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教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)

2024-11-16 22:28本頁(yè)面
  

【正文】 不斷提升而不通過(guò)讀書幾乎是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過(guò)多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,自己拿錢買或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫讀書筆記,平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)。通過(guò)讀書,老師們開(kāi)闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問(wèn)題日趨凸顯,平均年齡超過(guò)50歲,他們成長(zhǎng)于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過(guò)讀書,使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。三、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境要讓教師能讀好書,必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了,亟需補(bǔ)充新的。學(xué)校有一個(gè)圖書室,可里面的圖書,由于經(jīng)費(fèi)等原因,很難找到一本本世紀(jì)的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問(wèn)題一直不能解決,教師就自己買自己借。去年學(xué)校添置了20臺(tái)電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營(yíng)養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。不過(guò),我們清醒地看到,教師讀書活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2讀書有益于明理、啟智,有益于育德、勵(lì)志。營(yíng)造校園濃濃的書香環(huán)境,不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的需要,也是教師獲得進(jìn)步,學(xué)校得到發(fā)展的重要途徑。我校每學(xué)期都堅(jiān)持師生閱讀活動(dòng),對(duì)教師的閱讀有方案,有督促,有交流,有評(píng)比。一、明確目標(biāo),制定閱讀措施。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書籍,45周歲以下的教師每人制定一份讀書計(jì)劃,堅(jiān)持做讀書摘記,定期與年級(jí)組內(nèi)教師交流分享,學(xué)期結(jié)束時(shí)將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得,每學(xué)期選一篇與大家交流,交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級(jí)管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各年級(jí)的班主任養(yǎng)成記教育工作案例、隨筆的習(xí)慣,學(xué)期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處。各個(gè)年級(jí)組承擔(dān)一次周一的讀書交流的主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù),技能科組共同承擔(dān)一次讀書交流主講任務(wù)。教學(xué)方面的講稿送到教科室,教育方面的送交教導(dǎo)處。每年,學(xué)校都要增添新書,并及時(shí)向老師推薦。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向教師推薦教育、班級(jí)管理類的書目,如本學(xué)期推薦數(shù)目為:《班會(huì)活動(dòng)方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育寫給年輕的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎樣和孩子溝通好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《班會(huì)及家長(zhǎng)交流活動(dòng)指南》、《今天我們?cè)鯓幼鲛k主任》、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《文體活動(dòng)指南》《陶行知教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負(fù)責(zé)推薦教學(xué)業(yè)務(wù)類的:如《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例》《新課程名師教學(xué)100條建議》《小學(xué)日常評(píng)價(jià)與期末考試改革的探索》《做智慧的教師提升課堂教學(xué)實(shí)效應(yīng)關(guān)注的55個(gè)問(wèn)題》《怎樣聽(tīng)課評(píng)課》《新課程理念下的課堂教學(xué)怎樣聽(tīng)課評(píng)課》等。二、開(kāi)展多樣活動(dòng),促進(jìn)提高。我校利用周一的政治學(xué)習(xí)的部分時(shí)間和周四的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行讀書交流:班主任經(jīng)驗(yàn)交流。如何讓班主任們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)起來(lái),讓年輕的班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái)?學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確了班主任的閱讀書目,并安排了各年級(jí)組班級(jí)主講與交流的內(nèi)容、時(shí)間。我們關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié),從不同的方面分次進(jìn)行交流。交流的主題每次不同,如“引導(dǎo)學(xué)生課間活動(dòng)”、“做好班主任一日常規(guī)工作”等,交流活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí),特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗(yàn)。年級(jí)組同文誦讀展示活動(dòng)?;顒?dòng)分組進(jìn)行,六個(gè)年級(jí)組、英語(yǔ)組和音體組。年級(jí)組語(yǔ)數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語(yǔ)組讀英文)。每人朗讀不超過(guò)3分鐘。年級(jí)組輪流展示。各年級(jí)精選了優(yōu)美的教育文章,朗讀聲情并茂,聽(tīng)者深受教育。假期讀書活動(dòng)。寒暑假,老師們會(huì)帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目,做讀書摘記,寫閱讀感受,必須手寫。開(kāi)學(xué)進(jìn)行評(píng)比、交流。提倡網(wǎng)絡(luò)讀書,進(jìn)行演講比賽。學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀好書,每年還舉行讀書演講比賽,要求先年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行交流,然后選出一名代表參加校級(jí)比賽?;顒?dòng)激發(fā)了教師們閱讀的熱情,受到了良好的效果。教師在閱讀中汲取了營(yíng)養(yǎng)力量,提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。我校會(huì)把師生讀書活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去,使校園充滿書香,充滿人文底蘊(yùn)。教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié) 篇3我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己而讀書是最好的方法之一。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書計(jì)劃,認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、亞米契斯的《愛(ài)的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個(gè)老師:“那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,他們或許很有希望?!薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)。”從這句話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。那么怎樣才能做到呢,從書里我總結(jié)了以下幾點(diǎn):一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,一個(gè)人如果缺乏自信心,就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,其能力就會(huì)受到限制,就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),尊重他們,激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進(jìn)生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):自尊心“是一種非常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。”教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生的人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。三、教師要付出愛(ài)心,感化學(xué)生受傷心靈。對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,老師的關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈,會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西:對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分,是教育中的陽(yáng)光雨露,沒(méi)有了愛(ài),我們的教育是失敗的,是空虛的,是不能成長(zhǎng)的?!罢n堂”是什么?是教師一統(tǒng)天下的“講堂”?是教師施展聰明才智的舞臺(tái)?是知識(shí)搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站?蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案:課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁,是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣、接受情感熏陶的場(chǎng)所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺(tái)。這樣的舞臺(tái)需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響,相輔相成。讀書讓我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,讀書使我再提起筆來(lái)寫些什么,不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書吧,使我們的生活充滿陽(yáng)光,讓我們插上展翅翱翔的翅膀。【教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)三篇】相關(guān)文章:2.【必備】教師讀書活動(dòng)總結(jié)三篇8.【精品】讀書月讀書活動(dòng)總結(jié)三篇
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