【正文】 走、爬、鉆。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時(shí)表揚(yáng)。:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進(jìn)行第三次游戲。,學(xué)會分享,增進(jìn)友誼。小企鵝運(yùn)冰塊探索多種運(yùn)球的方法，練習(xí)運(yùn)球的動作；體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動作的內(nèi)在聯(lián)系；喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則在場地上表示起始線、終線；每位小朋友一個(gè)球；引發(fā)幼兒活動的興趣：小企鵝是住在南極的動物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：”叮鈴鈴小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎？“引發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們怎樣把大冰塊（皮球）運(yùn)到小兔的商店？小企鵝要自己開動腦筋了！自己來試一試吧！請個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法，并請其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué)；”我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法？“他是怎樣來運(yùn)球的？”“我們一起來學(xué)一學(xué)。”放松活動：模仿打氣的動作。數(shù)學(xué)活動 穿珠子學(xué)習(xí)穿珠子各色珠子，繩子若干根 讓幼兒認(rèn)識珠子，知道珠子有各種顏色 出示穿珠子用的繩子 請幼兒穿珠子，提醒幼兒把相同顏色的珠子穿在一起 穿好后大家一起欣賞，告訴幼兒以后游戲中可以自己動腦筋穿出一串串各種不同顏色的珠子來變成一樣多 數(shù)學(xué)游戲?qū)W習(xí)一一對應(yīng)，比較物體之間的多少，一樣多每個(gè)幼兒發(fā)兩種圖形，數(shù)量不等，分類板，裝圖形的小盤子，狀圖形的盒子。幼兒把小盤中兩種圖形分類擺放在分類板的上方及下方 比較兩種圖形的多少，說出哪種多，哪種少 到大盤中取一個(gè)少的一類圖形添上，使兩種圖形一樣多游戲：我是球?qū)殞毾矚g玩球，體驗(yàn)游戲的快樂幼兒人手一球教師當(dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作“球?qū)殞殻òィ?。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉?！蔽液顽R子作朋友激發(fā)幼兒對光反射現(xiàn)象的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。玩法：請一幼兒作發(fā)令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌“照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子”。走到一幼兒面前，請?jiān)撚變夯卮穑骸罢甄R子，照鏡子，照照我的小鼻子?！蓖瑫r(shí)要用手指指著鼻子。發(fā)令人問：“嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？”被問幼兒則答：“嗨嗨！我用鼻子聞一聞。”幼兒回答正確者，即與發(fā)令人交換角色，游戲重新開始。這樣依次類推，說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說到身體哪一部位，幼兒要立刻指到所說的部位，同時(shí)應(yīng)用短句加以回答?；卮鹫_者，可交換角色；反之則不行。提示：使幼兒能正確說出各器官的名稱及用處。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和在集體面前大膽說話的能力，鼓勵其根據(jù)指令短句做動作。游戲：小雞找朋友認(rèn)識上、下、旁邊的空間位置交待游戲名稱、規(guī)則，介紹場地的用途。小企鵝運(yùn)冰塊探索多種運(yùn)球的方法，練習(xí)運(yùn)球的動作；體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動作的內(nèi)在聯(lián)系；喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則在場地上表示起始線、終線；每位小朋友一個(gè)球；引發(fā)幼兒活動的興趣：小企鵝是住在南極的動物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎？”引發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們怎樣把大冰塊（皮球）運(yùn)到小兔的商店？小企鵝要自己開動腦筋了！自己來試一試吧！請個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法，并請其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué)；“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法？”