【正文】 的思想是單純的，學生要健康成長需要家長的誘導，老師的引導，環(huán)境的熏陶。教育是培養(yǎng)人的活動。老師主要通過自身的品德、學識、言行直接影響學生，以自身的品德來熔鑄小學生的品德，以自身的人格來形成小學生的人格，以自身的形象感應小學生。教師本身就是學生活生生的榜樣，這就要求教師處處嚴格要求自己，為人師表。近年來，我一直擔任我們學校的五年級班主任，每接一屆，我首先是對學生進行品德教育，給學生一些案例透析，培養(yǎng)良好行為習慣，教育學生：你們是五年級學生，在校是老大哥，老大姐，什么事兒該做，什么事兒不該做，什么事兒搶著做，低年級的學生都向我們看齊，所以我們要注意自己的言行。讓學生選出自己喜歡的老師，專門建立記錄本給老師打分，寫寄語，帶領學生學《守則》《規(guī)范》，形成良好的班風，接近學生與老師的距離，然后開展工作得心應手。建立良好的師生關系，從點滴開始。2009年我接了一個班，此班級紀律較差，老師布置的任務，總是不盡人意。根據(jù)以往的經(jīng)驗，不可能得到此結果，這使我百思不得其解，經(jīng)過仔細觀察，問題出在班長身上，于是我就找班長談心，開始班長悶悶不語，后來他才吞吞吐吐的說，同學們都不聽他的，后來我就了解學生，有一個快嘴快舌的學生說：“老師，俺是世仇，今年就要畢業(yè)了，你不必再勞神了。前面的幾個老師都不管了”。原因出自二年級的下學期，班里有一部分學生買了紅墨水，自己隨便在自己的作業(yè)本上打?qū)μ枺焕蠋煱l(fā)現(xiàn)沒收了，很多同學都以為是班長告的密，再加上班長也有一瓶紅墨水沒有沒收，所以矛盾激化了，從此大部分學生遠離班長，班內(nèi)失去了向心力、凝聚力，針對這種情況，我一連兩天沒有講課，開始搜集了一些戰(zhàn)爭年代不團結而失敗的例子，用換位的方法講明失敗的原因，說明不團結的危害，引導學生知道今天的幸福生活是革命老前輩團結協(xié)作的結果。至此，矛盾才得以化解。以自己的實際行動為學生樹立榜樣。有一次，我班有一個學生因在家吃了不新鮮的飯菜，腸胃不舒服，在我上第二節(jié)課時，嘔吐起來，食物吐了一身，我放下手中的課本，拿出自己的手絹就給他擦了起來，并端來水給他把臉洗凈。同學們看到后都七手八腳打掃起來。前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器”，作為老師，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性事件，面對學生的過失，切忌簡單、粗暴和沖動的“熱處理”，而要保持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，這就需要多一份“慈母心”學生在老師的眼中永遠的長不大的孩子。2010年我接了一個班，本班有個“刺兒頭”不愛學習，對學習可謂是一問三不知，原來上課時有時不進教室，我當這個班的班主任后，就主動和他答腔，這個學生說話直來直去，漸漸我摸透了他的底，學生從小沒有母親，和父親生活在一起，不注意修邊幅，但班里每次有勞動任務他很積極，正好，幾年來我都有輪流讓學生當班干部的習慣，于是就讓他當勞動委員，抓住成績就表揚。也許是平常受慣了冷落，每次表揚他總是臉脹得紅紅的，于是我順水推舟地說：“小強除了勞動，還喜歡什么？”他說“老師，我的數(shù)學是沒有指望了，我想識字?！蔽衣牶?，就從圖書室找出看圖識字和看圖學詞學句，我抽空教，派兩名組長輪流檢查，一學年下來硬是把1——5年級的識字學會了。班主任是和學生接觸最多的人，每天早來晚歸屬正常，什么班內(nèi)的窗簾是否洗了，門窗玻璃有沒有安全隱患，班內(nèi)的衛(wèi)生用具該修了，學生有沒有特殊情況啦！可以說是學生最容易接近的人。我們當代班主任的原則和藝術就是“嚴而不苛刻，慈而不溺愛，寬而有限，做學生的良師益友”，這才是新時期一個合格的班主任。不謙虛的說，本人的努力獲得的表彰可真不少，這些獎勵標志著辛勤的付出，我不想歷數(shù)前邊獲得了多少表彰，只想今后能得多少表彰。我是新時代的班主任，我除了照亮別人還要壯大自己，我不一定只當蠟燭，我要成為光芒四射的火炬和寶塔，在知識的海洋中為求知者引路，把知識的活水源源不斷地供給孩子們。第五篇：師德標兵主要事跡作為一名教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在十多年的教學生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可。工作中，我從沒因為取得一點成績而感到滿足，總是各方面嚴格要求自己。一、努力學習，提高自己的個人素養(yǎng)。“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加各種教育培訓。參加了普通話水平培訓，并順利通過了當時嚴格的普通話測試。參加了中繼教三個階段的學習培訓，取得優(yōu)異的成績。為了提高自己的專業(yè)水平，我先后到貴州省教育學院進行兩年的脫產(chǎn)學習和三年的函授學習，從剛參加工作時的中師文憑提高到了大學本科文憑。二、認真教學，潛心教研。工作中，我苦鉆研業(yè)務，認真學習《新課程標準》，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我經(jīng)常翻閱《初中英語教材教法》、《新課程標準》、等書籍；備課時，精心設計教學環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導學生，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。課后認真批改作業(yè)，做好課后反思，不斷完善教學工作。三、關愛學生，無私忘我。作為班主任，我關心學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的長處，每個學生都有自己的閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵學生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我鼓勵學生積極參加學校舉行的各種課外活動，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，通過各方面的努力，無論是教學工作方面，還是班級管理工作方面，我都取得了可喜的成績，贏得了學生和家長的贊譽。近幾年來，我一直默默無聞地在自己的工作崗位上無私奉獻，不爭名奪利，切切實實做好自己的本職工作。