【正文】 的思想是單純的，學(xué)生要健康成長需要家長的誘導(dǎo)，老師的引導(dǎo)，環(huán)境的熏陶。教育是培養(yǎng)人的活動。老師主要通過自身的品德、學(xué)識、言行直接影響學(xué)生，以自身的品德來熔鑄小學(xué)生的品德，以自身的人格來形成小學(xué)生的人格，以自身的形象感應(yīng)小學(xué)生。教師本身就是學(xué)生活生生的榜樣，這就要求教師處處嚴(yán)格要求自己，為人師表。近年來，我一直擔(dān)任我們學(xué)校的五年級班主任，每接一屆，我首先是對學(xué)生進(jìn)行品德教育，給學(xué)生一些案例透析，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，教育學(xué)生：你們是五年級學(xué)生，在校是老大哥，老大姐，什么事兒該做，什么事兒不該做，什么事兒搶著做，低年級的學(xué)生都向我們看齊，所以我們要注意自己的言行。讓學(xué)生選出自己喜歡的老師，專門建立記錄本給老師打分，寫寄語，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)《守則》《規(guī)范》，形成良好的班風(fēng)，接近學(xué)生與老師的距離，然后開展工作得心應(yīng)手。建立良好的師生關(guān)系，從點(diǎn)滴開始。2009年我接了一個(gè)班，此班級紀(jì)律較差，老師布置的任務(wù)，總是不盡人意。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，不可能得到此結(jié)果，這使我百思不得其解，經(jīng)過仔細(xì)觀察，問題出在班長身上，于是我就找班長談心，開始班長悶悶不語，后來他才吞吞吐吐的說，同學(xué)們都不聽他的，后來我就了解學(xué)生，有一個(gè)快嘴快舌的學(xué)生說：“老師，俺是世仇，今年就要畢業(yè)了，你不必再勞神了。前面的幾個(gè)老師都不管了”。原因出自二年級的下學(xué)期，班里有一部分學(xué)生買了紅墨水，自己隨便在自己的作業(yè)本上打?qū)μ?，被老師發(fā)現(xiàn)沒收了，很多同學(xué)都以為是班長告的密，再加上班長也有一瓶紅墨水沒有沒收，所以矛盾激化了，從此大部分學(xué)生遠(yuǎn)離班長，班內(nèi)失去了向心力、凝聚力，針對這種情況，我一連兩天沒有講課，開始搜集了一些戰(zhàn)爭年代不團(tuán)結(jié)而失敗的例子，用換位的方法講明失敗的原因，說明不團(tuán)結(jié)的危害，引導(dǎo)學(xué)生知道今天的幸福生活是革命老前輩團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。至此，矛盾才得以化解。以自己的實(shí)際行動為學(xué)生樹立榜樣。有一次，我班有一個(gè)學(xué)生因在家吃了不新鮮的飯菜，腸胃不舒服，在我上第二節(jié)課時(shí)，嘔吐起來，食物吐了一身，我放下手中的課本，拿出自己的手絹就給他擦了起來，并端來水給他把臉洗凈。同學(xué)們看到后都七手八腳打掃起來。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機(jī)器”，作為老師，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性事件，面對學(xué)生的過失，切忌簡單、粗暴和沖動的“熱處理”，而要保持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，這就需要多一份“慈母心”學(xué)生在老師的眼中永遠(yuǎn)的長不大的孩子。2010年我接了一個(gè)班，本班有個(gè)“刺兒頭”不愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)可謂是一問三不知，原來上課時(shí)有時(shí)不進(jìn)教室，我當(dāng)這個(gè)班的班主任后，就主動和他答腔，這個(gè)學(xué)生說話直來直去，漸漸我摸透了他的底，學(xué)生從小沒有母親，和父親生活在一起，不注意修邊幅，但班里每次有勞動任務(wù)他很積極，正好，幾年來我都有輪流讓學(xué)生當(dāng)班干部的習(xí)慣，于是就讓他當(dāng)勞動委員，抓住成績就表揚(yáng)。也許是平常受慣了冷落，每次表揚(yáng)他總是臉脹得紅紅的，于是我順?biāo)浦鄣卣f：“小強(qiáng)除了勞動，還喜歡什么？”他說“老師，我的數(shù)學(xué)是沒有指望了，我想識字。”我聽后，就從圖書室找出看圖識字和看圖學(xué)詞學(xué)句，我抽空教，派兩名組長輪流檢查，一學(xué)年下來硬是把1——5年級的識字學(xué)會了。班主任是和學(xué)生接觸最多的人，每天早來晚歸屬正常，什么班內(nèi)的窗簾是否洗了，門窗玻璃有沒有安全隱患，班內(nèi)的衛(wèi)生用具該修了，學(xué)生有沒有特殊情況啦！可以說是學(xué)生最容易接近的人。我們當(dāng)代班主任的原則和藝術(shù)就是“嚴(yán)而不苛刻，慈而不溺愛，寬而有限，做學(xué)生的良師益友”，這才是新時(shí)期一個(gè)合格的班主任。不謙虛的說，本人的努力獲得的表彰可真不少，這些獎勵(lì)標(biāo)志著辛勤的付出，我不想歷數(shù)前邊獲得了多少表彰，只想今后能得多少表彰。我是新時(shí)代的班主任，我除了照亮別人還要壯大自己，我不一定只當(dāng)蠟燭，我要成為光芒四射的火炬和寶塔，在知識的海洋中為求知者引路，把知識的活水源源不斷地供給孩子們。第五篇：師德標(biāo)兵主要事跡作為一名教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在十多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中，我從沒因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績而感到滿足，總是各方面嚴(yán)格要求自己。一、努力學(xué)習(xí)，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種教育培訓(xùn)。參加了普通話水平培訓(xùn)，并順利通過了當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的普通話測試。參加了中繼教三個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，取得優(yōu)異的成績。為了提高自己的專業(yè)水平，我先后到貴州省教育學(xué)院進(jìn)行兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和三年的函授學(xué)習(xí)，從剛參加工作時(shí)的中師文憑提高到了大學(xué)本科文憑。二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。工作中，我苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常翻閱《初中英語教材教法》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、等書籍；備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后反思，不斷完善教學(xué)工作。三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。作為班主任，我關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的長處，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的各種課外活動，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，通過各方面的努力，無論是教學(xué)工作方面，還是班級管理工作方面，我都取得了可喜的成績，贏得了學(xué)生和家長的贊譽(yù)。近幾年來，我一直默默無聞地在自己的工作崗位上無私奉獻(xiàn)，不爭名奪利，切切實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。