【正文】 質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力四個(gè)方面結(jié)論、體重測試數(shù)據(jù)來評價(jià)身體形態(tài)，我校有待于改善身體形態(tài)的學(xué)生比例較高，肥胖和營養(yǎng)不良學(xué)生較多，是全校體質(zhì)健康成績優(yōu)秀率偏低的重要因素。經(jīng)過訪談學(xué)生，了解到他們平時(shí)生活習(xí)慣欠佳，審美觀念有錯(cuò)誤，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并缺乏體育鍛煉。應(yīng)引起我們的高度重視，不僅要提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體育活動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)也要加強(qiáng)對營養(yǎng)知識(shí)的宣傳，科學(xué)安排生活規(guī)律等等。、1000米跑（男生）、800米跑（女生）測試數(shù)據(jù)來評價(jià)身體機(jī)能，我校有半數(shù)學(xué)生身體機(jī)能處于良好水平以上。但肺活量體重指數(shù)的優(yōu)秀率較低，而不及格率偏高，原因是學(xué)生在測試肺活量時(shí)不夠認(rèn)真影響了指數(shù)。應(yīng)加強(qiáng)教育，并完善監(jiān)督機(jī)制，多方鼓勵(lì)學(xué)生積極參加中長跑和游泳等耐力項(xiàng)目鍛煉，發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好早操、課間操和課外活動(dòng)。（男生）、仰臥起坐（女生）來評價(jià)身體素質(zhì)，我校女生此項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀率、良好率、及格率均高于男生。表明我校體育教學(xué)對提高男生肩臂力量、力量耐力等身體素質(zhì)方面教學(xué)及練習(xí)不足，應(yīng)全面發(fā)展學(xué)生身體，優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生體質(zhì)健康服務(wù)。，我校及格以上比例較高，主要是我們在教學(xué)中，注重對學(xué)生基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，并通過大量練習(xí)，使學(xué)生掌握和提高排球運(yùn)動(dòng)能力。5建議《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試與體育教學(xué)相互促進(jìn)學(xué)校體育以其自身的特點(diǎn)，更多地為學(xué)生的體質(zhì)健康服務(wù)，并把課外體育活動(dòng)常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康。體育教學(xué)可根據(jù)體質(zhì)健康測試的有效數(shù)據(jù)，制定更加合理、符合學(xué)生健康發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)、技能與健康知識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)和自身的關(guān)系，增強(qiáng)健康意識(shí)。學(xué)生正處在生長發(fā)育階段，自覺、主動(dòng)、適當(dāng)?shù)劐憻捝眢w，加速了人體生長發(fā)育，提升了健康檔次，體質(zhì)指標(biāo)也必然隨之提高。、班主任等多方教師互相配合完成測試《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試需學(xué)校、班主任、體育教師、校醫(yī)互相配合，做好宣傳引導(dǎo)工作，解答學(xué)生的疑問，認(rèn)真檢查、監(jiān)督學(xué)生完成測試。利用校醫(yī)療中心對全校學(xué)生每年進(jìn)行兩次全面體檢，使體育教師能及時(shí)了解學(xué)生生長發(fā)育狀況，為體育教學(xué)服務(wù)。另外，體育教研組內(nèi)教師之間互相幫助，積極參與，保證測試成績有效和準(zhǔn)確?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試組織程序尚需完善體質(zhì)健康測試的組織較復(fù)雜，測試項(xiàng)目基本都在體育課堂上來完成，體育教師自己教學(xué)，自己測試，影響了正常的體育教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)與測試應(yīng)分離，就像學(xué)生體檢一樣，請外面轉(zhuǎn)職醫(yī)生檢測，班主任和體育教師負(fù)責(zé)監(jiān)督，完成體檢。體質(zhì)測試也可統(tǒng)一安排在課余活動(dòng)時(shí)間或舉行單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，分組進(jìn)行，將會(huì)使測試工作更具合理性，才能保證測試指標(biāo)更具科學(xué)性。只通過學(xué)校體育來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康是不夠的。學(xué)生體質(zhì)健康評價(jià)可使家長、社會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，引起家長、社會(huì)的重視和關(guān)心。社會(huì)正確的輿論導(dǎo)向，家長與學(xué)校的緊密聯(lián)系，及時(shí)調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)工作，達(dá)到最優(yōu)化，從而提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。體育活動(dòng)的終身化、生活化、社會(huì)化是學(xué)校體育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而持之以恒的體育活動(dòng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人身心健康不可或缺的重要的生活組成部分。體育鍛煉重在平時(shí)積累，真正樹立“健康第一”的觀念，堅(jiān)持“每天鍛煉一小時(shí)”，感受“陽光體育”的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式，有助于形成良好的體育文化，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：［1］國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀［S］．北京：人民教育出版社，2007．4． ［2］季瀏，胡增犖．體育教學(xué)展望［M］．上海：華東師范大學(xué)出版社，2001．12． ［3］［M］．北京：人民教育出版社，2002．7． ［4］［M］． 上海：華東師范大學(xué)出版社，2000．12． ［5］李宜南，萬平，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)果分析報(bào)告［J］．體育科學(xué)，2005，（2）：42～44． ［6］“學(xué)生體質(zhì)下降該怪誰”［J］．中國學(xué)校體育，2005，（6）：8～9．第五篇：體能測試結(jié)果分析體能測試結(jié)果分析走平衡木是此次測試中最好的項(xiàng)目，％，但因平衡木的高度偏低、長度偏短，使測量難度降低，所以幼兒易于完成，且優(yōu)秀率較高。％，由于幼兒以前較少接觸到這種訓(xùn)練，所以在連續(xù)跨障礙跳躍時(shí)節(jié)奏掌握不好，還會(huì)因中間的障礙物不由自主減慢速度，這樣就影響了最后的成績，所以優(yōu)秀率不高。壘球擲遠(yuǎn)因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的不太多，幼兒對揮臂投擲的方法掌握不好，沒有做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力，所以本次測試大部分幼兒可以達(dá)標(biāo)，但是沒有優(yōu)秀，此項(xiàng)活動(dòng)還有待于加強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作方面的訓(xùn)練。這幾項(xiàng)中比較差的還有立定跳遠(yuǎn)，立定跳遠(yuǎn)也是一個(gè)技術(shù)要領(lǐng)要求熟練掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，幼兒在揮臂和起跳的配合上控制不好，還有部分幼兒落地的屈膝緩沖也一直沒有掌握，加之幼兒身體的自控能力較差，跳出去后站不住，影響了測量的準(zhǔn)確性。因此，優(yōu)秀率只有19％。10米折返跑測量的不僅僅是速度，主要是提高孩子的協(xié)調(diào)能力，大部分幼兒因?yàn)槊镛D(zhuǎn)身過程減慢了速度，說明幼兒全身的協(xié)調(diào)能力還需進(jìn)一步提高。我們關(guān)注幼兒的身體健康，希望通過各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不斷提高幼兒的體能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，也希望家長朋友能與幼兒園共同配合，在閑暇時(shí)、假期時(shí)，有目標(biāo)、有方法地和孩子一起玩玩游戲、做做運(yùn)動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。