高二下期語(yǔ)文期末試題-資料下載頁(yè)
2025-07-28 15:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．所有試題均答在答題卷中。2．考生交卷時(shí)只交答題卷。大自然，又吃、住、玩一條龍，是極好的休閑娛樂(lè)形式。外搶眼，她舒展身體，煢煢孑立．．．．，顯得高雅脫俗。的黑暗、人民的生靈涂炭．．．．。帶來(lái)長(zhǎng)期好處或減少老年癡呆的并發(fā)癥，現(xiàn)在判斷仍言之過(guò)早。陣單打賽事10個(gè)月之久。企業(yè)中是為數(shù)不多的，而對(duì)人任天堂來(lái)說(shuō)卻并不是第一次。但從中國(guó)戲劇來(lái)說(shuō)，正是相反。但中國(guó)戲劇則只是游戲三味。中國(guó)畫則是抽離現(xiàn)實(shí)，得其大意，重要在神韻，在意境，始是上乘作品。中國(guó)京劇亦如作畫般，亦要抽離不逼真，至少在這。點(diǎn)上，中國(guó)京劇已是獲得了中國(guó)藝術(shù)共同精神主要之所在。中國(guó)京劇為要抽離現(xiàn)實(shí)，故把人生事象來(lái)繪畫化、舞蹈化和音樂(lè)化。這在整個(gè)文化體系之配合中各有其分別的地位與意義。B．中國(guó)的戲劇只是起著教人輕松、教人解脫的作用。C．中國(guó)的京劇的抽象現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，與中國(guó)人的人生態(tài)度有著密切的關(guān)系。9．下列句子中加點(diǎn)的詞。意義和用法相同的一組是
【正文】 （ 6 分） 19． （ 4 分） 20．必須刪去： 不能刪去： （ 6 分） 21 在下面橫線處，續(xù)寫一個(gè)句子。要求句式一致。修辭一致。（ 5 分） 花因春而存在，春也因有了花的怒放，才溫馨而浪漫； 答： 五、作文（ 60 分） 命題： 第 頁(yè) 共 12 頁(yè) 10 參考答案 一、（ 12 分，每小題 3分） 1． C（ A、蹩腳 bi227。 金釧 chu224。n B、熨帖 y249。 蓬蒿 hāo D、癖好 pǐ 伺機(jī)而動(dòng) s236。） 2． D（ A．誤用褒貶。趨之若鶩含貶義。 B．不合語(yǔ)境。煢煢孑立指孤單無(wú)依靠地獨(dú)自生活。C．重復(fù)累贅。生靈就是指 人民、百姓。） 3． A（ B．語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“曾經(jīng)排名世界第一”作為“俄羅斯網(wǎng)球名 將”的定語(yǔ)。 C．不合邏輯。“預(yù)言”和“，得以實(shí)現(xiàn)”自相矛盾。 D。成分殘缺。應(yīng)在“擴(kuò)大”后加上“的形勢(shì)下”。） 4． C（應(yīng)從句式特點(diǎn)和內(nèi)容照應(yīng)兩方面思考作答。） 二、（ 9 分．每小題 3分） 5． A（ B 項(xiàng)是指要達(dá)到的目的； C 項(xiàng)說(shuō)反了， “ 中國(guó)藝術(shù)共同精神 ” 是說(shuō)不機(jī)械的再現(xiàn)生活； D 項(xiàng)說(shuō)的是京劇的特點(diǎn)） 6． B（ “ 只是 ” 的說(shuō)法絕對(duì)化） 7． D（ A 項(xiàng)不符合文意； B 項(xiàng)在文中找不到依據(jù)； C 項(xiàng)中 “ 難以有發(fā)展 ” 是主觀臆斷，文中找不到依據(jù)） （ 9 分，每小題 3分） 8． B（攝：提起。） 9． D（ A．前“于”介詞，表處所；后“于”介詞，表對(duì)象。 B．前“以”介詞，用；后“以”介詞，因?yàn)椤?C．前“其”語(yǔ)氣助詞，無(wú)義；后“其”代詞，她。 D．兩個(gè)“而”都是連詞，表承接。） 10． B（孤鶴孤獨(dú)的形象正合同樣感受孤獨(dú)的作者之心。） （ 23 分） 11．