【正文】 。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)和合作交流。教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影，電視，錄像，范畫(huà)、參觀，訪問(wèn)，旅游，甚至故事，游戲，音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。填空課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是《教學(xué)過(guò)程》和教學(xué)方法的改革。色彩的三屬性包括：色相、明度、純度。純度是指色彩的（鮮艷程度）不同顏色的相貌，名稱成為《》在色環(huán)中，（色相）互成的色，（150176。到180176。）為強(qiáng)烈對(duì)比，位于60176。以內(nèi)的色，為柔和對(duì)比?！锻惿芬步朽徑?，指（色相）比較接近的各種顏色，如紫紅，紅，橘紅等。國(guó)畫(huà)中，用清水河墨汁調(diào)出的 焦、濃、重、淡、清等不同墨色，可以使畫(huà)面生動(dòng)有趣。梵高是《十九》世紀(jì)的《荷蘭》國(guó)家的畫(huà)家，作品是《向日葵》等。個(gè)體的心理發(fā)展受（先天）和（后天）兩方面因素的制約。第五篇：美術(shù)老師招聘模擬試題在圓柱體上切挖法畫(huà)成一個(gè)水杯（可添畫(huà)杯柄）或煤餅爐（添畫(huà)四足）。在一個(gè)扁六面體的中間切挖出一個(gè)扁圓柱體，使之變成一個(gè)硯臺(tái)的形狀。為同學(xué)或家人設(shè)計(jì)一款具有新意的服裝效果圖（不要色彩）設(shè)計(jì)畫(huà)出你教學(xué)橢圓透視的教具圖畫(huà)一個(gè)土陶罐的結(jié)構(gòu)素描圖畫(huà)一幢校園或街頭的建筑：要求：結(jié)構(gòu)合理透視準(zhǔn)確請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套桌子椅子 要求：美觀實(shí)用富有創(chuàng)意美術(shù)字 請(qǐng)用黑體書(shū)寫(xiě)“書(shū)”、宋體書(shū)寫(xiě)“畫(huà)”現(xiàn)場(chǎng)素描寫(xiě)生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語(yǔ)”分別寫(xiě)成黑體、老宋體（雙鉤即可，無(wú)需填充）。1作圖：用草圖形式創(chuàng)作《我的學(xué)生》1設(shè)計(jì)、繪制一幅適合紋樣1題目：畫(huà)一幢校園或街頭的建筑：（要求：結(jié)構(gòu)合理、透視準(zhǔn)確）1題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套桌子、椅子（要求：美觀、實(shí)用、富有創(chuàng)意）1請(qǐng)將師字用宋體寫(xiě)出來(lái)（雙鉤即可，無(wú)需填充）1圖形表達(dá) ：請(qǐng)用手的造型變化出三種聯(lián)想造型1繪畫(huà)題：郵票雖小，卻代表了各個(gè)時(shí)期和國(guó)家的文化風(fēng)貌，反映了廣闊的世界和漫長(zhǎng)的歷史，他所包括的知識(shí)和美感是浩瀚無(wú)邊的，請(qǐng)你根據(jù)自己的想像設(shè)計(jì)一枚08北京奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票。（要求：切合主題，有圖案和文字，符合郵票特征，設(shè)計(jì)新穎，顏色搭配合理。）1根據(jù)自己的記憶和想象畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)，注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。1根據(jù)漫畫(huà)創(chuàng)作的方法，用漫畫(huà)形式為自己的理想畫(huà)一幅漫畫(huà)。（要求：充分運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，并盡可能把自己的特征表現(xiàn)出來(lái)）1太陽(yáng)與我們生活密不可分，請(qǐng)根據(jù)對(duì)太陽(yáng)的了解，運(yùn)用色彩知識(shí)繪畫(huà)一幅表現(xiàn)太陽(yáng)的主題繪畫(huà)作品。唐代著名的窯場(chǎng)南有越窯，以燒青瓷產(chǎn)品為主，北有邢窯，以燒白釉瓷為主。，生活中常見(jiàn)的透視現(xiàn)象還有近高遠(yuǎn)矮、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近寬遠(yuǎn)窄。北宋(朝代)畫(huà)家王希孟的《千里江山圖》，，是我國(guó)古代繪畫(huà)中最杰出的作品之一。中國(guó)第一位女軍事家是婦好，在她的墓中出土有青銅禮器200多件。5．我國(guó)佛教造像最著名的有莫高窟、龍門石窟、云岡石窟、麥積山石窟。它們都是中國(guó)的雕塑作品。（安學(xué)畫(huà)室備注：大足石刻也是佛教造像，但不是石窟，請(qǐng)領(lǐng)會(huì)題目及空數(shù)）玉石種類很多大體分為細(xì)如凝脂的角閃石和清澈晶瑩的輝石兩大類。