激發(fā)熱情、增強信心，形成人人知曉、人人參與的強大氣場。孩子盼讀書，政府來資助 “本來我以為再也跟大學(xué)無緣了，心中無比絕望……”家住xx 鄉(xiāng)貧困學(xué)生 xx 說，他高考以 576 分，被西南政法大學(xué)錄取，因意外造成父親生活不能自理，爺爺中風(fēng)偏癱五六年，對上大學(xué)已經(jīng)失去了信心。當(dāng)政府、學(xué)校知道她家的情況后，圓她大學(xué)夢，為她享受政府資助金 8000 元和入學(xué)路費 1000 元；還聯(lián)系 xx 縣江南汽運公司資助她四年大學(xué)期間生活費（1200 元/月），共57600元；xx農(nóng)商銀行的5000元助學(xué)資金和助學(xué)貸款也已辦妥。“我的大學(xué)夢飽含著黨和政府的深切關(guān)懷，我一定會迎難而上，實現(xiàn)夢想，報效社會……”她眼里閃著淚花說道。以教育為支點，不僅可以改變一個人，還可以改變一個家庭的命運?！肮蚕斫逃鲐毜挠曷叮瑳Q不讓一個學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。”該縣教體局長 xx 說，“我們會為每一個心懷夢想的貧困學(xué)子助力正能量。” 該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）的中小學(xué)校長進(jìn)行“大排查”工作后，了解到的情況向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報，取得鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村對學(xué)校工作的支持，與其扶貧部門建立聯(lián)動排查機制，對建檔立卡學(xué)生信息進(jìn)行“大排查”，教師深入“大走訪”活動中，對轄區(qū)內(nèi)建檔立卡學(xué)生信息進(jìn)一步核實。全面掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困家庭學(xué)生受教育和受資助情況。目前，該縣為建檔立卡貧困戶就學(xué)子女建立從學(xué)前到大學(xué)全程教育精準(zhǔn)資助體系，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。該縣資助中心工作人員郭中華提供了一組數(shù)據(jù)：2016 年以來共為 萬人次在縣內(nèi)就讀貧困生發(fā)放各類教育補助 6042 萬元，2018 全年面向 9845 名建檔立卡貧困戶子女，發(fā)放教育資助資金2309萬元，針對3469人次縣外就讀未落實政策的貧困學(xué)生，落實各項資助 萬元。確保了所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受資助政策全覆蓋，做到“一個不漏，一分不少”。幫扶暖人心，為黨得民心 “我非常滿意，今天又有老師到我家來，我相信有這樣的老師，xx 的教育一定會越辦越好?！眡x 縣 xx 中學(xué)的 xx 是建檔立卡貧困，她父親李根發(fā)得知老師常到家里來，電話里激動地說，他長年在礦山打工，少有時間回家一趟，孩子在學(xué)校住校，學(xué)習(xí)和習(xí)慣怎么樣，他都沒時間去關(guān)心，全都靠老師教，因為住校，孩子每學(xué)年有 1750 元的貧困寄宿生生活費補助，現(xiàn)在，孩子更加懂事了，更自信了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。他發(fā)自內(nèi)心地說：“老師，您辛苦了！” 該縣通過實行“大幫扶”活動，建立教師與建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生結(jié)對幫扶機制，變“家長跑”為“教師跑”。將“助困”與“育人”有機結(jié)合，“大幫扶”與“萬師訪萬家”活動結(jié)合起來。送教上門工作，解決無行動能力的殘疾學(xué)生上學(xué)難問題。開展好家長學(xué)生“互教”活動。用孩子的成長讓家長嘗到甜頭、讓家長看到盼頭、讓家長更有奔頭，讓孩子教育帶動家長樹立信心，主動尋求脫貧致富新出路，共同比干勁奔小康。雞叫已出門，燈亮未歸家。這已經(jīng)是進(jìn)行大走訪大排查“六大”活動以來的“新常態(tài)”了。從局長到普通干部，從機關(guān)到學(xué)校，從校長到老師，都沒有將路程放在眼里，沒有被天氣阻住腳步。貧困戶的心與幫扶者心越走越近。黨得民心，民得實惠，教育戰(zhàn)線上的扶貧干部和老師們，沒有停下腳步。