（ 10 分） （ 1）返回登上小船，縱船到江心，任憑小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。（ 5 分。反放焉譯對(duì) 一處給 1 分，譯出大意給 2分。） （ 2）昨天晚上，飛著叫著經(jīng) 過(guò)我的，不是你嗎 ?（ 5 分。疇昔者非譯對(duì)一處給 1 分，譯出大意給 2分。） 12．（ 8 分） ．辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期，山河淪陷．百姓涂炭，朝廷腐?。槌紮M行，國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家的呼聲，裴達(dá)了作者國(guó)恥未雪．壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。 (此題 4 分，時(shí)代背景和思想感情各占 2分，未答 “ 巧妙的借用鳥鳴的諧音 ” 可不扣分，如將兩詞分述只要內(nèi)容正確 亦給分 ) 13．辛詞寫 “ 山深聞鷓鴣 ” 背景遼闊； “ 愁 ” 在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫 “ 常啼杜宇 ” 與 “ 林鶯巢燕總無(wú)聲 ” 對(duì)比；聞杜宇在先而 “ 愁 ” 在后，牽惹愁思。 (此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將一點(diǎn)分析清楚即給 2 分，分析未扣住 “ 夜聞鳥鳴 ” 的不給分 ) 命題： 第 頁(yè) 共 12 頁(yè) 11 14．（ 5 分） （ 1）則劉病日篤 欲茍順?biāo)角? 則告訴不許 臣之進(jìn)退 實(shí)為狼狽 （ 2）徘徊于斗牛之間 白露橫江 鶴汀鳧渚 即岡巒之體勢(shì) 必先利其器（答對(duì)一空給 1 分，如有錯(cuò)別字則該空不給分。兩小題都 答，一題答得全，一題答得不全者，按答得全的給分；兩小題都答，都答得全者，按第一小題給分。） （ 22分） 15（ 6 分）高原的地理?xiàng)l件決定民歌的風(fēng)格，民歌的風(fēng)格反映了高原人的生存環(huán)境。惡劣的環(huán)境使得民歌凝重、悲愴、荒涼；在商品經(jīng)濟(jì)下，民歌漸漸荒落；當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到要保護(hù)生存環(huán)境時(shí)，民歌變得明朗起來(lái)。（ 6 分。第一句 3 分；后一句答出 l 點(diǎn)得 1 分） 16（ 4 分）（ 1）高原民歌是伴隨苦難誕生，商品經(jīng)濟(jì)使苦難遠(yuǎn)去，民歌也將消失。 （ 2）民歌中蘊(yùn)含著高原人林密草茂，水沛土肥和經(jīng)濟(jì)騰飛的美好夢(mèng)想。（每句 2 分，意思對(duì)即 可。） 17（ 6 分）我決定搶救已臨消失的陜北民歌。從內(nèi)容上說(shuō)，對(duì)陜北民歌的即將消失表示惋惜；從文章形式上說(shuō)，豐富了內(nèi)涵，深化了主題。（大意 3 分，作用 3 分，意思對(duì)那可。） 18．（ 6 分）對(duì)陜北民歌在歷史與現(xiàn)實(shí)中的變遷的思索，對(duì)高原和民歌的由衷熱愛。結(jié)尾段對(duì)高原的美好未來(lái)和民歌的健康發(fā)展?jié)M懷希望。（每問(wèn) 3 分，意思對(duì)即可。） 六、（ 15 分） 19．印度為盧比征集新符號(hào)（ 4分。印度、盧比、征集、符號(hào)各 1分。） 20 必須刪去： ①⑤⑧ 不能刪去：②③⑦（ 6 分，每處 1分。多選一處扣 1 分。） 21 例： 橋因河而存在，河也因有了橋的溝通，才美麗而多情。（ 5 分。句式 1 分，擬人手法 1 分，句意 3分，句子前后應(yīng)有相應(yīng)的邏輯關(guān)系。） 七、 22（ 60 分）
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