美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（物質(zhì)材料），如顏料、紙張、粘土、畫(huà)布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。文人畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中重要的風(fēng)格流派，自元代興起，明、清朝以后成為中國(guó)畫(huà)壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印等多種藝術(shù)的結(jié)合?！都t色的和諧》是法國(guó)著名的畫(huà)家馬蒂斯所創(chuàng)。用筆，中國(guó)畫(huà)技法。筆不是指毛筆，而是指（勾、皴、點(diǎn)、染）等方法。1畢加索是（西班牙）籍的畫(huà)家、雕塑家、版畫(huà)藝術(shù)家，是（立體派）畫(huà)派的主要代表人物。1《椅中圣母》描繪的是（宗教故事）中的圣母和圣嬰。1鼎，是我們祖先發(fā)明的一種蒸煮食物的器具。1青銅器《鷹鼎》主要通過(guò)尖嘴、勾喙、利爪三方面提現(xiàn)鷹的兇猛。（高中知識(shí)）1南唐先主李昇陵中出土的《男舞俑》著意表現(xiàn)了轉(zhuǎn)身、彎腰、頓足三個(gè)連貫的舞蹈動(dòng)作。（高中知識(shí)）1雕塑按其用途可以分為架上雕塑、紀(jì)念碑雕塑和園林雕塑。（高中知識(shí)）1于1914年被美國(guó)人偷走的《昭陵六駿》中的兩件是《颯露紫》和《拳毛騧》1唐太宗李世民鑒于歷代“封土起墳”的陵墓易為人盜，始創(chuàng)“鑿山建陵”法。1敦煌莫高窟修建于前秦二年，當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫樂(lè)僔的和尚西游到了敦煌，在鳴沙山募人開(kāi)鑿了第一個(gè)洞窟。敦煌莫高窟現(xiàn)在保存較好的有492個(gè)洞窟。二、名詞解釋斗彩先用青花顏料在胎底上勾出紋樣的輪廓，再罩透明釉，經(jīng)高溫?zé)汕嗷ù?，然?在青花輪廓線間填色，后加溫?zé)?，取得釉下青花和釉上彩繪斗艷爭(zhēng)奇的藝術(shù)效果。青銅器以銅為主加錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的器具。主要產(chǎn)于夏商周三代。聯(lián)珠紋是在團(tuán)紋的四周邊飾以若干小圓圈，如同聯(lián)珠而得名。彩陶中國(guó)古代帶有彩繪花紋的陶器。彩繪顏料以赤鐵礦為主，多飾以幾何圖案和動(dòng)植物花紋。在造型裝飾、圖案紋樣的處理上，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)審美能力和工藝制作已達(dá)到可觀水平。仕女畫(huà)中國(guó)古代人物畫(huà)之一種。原指以封建社會(huì)中上層士大夫和婦女生活為題材的中國(guó)畫(huà)；后為人物畫(huà)科中專指描繪上層?jì)D女生活為題材的一個(gè)分目。代表畫(huà)家有張萱、周昉等。民間木板年畫(huà)中的“美女畫(huà)”，亦稱“仕女畫(huà)”。刺繡是用繡針引彩線，按預(yù)先設(shè)計(jì)好的花紋在織物上刺綴運(yùn)針，以銹跡構(gòu)成花紋圖案的一種工藝制作，俗稱“繡花”。馬踏匈奴西漢霍去病墓前群雕的主體雕刻。作者運(yùn)用寓意手法，以矯健的戰(zhàn)馬象征驃騎將軍，以戰(zhàn)馬將匈奴將領(lǐng)踏翻在地的典型情節(jié)，贊頌霍去病在抗擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)中建樹(shù)的奇功。這是具有紀(jì)念碑性質(zhì)的雕刻藝術(shù)作品。畫(huà)像石中國(guó)古代祠堂、墓室、石闕、石碑、棺槨等石刻裝飾畫(huà)。盛行于東漢。其具有繪畫(huà)性、雕塑性和建筑性。內(nèi)容廣泛，形式多樣，構(gòu)圖富于變化，藝術(shù)價(jià)值很高。代表作有武梁祠畫(huà)像、沂南石墓畫(huà)像等。曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)中國(guó)畫(huà)術(shù)語(yǔ)。北齊畫(huà)家曹仲達(dá)所畫(huà)人物，其體稠疊而衣服緊窄，猶如剛從水中出來(lái)。唐代畫(huà)家吳道子所畫(huà)人物，其勢(shì)圓轉(zhuǎn)而衣服飛揚(yáng)，富于運(yùn)動(dòng)感、節(jié)奏感。故有“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”之說(shuō)。昭陵六駿唐太宗陵墓前浮雕?？虅澙钍烂裾鲬?zhàn)時(shí)先后騎乘過(guò)的六匹駿馬，即：颯露紫、拳毛騧、白蹄烏、特勒驃、青騅、什伐赤。分別選取侍立、徐行、奔馳等動(dòng)態(tài)，風(fēng)姿英武。作品具有強(qiáng)烈的體積感。一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線題）下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（）A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的?！