戶外活動方案-資料下載頁
2024-11-16 22:23本頁面
【正文】 技術(shù)意見，參加人員必須服從領(lǐng)隊和向?qū)У闹笓]，不得擅自離開團隊；如果天氣狀況極惡劣，為保障安全，活動必須更改日期或改變路線；有興趣的驢友請網(wǎng)上報名或咨詢，報名者請信守誠信，人數(shù)至少X人，X人以下，活動自動取消。(6)：本活動參加人員視為接受以上協(xié)議和對活動注意事項認可；活動發(fā)布、變更、解釋權(quán)歸XX戶外運動俱樂部，由主辦方發(fā)布，其他人發(fā)布消息無效。（二）、方案的基本格式（以WORD為例）整齊正規(guī)的版面使得方案條理清晰，因為專業(yè)，所以值得信賴。方案必須要做到文字、格式等統(tǒng)一規(guī)范。日常的“標準”簡述如下。封面頁：標題：黑體，48號，加粗，水平居中 時間：Arial體，32號，加粗，水平居中 logo：視頁面調(diào)整，不能占滿格 頁碼：右下腳,（封面可免）全文檔目錄頁：標題：中文為華文細黑，英文和數(shù)字為Arial，24號，加粗內(nèi)容：中文序號，中文為華文細黑，英文和數(shù)字為Arial，20號基本目錄：一、活動簡介二、活動說明三、活動流程四、場地布置五、活動預算（費用細則）六、宣傳方案六、聯(lián)系方式七、備注說明內(nèi)容頁：章節(jié)標題：中文為華文細黑，英文和數(shù)字為Arial，12號，加粗； 段落標題：中文為華文細黑，英文和數(shù)字為Arial，24號，加粗； 正文格式：12號，中文為華文細黑，英文和數(shù)字為Arial，居中； 插圖：gif、jpg等格式，控制圖片大??；圖示/表格使用：office系列標準格式，文字注釋，12號，華文細黑； 箭頭/自選圖形：3磅線條； 圖文框（圖片裝飾、文字包裝）：2磅線條； 行距：，段前0行；顏色：字體顏色默認黑色，表格顏色重要標示用紅色；聯(lián)系方式頁：正文格式：中文為華文細黑，英文和數(shù)字為Arial，18號字，居中 內(nèi)容： X X X [部門與職位] 地 址：郵 編：手 機： 電 話：傳 真： EMail ：Q Q ：（三）方案的可執(zhí)行性一個合適的主題定位，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊伍，才是成功的策劃活動。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，活動的時間和方式必須全面考慮執(zhí)行地點和執(zhí)行人員的情況，在具體安排上應該盡量周全，除了需要進行周密詳細的活動安排外，考慮突發(fā)因素也是必不可少的。（四）避免主觀言論。好的策劃方案應該立足于客觀條件和因素，當策劃人員缺乏實際操作經(jīng)驗時很容易把個人觀點視為理所當然。這容易造成方案的可執(zhí)行性大幅度降低。要避免這種情況，寫方案前期，分析和調(diào)查十分必要，數(shù)據(jù)和案例事實能有充分的參考價值。此外要結(jié)合戶外活動的特點，真正參與到活動中來，不斷積累和補充各方面知識，才能寫出成功的活動策劃方案。第五篇：戶外活動方案高一（14）班戶外活動方案【活動目的】活躍班級氣氛，融合同學之間情誼；放松心情。【活動對象】高一（14）班全體同學【活動時間】2014年5月11日 星期日 8：30【活動地點】文筆峰【活動開展形式】游玩、游戲或活動【時間安排】8：30在文筆峰山腳集合8：40登山返程時間待定【活動前準備】照相機、寫有同學名字的紙條、撲克牌（2副）人員自由組合玩耍，同學之間要求互相照顧。游戲一：數(shù)青蛙游戲規(guī)則：口訣“N只青蛙跳進水中N個呱”，從任何一人開始，每人念一個字，依次為“一”“只”“青”“蛙”“跳”“進”“水”“呱”“兩”“只”“青”“蛙”循環(huán)下去，有幾只青蛙就呱幾聲，到了10只的時候可以重新開始。說錯或者跟不上節(jié)奏者受罰。游戲二：國產(chǎn)007游戲規(guī)則：從任何一人開始，每人念一個字，依次為“國”“產(chǎn)”“零”“零”“七”“pia”“?。 焙啊皃ia”的人一邊念一邊手做打槍的手勢，隨機指一個人，“中槍“者不發(fā)音不作任何動作，但“中槍“者旁邊左右兩人則要發(fā)“啊”的聲音，同時舉手作投降狀，說錯或做錯均受罰。若打槍者指天，則所有人仰頭喊“??！”且舉手作投降狀，若打槍者指地，則所有人低頭喊“??！”。游戲三：神經(jīng)病每人分取部分撲克牌，由任一人開始出牌，并念“1”，依次第二個人出牌，念“2”，以此類推，直到念到“K”，再從1從新開始。若所出牌與口中所念數(shù)字相同，則所有人將手蓋在那張牌上，最慢的那個要撿起地上所有的牌，大小王作任何數(shù)。主題活動：我想對你說形式：很快面臨文理分科，我想對相處一年的小伙伴們說??開始前，主持人將事先準備好的小紙條放在圍坐的同學們中間的草坪上（紙條上面有我們班同學的名字），小紙條是作為觸發(fā)激制，由某人先抽出一張紙條，該同學以“***，我想對你說??”的形式發(fā)言完畢后，由剛剛被抽到的同學抽出另外一張紙條，以此類推??
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