“他是怎樣來運(yùn)球的？”“我們一起來學(xué)一學(xué)?！狈潘苫顒樱耗７麓驓獾膭幼鳌?shù)學(xué)活動 穿珠子學(xué)習(xí)穿珠子各色珠子，繩子若干根 讓幼兒認(rèn)識珠子，知道珠子有各種顏色 出示穿珠子用的繩子 請幼兒穿珠子，提醒幼兒把相同顏色的珠子穿在一起 穿好后大家一起欣賞，告訴幼兒以后游戲中可以自己動腦筋穿出一串串各種不同顏色的珠子來變成一樣多 數(shù)學(xué)游戲?qū)W習(xí)一一對應(yīng)，比較物體之間的多少，一樣多每個(gè)幼兒發(fā)兩種圖形，數(shù)量不等，分類板，裝圖形的小盤子，狀圖形的盒子。幼兒把小盤中兩種圖形分類擺放在分類板的上方及下方 比較兩種圖形的多少，說出哪種多，哪種少 到大盤中取一個(gè)少的一類圖形添上，使兩種圖形一樣多游戲：我是球?qū)殞毾矚g玩球，體驗(yàn)游戲的快樂幼兒人手一球教師當(dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作“球?qū)殞殻òィ?。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉?！蔽液顽R子作朋友激發(fā)幼兒對光反射現(xiàn)象的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。玩法：請一幼兒作發(fā)令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌“照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子”。走到一幼兒面前，請?jiān)撚變夯卮穑骸罢甄R子，照鏡子，照照我的小鼻子?！蓖瑫r(shí)要用手指指著鼻子。發(fā)令人問：“嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？”被問幼兒則答：“嗨嗨！我用鼻子聞一聞?！庇變夯卮鹫_者，即與發(fā)令人交換角色，游戲重新開始。這樣依次類推，說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說到身體哪一部位，幼兒要立刻指到所說的部位，同時(shí)應(yīng)用短句加以回答。回答正確者，可交換角色；反之則不行。提示：使幼兒能正確說出各器官的名稱及用處。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和在集體面前大膽說話的能力，鼓勵其根據(jù)指令短句做動作。游戲：小雞找朋友認(rèn)識上、下、旁邊的空間位置交待游戲名稱、規(guī)則，介紹場地的用途。老師辦貓媽媽，幼兒辦小貓，分成兩隊(duì)，面對面站在滾球線后。（一對幼兒手持皮球）游戲開始，貓媽媽說：喵喵，小寶寶，今天媽媽給你們買來了新皮球，大家滾著玩吧！持球的小貓蹲下雙手將球向前滾出，邊滾邊叫喵喵，對面幼兒接球后再用同樣方法滾球，反復(fù)進(jìn)行。看誰能追上我練習(xí)聽信號向指定方向跑。幼兒四散地站在場地一端的起跑線后，教師站在幼兒前面兩米左右的地方。游戲開始，教師說：小朋友跑得快，我在前面跑，看看誰能追上我，一二三！說完教師向前跑，幼兒才能在后面追，跑到場地另一端后，再回到原處。智力游戲：什么玩具不見了1正確感知56種玩具，能發(fā)現(xiàn)哪種玩具不見了。2喜歡參加找一找、猜一猜的游戲。56種玩具1將56種幼兒玩過的玩具依次放在桌上，請幼兒逐一說出這些玩具的名稱。2游戲“什么玩具不見了”。請幼兒閉上眼睛，教師快速將其中一個(gè)玩具藏在身后，問：“什么玩具不見了？”幼兒回答：“XX回來了”。繼續(xù)游戲。3游戲：“XX回來了”。（1）逐一增添剛才不見的玩具，讓幼兒仔細(xì)看看，誰又回來了。請一幼兒到前面來增添玩具。（2）網(wǎng)小魚（小班）玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。迷迷轉(zhuǎn)玩法：1．幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。2． 邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，塊塊站。”3． 當(dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。4． 每回最多轉(zhuǎn)3圈，以防幼兒頭暈跌倒。提示：發(fā)展幼兒的平衡能力。做冰塊玩法1．大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園?！?．念到最后一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。3．如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個(gè)小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三?！陛p輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。4．如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。5．游戲可反復(fù)進(jìn)行。