督o教師的建議》一書(shū)的作者是（）A、克魯普斯卡婭 B、蘇霍姆林斯基 C、馬卡連柯 D、凱洛夫“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？（）A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會(huì)活動(dòng)熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）A、政治素養(yǎng) B、職業(yè)道德素養(yǎng) C、知識(shí)素養(yǎng) D、能力素養(yǎng)孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的（）A、主體性 B、創(chuàng)造性 C、間接性 D、示范性人在看書(shū)時(shí)，用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的（）A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（）A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D、注意轉(zhuǎn)移“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（）A、強(qiáng)度 B、對(duì)比 C、變化 D活動(dòng)觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、聯(lián)想“一題多解，演繹推理”是（）A、再現(xiàn)思維 B、求同思維 C、輻合思維 D發(fā)散思維1“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（）A、激情 B、應(yīng)激 C、心境 D熱情1“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的什么作了最好的詮釋（）A、穩(wěn)定性 B、獨(dú)特性 C、整合性 D、功能性1“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（）A、膽汁質(zhì) B、黏液質(zhì) C、多血質(zhì) D、抑郁質(zhì)1當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會(huì)減少，這屬于（）A、正強(qiáng)化 B、負(fù)強(qiáng)化 C、正性懲罰 D、負(fù)性懲罰1根據(jù)作品題目選出下列正確答案。（1）《孟特芳丹的回憶》()A、法國(guó) 莫奈 B、法國(guó) 柯羅C、俄國(guó) 蘇里柯夫 D、荷蘭 凡高（2）《喂食》()A、法國(guó) 德拉克羅瓦 B、俄國(guó) 夏 加爾C、西班牙 畢加索 D、法國(guó) 米勒（3）《加萊義民》()A、法國(guó) 羅丹 B、佛蘭德斯 魯本斯C、法國(guó) 雷諾河 D、俄國(guó) 列賓1連線題：將以下作品與作者用線連起來(lái)?！陡淮荷骄訄D》 張擇端《韓熙載夜宴圖》 范 寬《清明上河圖》 顧閎中《溪山行旅圖》 黃公望二、填空題（111題每空1分，1219題每題2分，共32分）教育必須為 服務(wù)，必須與 相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育以提高 為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 ______________為重點(diǎn)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能，、等方面的基本要求。從小學(xué)至高中設(shè)置 活動(dòng)，并作為必修課程。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的愿望和能力。積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種 資源。教師的素養(yǎng)包括、知識(shí)素養(yǎng)及 三個(gè)方面。我國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)是“，曉之以理，持之以恒。”智力的核心成分是 能力。1能力有實(shí)際能力和 之分。1美術(shù)又稱為 藝術(shù)或 藝術(shù)，具體包括、、等。1“元四家”指、。1意大利文藝復(fù)興三杰指、。1“六朝三杰”指 顧愷之、陸探微、張僧繇。1“五墨六彩”： 五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨水墨畫(huà)的色彩層次，六彩：黑、白、干、濕、濃、淡中國(guó)畫(huà)技法名。1南朝謝赫六法：① ② ③ ④ ⑤ ⑥。1德拉克羅瓦是 主義畫(huà)家，列賓是 主義畫(huà)家，普桑是 主義畫(huà)家，畢家索是 主義畫(huà)家，夏加爾是 主義畫(huà)家。1常用的美術(shù)字體有 美術(shù)字、美術(shù)字、美術(shù)字以及 美術(shù)字。