【正文】 育”成功地轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋硎芙逃?。讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。這就要求我們應(yīng)該以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，緊緊圍繞一切為了學(xué)生生動(dòng)性、趣味性、全面性地開展工作。三、感動(dòng)于馮恩洪這位高齡教授每天一小時(shí)的學(xué)習(xí)精神馮教授的這種讀書習(xí)慣從1980年開始一直持續(xù)到現(xiàn)在，他說讀書給他帶來了成功和樂趣，當(dāng)讀書使他對教育的認(rèn)識(shí)由簡單走向龐雜，再從龐雜回歸到簡單，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)他把握了教育的真諦。聽馮教授講即使再忙碌，一天中沒有學(xué)習(xí)一小時(shí)的話也會(huì)在半夜醒來自覺地把這一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間補(bǔ)上?？粗_(tái)上年近七旬的馮教授，我不禁羞愧萬分。論精力，我正處青年，有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)；論學(xué)識(shí)，我胸?zé)o點(diǎn)墨，有太多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)習(xí)。盡管也會(huì)時(shí)常學(xué)點(diǎn)東西充充電，勉強(qiáng)著上上公開課，但我一直清楚自己與名師的距離相差甚遠(yuǎn)。人常說“貴在堅(jiān)持”，二十多年的每天一小時(shí)學(xué)習(xí)使得馮恩洪教授成為一代名家，這讓我深深地感受到要想成長為一名優(yōu)秀的老師，就應(yīng)該善于學(xué)習(xí)、不斷獲取新知識(shí)、不斷充實(shí)自己、完善自己、提高自身教學(xué)水平。希望自己能緊緊跟隨教育前輩們的腳步，通過不斷努力，在教育這條路上走得更好，走得更遠(yuǎn)。第五篇：德育心得體會(huì)德育心得體會(huì)1開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建立年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。通過這一階段的培訓(xùn)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。通過開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而淘氣的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)培訓(xùn)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是效勞于學(xué)生的，在效勞學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人?？傮w而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的培訓(xùn)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！德育心得體會(huì)2我們的成長，離不開家人對我們的付出。小時(shí)候，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；如今，我們已長大，成為了一個(gè)中學(xué)生，更應(yīng)體會(huì)到家人的艱辛。暑假，學(xué)校布置了德育作業(yè)，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣分配錢，使用錢，珍惜錢。學(xué)校這樣做的目的是想讓我們學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)，體會(huì)家人的艱辛，懂得怎樣管理這個(gè)家庭。在進(jìn)行《當(dāng)一周的小管家》作業(yè)時(shí)，我感到要管理好這個(gè)家是多么不容易。每天要早起，買好早餐；買菜時(shí)還要算好，不能超出預(yù)支，為了節(jié)約一些錢，還要和那些商販討價(jià)還價(jià)。想起以前家人不管刮風(fēng)下雨，都早早地準(zhǔn)備好早餐，現(xiàn)在我當(dāng)了小管家，也深深地體會(huì)到了：管理好一個(gè)家是多么不容易，要為這個(gè)家付出多少艱辛?？粗胰嗣刻於夹列量嗫嘧鲲埥o我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯?？墒牵袆?dòng)起來才知道，原來做飯是這么累的39。一件事，既要調(diào)好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，里面還有很多學(xué)問呢。做好一頓飯，就如同在煙熏火燎的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不容易呀！做完德育作業(yè)后，我深感家人對我的付出實(shí)在太多太多了，通過這次作業(yè)，我用事實(shí)證明了我的成長，以后也要多幫家人分擔(dān)家務(wù)，成為一個(gè)真正的小管家。德育心得體會(huì)3認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問題，定位問題，認(rèn)識(shí)對了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會(huì)的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會(huì)、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會(huì)，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。