播音與主持藝術專業(yè)介紹-資料下載頁
2024-11-16 22:27本頁面
【正文】 傳員）、藝術屬性（語言藝術工作者）、媒介屬性(新聞工作者)于一體的多元屬性，決定了播音主持藝術教育也同時具有獨特性——培養(yǎng)學生品學兼優(yōu)、德藝雙馨，具備新聞媒體人的職業(yè)素質(zhì)和道義良知。由此形成了播音與主持藝術專業(yè)集政治教育、藝術教育、傳媒教育于一體的學科專業(yè)特色。本專業(yè)的教學特色具體體現(xiàn)在教學改革模式上。為緊密結合前沿需要及21世紀傳媒人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標。按照教學規(guī)律，我們改變多年形成的制約優(yōu)秀專業(yè)人才脫穎而出的“齊步走”式的專業(yè)教學模式，在播音小課專業(yè)教學中施行“因材施教、分層教學、分類指導” 的教學改革，形成系列性教學模式如下：分層教學、分類指導、因材施教的小課教學實驗強化一度創(chuàng)作的主持人思維開發(fā)訓練教學模式專業(yè)評價與考試考核體系改革新模式強化學生主體作用的互動式教學模式強化實驗教學環(huán)節(jié)的實訓課教學模式強化延伸第二課堂的開放式教學模式（一）學科專業(yè)課程建設優(yōu)勢專業(yè)課程建設的基礎優(yōu)勢：從強化現(xiàn)有教師的學歷結構、職稱結構、教學水平、科研能力入手，完善教師的科研素質(zhì)，提高教師的教學水平。實驗室建設運行情況良好。本專業(yè)師生發(fā)揮教學培訓、播音主持、演藝講解、社交禮儀、推普測試等專業(yè)優(yōu)勢，投身文化大省建設，服務社會。（二）教學方法與教學手段為了保證實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，高質(zhì)量地完成教學任務，我們的教學采取科學的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段。專業(yè)教學方式、方法播音與主持藝術屬于藝術專業(yè)，具有較強的實踐性，教學中應注重學生能力的培養(yǎng)，采取有針對性的教學方法，并注意多種方法的配合使用：（1）大課講授。精講專業(yè)理論知識、基本原理、規(guī)律和方法。（2）課外練習。教師有針對性地給學生布置課外練習作業(yè)，結合實踐加深對理論的理解；根據(jù)作業(yè)反映出的問題進行指導。（3）重點培養(yǎng)和普遍提高相結合。分類指導，培養(yǎng)尖子生，使之發(fā)揮示范作用，帶動整體水平的提高。（4）變“單向式”教學為“互動式”。教學調(diào)動學生學習的積極性、主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使學生變被動為主動，不僅學會，而且會學、要學。（5）重視實習，加強實踐。語言功力的培養(yǎng)，播音與主持能力的提高要在大量的實踐中才能實現(xiàn)，教學要盡可能地為學生在話筒前、鏡頭前實踐創(chuàng)造條件，同時開辟第二課堂，組織學生開展朗誦、演講、配音，辯論等活動。鼓勵、安排高年級學生利用寒暑假到電臺、電視臺去實習、實踐。改進完善教學手段（1）加強實驗室建設，改善教學設施和設備，為提高學生實踐能力創(chuàng)造良好條件。（2）引進現(xiàn)代化的教學設備，建立仿真的廣播電視工作環(huán)境。（3）實行教考分離。播音與主持專業(yè)課考試分筆試、口試兩部分?？谠囋u分主觀評價成分較多，為體現(xiàn)公平、公正和公開原則，專業(yè)口試逐步實行教考分離的考試方法。
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