【正文】 了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)2．教師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌。四、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編1．師：我們一起來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲吧，我們?nèi)嘈∨笥咽掷?，變成一個(gè)大泡泡；再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)行內(nèi)容替換。如：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見(jiàn)了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見(jiàn)了!)3．師：小朋友說(shuō)飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請(qǐng)幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)五、總結(jié)活動(dòng)師：老師今天還給小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶ィ脝?活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開(kāi)闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。附兒歌吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡，五顏六色真漂亮。泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見(jiàn)了!小班戶外游戲教案13【活動(dòng)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。2．探索投得更遠(yuǎn)的方法，能遵守游戲規(guī)則。3．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，增進(jìn)集體榮譽(yù)感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】沙包若干、教師自制的碉堡、跨欄、平衡木、音樂(lè)《紅星歌》。【活動(dòng)建議】1．組織幼兒進(jìn)行“解放軍練本領(lǐng)”熱身活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。播放《紅星歌》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)體、下蹲、轉(zhuǎn)頭、跳躍、投擲等動(dòng)作，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。2．幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。（1）讓幼兒到空?qǐng)龅刈杂赏稊S沙包。（2）教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。提問(wèn)你剛才是怎么扔的？（3）玩游戲“扔炸藥包”：幼兒分組持沙包站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。3．玩“勇炸碉堡”競(jìng)賽游戲，進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲。（1）介紹游戲玩法與規(guī)則：幼兒要先跨過(guò)小溝（跨欄），再穿過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），最后站投擲線后，拿起炸彈（沙包）投向碉堡。隨后跑回起點(diǎn)與下個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)幼兒出發(fā)。組擊中碉堡的次數(shù)多哪組獲勝。（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢(shì)：將沙包握在手中蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。（3）討論與總結(jié)：怎樣オ能投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)。（4）幼兒再次游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整投點(diǎn)與堡間的距離。4．隨音樂(lè)自由活動(dòng)，放松身體。小班戶外游戲教案14【活動(dòng)意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂(lè)意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí)，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。發(fā)展跑、跳的能力。練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】頭飾（小兔、小鴨、小狗）、貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭）、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶【活動(dòng)過(guò)程】準(zhǔn)備活動(dòng)（1）幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）小班戶外游戲教案15一、教學(xué)目標(biāo)1．在攀登中，能平穩(wěn)地控制自己的身體，鍛煉攀爬能力2．喜歡參加體育教學(xué)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)3．感知“1”和“許多”二、教學(xué)準(zhǔn)備室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個(gè)三、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)始部分1．激發(fā)興趣，確定角色師（戴著刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽?zhuān)銈兪俏业拇题瑢殞殕?？?．教師帶幼兒來(lái)到戶外，做準(zhǔn)備教學(xué)“孩子們媽媽一起做運(yùn)動(dòng)”（放音樂(lè)）（二）基本部分1．游戲《小刺猬運(yùn)水果》導(dǎo)入：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說(shuō)兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請(qǐng)每人到大樹(shù)上運(yùn)回1個(gè)水果。”教師同時(shí)提出上滑梯的要求。2．幼兒第一次運(yùn)水果幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)水果?；貋?lái)后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒感知“1”。3．幼兒第二次運(yùn)水果幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)和剛才不一樣的水果?；貋?lái)后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒再次感知“1”。比比看誰(shuí)能運(yùn)回更多的水果，鼓勵(lì)幼兒想辦法，不用手拿水果回到媽媽身邊?；貋?lái)后請(qǐng)“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己運(yùn)了幾個(gè)水果。即引導(dǎo)幼兒感知“許多”。5．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果，融洽師生情感。（三）結(jié)束部分教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認(rèn)識(shí)各種水果，休息整理，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)結(jié)束。（四）延伸教學(xué)美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進(jìn)小肌肉發(fā)展，為娃娃家增添游戲材料。教育反思：因?yàn)樾“嘤變禾貏e喜歡模仿，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲，并以擬人化的教學(xué)形式理解和參與教學(xué)，才能滿足他們愛(ài)模仿的心理需求。本次教學(xué)因?yàn)闈M足了幼兒的心理需要，使幼兒對(duì)教學(xué)有興趣，能夠積極地參加，在教學(xué)中感受到了攀登運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。雖然教師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導(dǎo)演者。所以我準(zhǔn)備了豐富、充足的教學(xué)材料（幼兒的繪畫(huà)作品壓膜），幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是教學(xué)的主人又是教學(xué)的主體；既鍛煉了大肌肉的發(fā)展，又促進(jìn)了小肌肉的發(fā)展。第五篇：小班戶外游戲教案小班戶外游戲教案：切西瓜活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中飛躍、追逐的愛(ài)好。能按照指令做響應(yīng)的舉措?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已熟悉西瓜，相識(shí)西瓜的形狀特性。作文900字吃過(guò)西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶西瓜的形狀特性西瓜長(zhǎng)得什么樣？我們想個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？二、手拉手變成大西瓜變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）釀成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個(gè)小西瓜）三、游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”與此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時(shí)，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開(kāi)，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，各人做吃西瓜狀。游戲多玩幾次后可由幼兒自己來(lái)玩切西瓜游戲。兒童網(wǎng)