德育心得體會(huì)4這是自己第一次觀摩德育實(shí)踐課，以身臨其境的方式，加深了自己對于德育實(shí)踐課的理解。高老師的實(shí)踐課環(huán)環(huán)相扣，適應(yīng)了這個(gè)年齡階段學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從課堂的反應(yīng)來看，基本上是讓全體學(xué)生都參與到了課堂的討論甚至是爭論中?；顒?dòng)中給我印象最深的是學(xué)生們的表達(dá)能力，作為四年級(jí)的孩子，他們已經(jīng)能清楚的表達(dá)自己的喜怒哀樂，他們會(huì)以最直接的言語表達(dá)自己的內(nèi)心感受，他們以最真實(shí)的語言表達(dá)自己的情感。他們沒有成年人的虛偽，他們可以直言“我和他有仇”，不愿意而且是堅(jiān)決不愿意和解。這就是孩子的`世界，他們的心單純到你忍心去傷害他們，想給他們以心靈的呵護(hù)！他們有著他們自己對人和事的感知，不要試圖以為他們是空著腦袋走進(jìn)課堂的，他們比我們想象的單純，但以此同時(shí)，他們也比我們想象的“聰明”，他們有著自己獲取信息的方式和感知。課堂上有一位女生說了這樣一句話“真正的朋友會(huì)說你都喝了多少了?！泵總€(gè)人知道這句話，聽過這句話或許很簡單，但是能靈活的運(yùn)用的“關(guān)于朋友的定義”上卻是一種智慧，所以說孩子不是空著腦袋走進(jìn)我們的課堂，哪怕他僅僅是一個(gè)小學(xué)生！備課堂，備學(xué)生，老師只有自己有源頭活水，才能給學(xué)生一碗水！具有生成性的課堂構(gòu)建并不容易，它不是老師的孤掌難鳴，它是依托學(xué)生的“生命化課堂”，尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，不是說說，不是傳說，是要落實(shí)！德育心得體會(huì)57月23日至24日，我參加了第六屆“中國德育與班主任”大會(huì)，會(huì)上我聽到了徐巖、王英姿、宋陽、王曉波、張丹梅、王錦榮等九位專家教授和優(yōu)秀班主任的講座。這次培訓(xùn)給我的總體印象是一次德育與班主任工作研討的盛會(huì)，從內(nèi)容方面感覺既有理論引領(lǐng)的高度又有實(shí)際工作的典型經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了每位學(xué)習(xí)者的思考；從形式方面感覺環(huán)節(jié)及講座安排緊湊合理，可以用短實(shí)深來形容；從服務(wù)方面感覺服務(wù)周到，尊重理解這些遠(yuǎn)道而來的學(xué)習(xí)者，提供了細(xì)致全面的服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)生活，我們都很愉快，因?yàn)槭斋@頗豐?，F(xiàn)將此次大會(huì)的心得體會(huì)做如下匯報(bào)：一、讓每個(gè)生命在教室里開花通過聆聽王曉波老師的講座，我懂得：作為班主任，在平時(shí)與學(xué)生頻繁的接觸中，對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是無處不在的，不只是在學(xué)習(xí)上、思想上，也體現(xiàn)在日常生活的各種活動(dòng)中。在學(xué)校，要經(jīng)常深入到學(xué)生中，關(guān)心他們的飲食、衛(wèi)生、安全。只有不斷接近與學(xué)生的距離，闖入他們的`內(nèi)心世界，才能更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。根據(jù)不同層次學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，不失時(shí)機(jī)地消除學(xué)生的心理障礙，用自己的一言一行塑造學(xué)生純凈的靈魂。有一些在學(xué)習(xí)上或思想上比較落后的同學(xué)也就是很多人稱之為“差生”、“后進(jìn)生”。這些特殊群體，往往會(huì)給班主任留下的印象最為深刻，感情最為融洽。因?yàn)?，班主任在他們身上所發(fā)的時(shí)間和精力最多，注入的關(guān)心和愛最多。我記得陶行知老先生曾說過“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。二、尊重生命發(fā)展、探尋教育本真徐巖老師說，尊重生命發(fā)展就是：一、尊重兒童——勿忘童真的一顆初心；二、尊重差異——因材施愛，雨潤心田；三、尊重成長——關(guān)注精神世界的發(fā)展。探尋教育的本真就是從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育。是啊，每一個(gè)生命都是一顆種子，蘊(yùn)藏著不為人知的力量。每一個(gè)生命都是一顆星星，隱藏著耀眼奪目的光芒。在教育這片沃土上，每一位師者都在悉心培養(yǎng)著種子，澆灌著幼苗，擦亮著星星，懷著對教育的熱愛與虔誠，從尊重每一個(gè)生命開始，努力追尋著教育的本真。三、你和我都是主演，我和你一起成長宋陽，擁有年級(jí)組長和班主任雙重身份，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是她永恒的方向，端正學(xué)生性格是她不渝的追求。宋陽老師所做的《你和我都是主演，我和你一起成長》的報(bào)告中圍繞多年來一直致力學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、感恩教育等方面的培養(yǎng)，多角度全方位的為與會(huì)代表傾情講述教育案例，展示獨(dú)特的教育思維。