【正文】 業(yè)于天津職業(yè)技術師范學院，自動化專業(yè)，本科學歷。2004年7月來到我院電氣工程系工作，2005年9月晉升為助理講師。任現(xiàn)職期間，我每年參加市人事局組織的繼續(xù)教育學習，均取得了合格證書；參加了2008年全國專業(yè)技術人員計算機應用能力3個科目考試，均達到合格要求；參加了2007年全國職稱英語理工B級考試得到了84分的成績，達到合格要求，現(xiàn)擬申請評定中級講師職稱?，F(xiàn)將我自2005年9月任現(xiàn)職以來在思想、工作和業(yè)務等方面的情況向各位領導、老師匯報如下：一、思想方面自參加工作以來，我堅持學習政治理論，加強政治修養(yǎng)，思想上始終與黨中央保持一致，堅持四項基本原則，認真學習了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學發(fā)展觀重要思想，堅決擁護黨中央的各項方針、政策，熱愛黨的教育事業(yè)，工作中服從領導安排，團結同志，嚴于律己，盡職盡責，遵守學院的各項規(guī)章制度，在思想上有了較大進步。積極向黨組織靠攏，于2008年12月成為中國共產黨預備黨員，我堅信，樹立正確的政治方向是干好事業(yè)的前提。二、工作方面任現(xiàn)職以來，先后擔任了04高中機電班、03電氣二班、04機電五班、03高中機電班、02高級機電一班、02高級機電二班、03中級機電班、03電氣班、05機電五班、03機電三班、03機電一班、03機電二班、06春季電氣一班、03機電一班、03機電二班、03機電三班、03機電四班、05機電四班、06機電三班、06高中機電二班、05機電三班、07機電三班、07一體化四班的電工技能、直流調速、電機與變壓器、變頻調速、電力拖動、電工儀表、物理、可編程控制器、液壓與氣動等課程的教學，8個學期課時量分別為538課時、358課時、510課時、340課時、366課時、350課時、322課時、320課時，總計3104課時，平均每學期388課時，均圓滿完成教學任務。任現(xiàn)職期間兩次帶領學生到海信電子有限公司參加工學結合，圓滿完成了工學結合任務。作為電氣工程系課題組長，參與修訂機電專業(yè)教學計劃，編寫電氣自動化技師教學大綱，參與討論和制定電氣工程系學分制管理辦法，積極為學院發(fā)展貢獻自己的力量。任現(xiàn)職以來，我先后擔任了04高中機電班、05機電四班、09數(shù)控電子班班主任。04高中機電班，在校期間沒有一名同學受紀律處分，在 2005年學院沒有統(tǒng)一組織高考輔導班的情況下，有兩名同學分別升入天津工程師范學院就讀本科和?？啤?5機電四班，在XX校區(qū)14個班周評月評中均列前三名。作為XX校區(qū)兼職學管和張店校區(qū)團支部組織委員，認真做好學生管理工作，并完成新、老團員和團干部培訓等工作，還參與組織了籃球賽、辯論賽等豐富多彩的學生活動。所帶班級多次獲得優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀團支部榮譽稱號。三、業(yè)務方面任現(xiàn)職期間，多次參加業(yè)務培訓，使自己的業(yè)務能力得到了較大提高。2006年暑期參加了山東省“金藍領”技師培訓，獲得維修電工技師國家職業(yè)資格證書；2007年7月16日至8月3日參加由教育部人事司和高等教育司聯(lián)合舉辦的機電一體化技術培訓，初步具備了本專業(yè)教學要求的“雙師”素質；2009年7月22日至7月29日參加第十二期山東高校輔導員培訓，使自己在學生管理方面有了較大進步。任現(xiàn)職期間，發(fā)表多篇論文并參加編寫專業(yè)教材。在《教育與職業(yè)》2005年第31期發(fā)表論文《XXXXXXX》；在《職業(yè)》2009年6月下旬刊發(fā)表論文《XXXXXXXXXX》；參加編寫的教材《單片機與可編程控制器學習輔導與技能訓練》于2006年8月由山東科學技術出版社出版；論文《XXXXXXXXX》發(fā)表在《職業(yè)培訓與技能鑒定》2008年增刊。四、獲得獎勵情況2004年山東省技工學校技能競賽維修電工教師組優(yōu)秀獎。2007淄博市技工院校優(yōu)質課評選專業(yè)理論課三等獎。淄博學院20062007學年教學能手。淄博學院2007教學標兵。淄博學院2007崗位責任標兵。淄博學院2007“平安校園”先進個人。淄博學院2008“平安校園”先進個人。淄博學院20052006學年嘉獎。淄博學院20072008學年考核優(yōu)秀。論文《XXXXXX》于2006年被評為第19次淄博市社會科學優(yōu)秀成果三等獎。1論文《XXXXXXX》被評為2006年全省技工教育和職業(yè)培訓優(yōu)秀成果二等獎。1論文《XXXXXXX》獲得“改革開放三十周年高技能人才培養(yǎng)暨職業(yè)教育培訓發(fā)展”征文優(yōu)秀獎。1論文《XXXXXXX》獲得學院2006年教學年會論文三等獎。1論文《XXXXX》參加由勞動和社會保障部中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會舉辦的20052006科研成果評審，被評為課題類三等獎。1所帶課題組獲2007學院教學工作先進集體?？傊?，任現(xiàn)職以來，在學院領導及各位老師的幫助下，使自己在思想、工作及業(yè)務上，都有了很大的進步，并取得了一些成績。今后，我一定會更加嚴格要求自己，在工作中加倍努力，為我院的發(fā)展壯大做出更大的貢獻。電氣工程系XXX2009年10月第五篇：教師晉升職稱教師晉升職稱《教育學原理》模擬試卷二（含答案）１、教育學的產生和發(fā)展大體上經歷了萌芽階段、獨立階段和發(fā)展階段。２、西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：斯巴達教育和雅典教育。３、教育有兩大基本規(guī)律，一是教育與社會發(fā)展的關系、一是教育與人的身心發(fā)展的關系。４、影響人的身心發(fā)展的基本因素是遺傳、環(huán)境、教育。５、我國的專職教師大約在奴隸社會初期出現(xiàn)。６、我國社會主義教育目的組成部分是德育、智育、體育、美育、勞動技術教育。７、１９２２年通過了“壬戌學制”，它基本是參照美國的學制制訂的，通常又稱““””新學制，是舊中國使用時間最長的學制。８、思想品德教育過程與學生思想品德形成和發(fā)展過程的關系也就是教育與發(fā)展 的關系。９、品德評價是思想品德教育的一種輔助方法，它有獎勵、懲罰和操行評定 三種方式。班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮優(yōu)秀生的骨干作用和抓好差生的轉化工作。1了解學生是教育學生的基礎，它包括了解集體和個人兩個方面。1實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑為教育同生產勞動相結合。二、不定項選擇（將正確答案的序號填在題中括號內，每題１分，共１０分）１、教育目的指明了受教育者的（A、C）。Ａ 發(fā)展方向 Ｂ 發(fā)展階段 Ｃ發(fā)展結果 Ｄ 發(fā)展進程２、學校的中心工作是（B）。Ａ 思想品德教育工作 Ｂ 教學工作Ｃ 校外活動 Ｄ 教師的培養(yǎng)工作３、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（A、B、C、D）Ａ 順序性和階段性 Ｂ 穩(wěn)定性和可變性Ｃ 發(fā)展的不均衡性 Ｄ 個別差異性４、下列哪些因素制約著教學內容的制定（A、B、C、D）。Ａ 教育目的 Ｂ 生產力發(fā)展水平Ｃ 兒童的年齡特征 Ｄ 教師實際水平５、“羅森塔爾效應”反映了（D）是教師上好課的關鍵。Ａ 內容正確 Ｂ 方法恰當 Ｃ目的明確 Ｄ 情感深厚６、世界上最早的教育理論著作是（C）。Ａ 《論語》 Ｂ 《理想國》 Ｃ《學記》 Ｄ 《大教學論》７、人民教師職業(yè)道德法的核心是（C）。Ａ 熱愛學生 Ｂ 為人師表 Ｃ忠誠于人民的教育事業(yè) Ｄ 團結互助８、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動（A、）。Ａ 備課 Ｂ 排課表 Ｃ 批改作業(yè)Ｄ 教研活動９、課的類型是根據（A、B）來確定的。Ａ 教學目的 Ｂ 課的具體任務Ｃ 學科特點 Ｄ 教學內容學校教學工作的基本組織形式是（C）。Ａ 電化教學 Ｂ 復式教學 Ｃ課堂教學 Ｄ 現(xiàn)場教學三、判斷并改錯（每題２分，共１０分）? 動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。２、教育必須適應兒童的身心發(fā)展水平。正確。３、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。４、一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志集體已經形成。５、讀書法就是學生自已獨立地閱讀教材，獲得知識的教學方法。錯。讀書法是學生在教師指導下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。而無教師指導的閱讀只能是學生的自學法五、簡答下列各題（每題５分，共２０分）１、學校教育產生的主要條件是什么？、①生產力的發(fā)展和剩余產品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產勞動中分離出來，從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學文化活動的知識分子。③社會生產經驗和社會生活經驗的積累，需要專門的學校教育進行傳遞。④文字的產生，使人類文化有了書面記載，促進了學校的產生和發(fā)展。２、教師的勞動具有哪些特點？教師工作性質任務和工作對象的特點，決定了教師勞動的特點：①教師勞動的復雜性。②教師勞動的創(chuàng)造性。③教師勞動的示范性。④教師勞動的長期性。⑤教師勞動的個體性和群體性相結合。３、什么是課的結構？綜合課的結構由哪幾部分組成的？課的結構是指課的組成部分，以及各部分進行的順序和時間的分配。綜合課的結構：①組織教學。②復習檢查。③講授新教材。④鞏固新知識。⑤布置家庭作業(yè)。４、如何培養(yǎng)班集體？①確立共同的奮斗目標。②培養(yǎng)選拔班級干部和積極分子，形成班級的核心。③樹立正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。④做好個別教育工作，促進集體的發(fā)展。七、實例分析（８分）用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，５歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。從方仲永的事例說明，遺傳素質好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是不能得到充分發(fā)展的，人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。