報(bào)告深入淺出、幽默風(fēng)趣，現(xiàn)場不時(shí)地傳來陣陣掌聲。報(bào)告結(jié)尾的一段耐人深思的微視頻更讓全場教師代表潸然落淚！記得以前曾聽過宋陽老師的演講，我覺得作為我心得的結(jié)尾再適合不過。班主任的工作就是這樣，總結(jié)成四句話：“點(diǎn)點(diǎn)滴滴無小事，處處都是大道理。幸?？鞓钒殡S我，平平淡淡才是真。德育心得體會(huì)6我認(rèn)為孔子的教育作用觀就是“教育是和政治分不開的，教育工作就是政治工作的一種形式”、“孔子之努力于教育，也就是為培養(yǎng)自己的實(shí)力，作為政治資本，以便更有效地推行他的政治主張?！被谶@一目的，孔子非常重視教育，他把教育和人口、財(cái)富作為立國的三大要素。他認(rèn)為老百姓應(yīng)該受教育，這些思想又比奴隸制時(shí)代前進(jìn)了一大步。孔子承認(rèn)知識(shí)和道德都是要靠學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的，教育是形成人的個(gè)別差異的重要原因，因而他說：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，他的“有教無類”主張，也是從“性相近”的39。思想源出的。作者在書中指出，“注重啟發(fā)民智，使當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)下庶人，把文化教育從‘官學(xué)’的桎梏下解放出來，有極大的進(jìn)步作用”。書中認(rèn)為，孔子“唯上智與下愚不移”的觀點(diǎn)，是孔子對“學(xué)”的分類，并認(rèn)為孔子的這一思想否定了人人都能學(xué)習(xí)向上的普遍性，是不正確的。而孔子對于“教”的態(tài)度，則是主張“有教無類”。他的“誨人不倦”、“有教無類”的精神，是我國教育史上寶貴的傳統(tǒng)。德育心得體會(huì)7最近幾年，我們在德育教育方面注重了德育與社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動(dòng)場所）體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的良好時(shí)機(jī)。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊腵話中，我們再一次體會(huì)到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。德育心得體會(huì)83月30日星期三，早上七點(diǎn)五十分，我們揚(yáng)州德育學(xué)習(xí)板塊一行七人，在鐘校長的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)邗實(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。今天，初中部的沈金梅老師的八年級(jí)(6)班，將為我們展示其學(xué)校特色之一微型德育課的開展實(shí)例，讓我們現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)實(shí)在難得。邗實(shí)微型德育課課堂情況實(shí)錄：當(dāng)我們來到校門口，八(6)班的部分學(xué)生已經(jīng)到達(dá)校門口空地等候。學(xué)生數(shù)量不太多，共三個(gè)小組，每組約11人。另外有兩個(gè)主持學(xué)生主導(dǎo)微型德育課開展，主持學(xué)生手上各有一份主持稿。邗實(shí)的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)有蔣德厚副校長、茅云飛主任、沈金梅班主任。據(jù)八(6)班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》。主題的選取原因是：在今天早上在校門口，有八(6)班的學(xué)生存在不講文明不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。本次微型德育課是學(xué)生以活動(dòng)形式展開，以學(xué)生自我教育為主要形式。在一切準(zhǔn)備就緒的情況下，八(6)班的微型德育課正式開始。邗實(shí)八(6)班《讓文明之花處處綻放》微型德育課課堂開展流程大致如下：主持學(xué)生首先給各小組分配任務(wù)：。然后三個(gè)小組在各自組長的帶領(lǐng)下，兵分三路出發(fā)到街上尋找街頭存在的不文明現(xiàn)象。約五分鐘左右，三個(gè)小組排隊(duì)回到邗實(shí)校門口，再在校門空地上排隊(duì)集合。接著主持學(xué)生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時(shí)間共同將各小組位置布置好。然后主持學(xué)生分別要求三個(gè)小組對學(xué)校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進(jìn)行情況反饋，之后主持學(xué)生做總結(jié)倡議，最后由班德育課聽課心得體會(huì)3篇隊(duì)回到邗實(shí)校門口，再在校門空地上排隊(duì)集合。接著主持學(xué)生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時(shí)間共同將各小組位置布置好。然后主持學(xué)生分別要求三個(gè)小組對學(xué)校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進(jìn)行情況反饋，之后主持學(xué)生做總結(jié)倡議，最后由班主任沈金梅作小結(jié)。關(guān)于邗實(shí)微型德育課開展的幾點(diǎn)現(xiàn)場感觸：①在整個(gè)微型德育課的開展過程中，學(xué)生顯得相對安靜和有序，但是學(xué)生討論發(fā)言時(shí)的氣氛稍微